2025年古诗《小池》幼儿园标准教案范本

202XPowerPointDesign------------------时间：20XX.X2025年古诗《小池》幼儿园标准教案范本PPT目录CATALOGUE二、古诗《小池》内容解析与教学目标02四、教学过程与实施步骤04一、古诗《小池》简介与背景01三、教学方法与活动设计03五、教学评价与反思05PART01一、古诗《小池》简介与背景杨万里的生平与成就杨万里，南宋著名诗人，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四大家”。他一生写过2万多首诗，其诗以描绘自然景物为主，语言清新自然，富有生活情趣。创作背景与时代意义《小池》创作于南宋时期，当时社会相对稳定，文人墨客热衷于描绘自然美景。这首诗通过对初夏小池的描写，展现了诗人对自然之美的热爱和赞美，反映了当时文人对自然和谐之美的追求。古诗在文学史上的地位《小池》是杨万里的经典之作，以其简洁的语言和优美的意境广为流传。它不仅展现了诗人高超的艺术技巧，也为中国古典诗歌增添了独特的魅力，成为后世学习和借鉴的典范。古诗《小池》的作者与创作背景PART02二、古诗《小池》内容解析与教学目标“泉眼无声惜细流”：泉眼悄然无声，爱惜地让泉水缓缓流出，展现了泉水的细腻与温柔。“树阴照水爱晴柔”：树荫倒映在水面上，仿佛喜爱这晴天里柔和的风光，描绘了树与水的和谐画面。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”：嫩荷叶刚刚露出尖尖的角，蜻蜓就迫不及待地立在上面，充满了生机与活力。诗句逐句解析诗中描写了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等景物，通过这些景物展现了初夏小池的宁静与美丽。诗人运用拟人等修辞手法，赋予景物以情感，表达了对自然之美的热爱和赞美之情。诗中景物与情感《小池》是一首五言绝句，韵律和谐，节奏明快。诗句中的“流”“柔”“头”押韵，读起来朗朗上口，富有音乐感，适合幼儿朗读和背诵。诗句的韵律与节奏古诗内容解析引导幼儿通过观察图片、听录音、跟读等方式，感受古诗的意境美和语言美。培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿用自己的语言描述画面内容。幼儿能够正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。通过学习古诗，幼儿能够初步理解古诗的内容，了解诗中所描写的景物。情感态度与价值观目标通过学习古诗，激发幼儿对自然之美的热爱之情，培养幼儿的审美情趣。让幼儿了解中国传统文化的魅力，增强幼儿的文化自信和民族自豪感。过程与方法目标知识与技能目标教学目标设定PART03三、教学方法与活动设计利用多媒体课件展示初夏小池的美丽画面，创设生动的情景，让幼儿仿佛置身于诗中的小池边。通过情景的引导，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿更容易理解和感受古诗的意境。引导幼儿仔细观察画面中的景物，如泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等，培养幼儿的观察能力。让幼儿用自己的语言描述观察到的内容，提高幼儿的语言表达能力。通过与幼儿的谈话交流，引导幼儿思考和理解古诗的内容。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。情景教学法观察法谈话法教学方法选择播放初夏小池的视频或图片，引导幼儿观察并描述画面内容。提问幼儿：“你们看到了什么？这里是什么季节？你们觉得这景色美吗？”导入活动+教师有感情地朗诵古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律美。逐句讲解古诗，结合画面帮助幼儿理解诗句的意思。引导幼儿跟读古诗，注意朗读的语速和语调。新授活动+采用多种形式的朗读，如分组朗读、男女对读、师生接龙读等，激发幼儿的朗读兴趣。播放古诗配乐，让幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗读古诗。组织幼儿进行古诗表演，鼓励幼儿根据诗句内容创编动作。巩固活动+教学活动设计PART04四、教学过程与实施步骤教师告诉幼儿：“古时候有个诗人叫杨万里，他也觉得这景色很美，于是写下了这首《小池》。”出示古诗题目和作者，引导幼儿齐读。引出古诗02播放初夏小池的视频，引导幼儿观察并描述画面内容。提问幼儿：“你们看到了什么？这里是什么季节？你们觉得这景色美吗？”播放视频，激发兴趣01导入环节教师有感情地朗诵古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律美。提问幼儿：“这首诗的名字叫什么？是谁写的？”教师朗诵古诗结合画面，逐句讲解古诗，帮助幼儿理解诗句的意思。“泉眼无声惜细流”：泉眼悄然无声，爱惜地让泉水缓缓流出。“树阴照水爱晴柔”：树荫倒映在水面上，仿佛喜爱这晴天里柔和的风光。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”：嫩荷叶刚刚露出尖尖的角，蜻蜓就迫不及待地立在上面。逐句讲解古诗引导幼儿跟读古诗，注意朗读的语速和语调。采用多种形式的朗读，如分组朗读、男女对读、师生接龙读等，激发幼儿的朗读兴趣。幼儿跟读古诗新授环节播放古诗配乐，让幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗读古诗。提示幼儿注意朗读的语速和语调，读出古诗的韵律美。配乐朗读组织幼儿进行古诗表演，鼓励幼儿根据诗句内容创编动作。分组进行表演，评选出表演最好的小组，给予表扬和奖励。古诗表演组织幼儿进行“找朋友”游戏，将诗句与对应的画面进行匹配。通过游戏活动，巩固幼儿对古诗内容的理解和记忆。游戏活动巩固环节带领幼儿回顾古诗《小池》的内容，总结本节课的学习收获。提问幼儿：“这首诗写了什么？你们喜欢这首诗吗？为什么？”鼓励幼儿回家后把古诗背给家长听，并给家长讲讲古诗的大意。建议幼儿在美工区根据诗意作画，进一步感受古诗的意境美。总结回顾拓展延伸结束环节PART05五、教学评价与反思观察幼儿在课堂上的表现，包括注意力、参与度、朗读情况等。对积极参与、表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。通过家长反馈了解幼儿在家的学习情况，包括是否能够背诵古诗、是否能够向家长讲解古诗的大意等。根据家长反馈及时调整教学方法和教学内容。评价幼儿的绘画作品，看是否能够体现古诗的意境美。对作品优秀的幼儿进行展示和表扬，鼓励其他幼儿向他们学习。观察评价家长反馈作品评价教学评价教学过程反思反思教学过程是否流畅自然，各个环节之间是否衔接紧密。如果发现教学过程中存在问题，及时进行调整和改进，以提高教学效果。教学内容反思反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和学习需求，是否能够达到教学目标。如果发现教学内容存在不足之处，及时进行补充和完善。教学方法反思反思在教学过程中所采用的教学方