中学教师招聘-中学教师招聘考试《教育学》历试卷2

中学教师招聘-中学教师招聘考试《教育学》历试卷2单选题（共20题，共20分）(1.)教育从生产劳动中第一次分离的标志是()。A.国家的出现B.阶级的分化C.学校的产生D（江南博哥）.文字的出现正确答案：C参考解析：@jin(2.)形成学校文化的最重要的因素是()。A.教师文化B.学生文化C.物质文化D.制度文化正确答案：A参考解析：教师是教育教学活动的实施者，他们的价值观念及行为方式是形成学校文化的最重要的因素。(3.)“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，……使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了()的认识。A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.辐合论正确答案：B参考解析：这是行为主义心理学家华生的名言，他重视外部环境对个体的作用，是外铄论的典型代表，但他过分夸大了环境的作用，走向环境决定论的极端。(4.)学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中，共同创造的具有个性的精神和物质共同体称之为()。A.学校机构B.学校体制C.学校文化D.学校制度正确答案：C参考解析：题干所述符合学校文化的含义。(5.)对人身心发展起决定性影响的是()。A.遗传B.社会生活条件C.教育D.社会活动正确答案：C参考解析：遗传素质不能预定或决定人身心的发展；环境是个体身心的制约因素；社会活动能促进个体身心的发展；教育对个体身心的发展起决定影响。(6.)为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是()。A.洛克B.卢梭C.赫尔巴特D.培根正确答案：C参考解析：德国哲学家、心理学家赫尔巴赫第一次提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。独立教育学的标志是赫尔巴赫《普通教育学》的出版。(7.)揭示()是教育学研究的任务。A.教育问题B.教育规律C.教育价值D.教育事实正确答案：B参考解析：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学，所以教育学研究的任务是揭示教育规律。(8.)()提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。A.夸美纽斯B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良正确答案：D参考解析：这个问题是由昆体良提出的。夸美纽斯崇尚“泛智教育”；苏格拉底是以雄辩而著名，认为教育目的是培养人才，首要任务是培养道德；柏拉图认为教育的最终目的在于促使“灵魂转向”，提倡“寓学习于游戏”。(9.)“教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的()特征。A.公共性B.未来性C.生产性D.科学性正确答案：B参考解析：从题干可以判断出教育对未来经济的重要性。教育能否培养出社会所需要的人才，制约着未来经济的发展趋势与走向。(10.)“因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的()规律。A.分化与互补协调性B.顺序与阶段性C.个别差异性D.不平衡性正确答案：A参考解析：“因材施教”是指根据学生的个体差异，采取分化教学广长善救失”是指教育工作者要善于因势利导，将学生的缺点转化为优点，采取互补性的教学原则。(11.)《中华人民共和国教师法》是()颁布的。A.1989年B.1991年C.1993年D.1995年正确答案：C参考解析：1993年10月31日，中华人民共和国颁布了《中华人民共和国教师法》。(12.)“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由()提出的。A.孔子B.孟子C.荀子D.韩愈正确答案：A参考解析：《论语?子路》中，记载了孔子“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的思想主张。(13.)整个教育工作的核心是()。A.教育目的B.行政管理C.教学业务D.后勤保障正确答案：C参考解析：教学是学校工作的核心工作，是实现教育目的的基本途径。(14.)衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是()。A.神学教育目的论的观点B.社会本位教育目的论的观点C.教育无目的论的观点D.个人本位教育目的论的观点正确答案：B参考解析：教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。(15.)当代中国所提倡的教育导向思想是()。A.英才教育B.应试教育C.学分制D.素质教育正确答案：D参考解析：当代中国的教育以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育。(16.)为课程论建立起心理学基础的人是()。A.亚里士多德B.凯洛夫C.冯特D.赫尔巴特正确答案：D参考解析：赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上。(17.)课程的具体结构是指()。A.课程计划B.教学计划C.课程标准和教科书D.课程目的正确答案：C参考解析：课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。在我国，课程的具体表现形式为课程标准和教科书。(18.)凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别()。A.单一课和综合课B.理科和文科C.社会科学和自然科学D.传统课和现代课正确答案：A参考解析：凯洛夫将教学过程划分为感知、理解知识—巩固知识—运用知识—检查知识等，以此为基础，他将课划分为单一课和综合课两大类。(19.)一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的()的课堂中。A.范例教学法B.讨论法C.非指导教学法D.发现法正确答案：C参考解析：罗杰斯倡导“非指导性”模式，其较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，带有较多的“不明示性、间接性、非命令性”等特征。(20.)1942年，罗杰斯在他的著作()中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。A.《咨询与心理治疗》B.《变化世界中的咨询者》C.《发展性咨询》D.《学生指导技术》正确答案：A参考解析：1942年，罗杰斯在他的第一部心理学著作《咨询与心理治疗》中提出“当事人为中心”的疗法。问答题（共10题，共10分）(21.)课程正确答案：参考解析：广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排。狭义的课程特指某一门学科。(22.)智育正确答案：参考解析：智育：P87指向学生传授系统科学知识和技能，培养和发展学生智力才能的教育活动(23.)教师正确答案：参考解析：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。(24.)教学计划正确答案：参考解析：教学计划又称课程设计，是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排，具体规定了学校应设置的学科和学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。(25.)我国教育目的的基本特征是什么？正确答案：参考解析：【答案要点】虽然我国的教育目的在不同时期表述不完全一致，但是这些不同的表述在总体上又是统一的。它反映了社会主义国家教育目的的基本特征。概括起来，我国教育目的的基本特征有以下三点：(1)我国教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想；(2)我国教育目的有鲜明的政治方向；(3)坚持全面发展与个性发展的统一。(26.)中小学德育工作的任务和内容。正确答案：参考解析：【答案要点】中小学德育,工作的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能成为坚定的共产主义者奠定基础。中小学的德育内容：（1)政治教育；（2)思想教育；（3)道德教育；（4)心理健康教育。(27.)在你看来，一堂好课的标准是怎样的？正确答案：参考解析：【答案要点】评价一堂好课的标准：(1)课文分析准确深入；(2)教师讲解清晰、有条理；(3)师生互动活跃；(4)学生积极回答、踊跃表现；(5)课中的启发点多；(6)课堂秩序活跃而不凌乱。(28.)简述学生集体的教育作用。正确答案：参考解析：【答案要点】学生集体的教育作用：(1)有利于形成学生的群体意识；(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力；(3)有利于训练学生的自我教育能力。(29.)班级授课制的主要特征是什么？如何评价其优劣？正确答案：参考解析：【答案要点】班级授课制的主要特征是：(1)按年龄和知识水平将学生编班。把学生按照年龄阶段和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和知识水平大致相同。(2)以“课时”为时间单位，把教学内容和教学方法按学科和学年分解成课，并在统一而固定的单位时间里进行，教师同时对全班学生上课。(3)教学在规定的课时内进行。每门学科的总课时数、学年课时数、周课时数，一般根据固定的课程计划来确定；各班的课时表规定每日的课时安排；每节课的时间可以是45、40或30分钟，但都是统一和固定的；课与课之间有一定的间歇和休息。(4)教学场所较为固定。班级授课在教室、实验室进行，场所是固定的。课堂中的座次也是相对固定的，但学生的座次安排可采取不同的形式，如可采用秧田式、圆桌式、马蹄式、会议式等。班级授课制的主要优势有：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；(2)有利于发挥教师的主导作用；(3)有利于发挥班集体的教学作用；(4)各科教师轮流上课，他们在业务、思想、风格等方面各有特点，学生可以从中受到多方面的教育。班级授课制的主要劣势有：(1)强调系统书本知识的学习，容易造成理论与实际脱节；(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异；(3)学生的主体地位受到一定的限制，教学活动多由教师直接决定；(4)教学内容、时间和进程程序化，难以容纳更多的教学内容和方法，难以创新；(5)由于课时的限制，教师往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割，以适应“课”的要求，使教学缺乏整体性和连续性；(6)缺乏真正的集体性。(30.)教师应确立怎样的学生主体观？如何尊重发挥儿童的主体性？正确答案：参考解析：【答案要点】教师必须树立为学生服务的观念，遵循学生心理发展和认知发展的规律。教学中，学生主体参与能力培养，真正确立学生在学习中的主体地位，从而造就出既有现代知识又有创新思维和创造能力的现代创造性人才。要充分发挥学生的主动性和积极性，确立学生的主体地位，教师应做到：(1)教育教学活动的组织要尊重学生的感受。教育活动中要时时关心学生在活动中的感受，并以他们的感受为依据，来选择