二年级数学苏教版下册第七单元《单元复习》教学设计教案

好好学习天天向上第第页角的初步认识复习教案教学目标(1)进一步认识角，知道角的各部分名称；会熟练比较角的大小。(2)通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。(3)创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。学情分析：角对于二年级学生来说比较抽象，学生对角的理解较为困难，因此为了帮助学生更好地复习角的初步认识，本节课将学生作为绝对课堂主体，让学生观察、猜想、验证、调整、再验证、总结这么几个循环步骤来突破难点。在这个过程中重点还让学生体验探索的一个过程，学会如何探索未知领域。为了突破重难点我设计了认角和画角两个大教学环节，在解决这几个环节中让学生充分参与、亲身体会，让他们在猜测辩证中加深角的认识。教学重点、难点学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认识阶段，对角缺乏系统的认识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，难点是引导学生比较角的大小，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。教学准备多媒体课件、活动角、一副三角板环节教师活动学生活动一、创设情景，引入课题1、师：孩子们看今天的大屏幕老师带来了什么？对，这是一棵漂亮的知识树，这棵大树里面有好多数学知识呢，但还需要同学们的共同努力オ能使这棵大树变得更加美丽，更加健壮，你们有倍心吗？那好，今天这节课我们就来整理复习《角的初步认识》，把《角的初步认识》的知识填充到到这颗大树上面，让大树枝繁叶茂！好吧！板书：角的初步认识（复习课）生：回答生：指名回答生：指名回答生：指名回答生：回答生：动手操作生：小组合作生：认真观察，回答问题生：回答问题生：回答生：小组合作生:回答生：欣赏生：回答生：回答生：小组合作动手操作生：观察、到讲台指出并回答生：回答、生生会说二、复习角的分类二．1、师：现在请同学们打开记忆的大门，寻找知识的源泉，请同学们闭上眼睛想一想，在角这一单元我们都学到到了哪些知识？好，非常棒！看起来同学们已经掌握了角的很多知识！下面我就考考大家，看看大家能不能过关，有信心吗？2、师：好请你下面图形判断，哪些是角？哪些不是角？为什么？哦，看角是一个（尖尖）的顶点，两条（直直的）边组成的，看这个角，这个角都是一个顶点，两条边。好，我们就把它填到大树里面，快看知识树开始生长了!板书：一个顶点，两条边（填在大树里）二、角的分类四、身边的角五、角在生活中的作用六、教师小结：七、智力大比拼八、谈收获1、师：同学们哪你都学了什么角呢？好我们也把它填到知识树里面，快看知识树又开始生长了。板书：锐角直角钝角（填在大树里）2、你能帮它们找到好朋友吗?(课件)你为什么这样连呀？3、师：同学们，那你知道锐角、直角、钝角之间的关系吗？4、好孩子们看老师给大家带来了魔法棒，老师变出一个角，看这是什么角,(师拿活动角演示一个直角,)比直角大的角是锐角，那你能把它变成锐角吗？（学生演示）比直角大的角是钝角，那你能把它变成钝角吗？5、看我再变一个魔术，师演示，同学们也给你的合作伙伴变一个锐角或钝角吧!6、师小结：角的大小与什么有关？老师再变一个魔术，看叫长高了！你发现了什么？好7、练习题师：同学们，你能判断角的大小吗？板书：角的大小与2条边的长短没有关系，与2条边叉开的大小有关（填在大树里）师：同学们表现得真棒！在这么短的时间内就学会了角的这么多知识，真是了不起！现在我们再来看这棵大树，变成了一棵又美丽又健壮的装满知识的大树，这就是我们这节课复习的角的初步认识的全部知识。板书：角的初步认识（树干中间竖着写）师：现在我们再来回顾一下《角的步认识》这一单元，共分为几大部分？（生指知识树读一遍）师：其实角在我们的生活中到处可见，请同学们看大屏幕：1、课件出示：（红领巾、三角尺、钟表、扇子）课件图片2、师：指看红领巾和三角尺分别哪里有角？都什么角？指看钟表和扇子问：哪里有角？3、练习题：1、角能使美丽的别墅更加的坚固，还能使房子起到防漏、防晒的作用。2、角能给树木起到稳定的作用。3、角在吊车中能够改变力的方向4、角在楼梯中可以改变人们的行进方向。5、角在篮球架中可以确保运动员的安全。角在我们生活中起到的作用真大呀！我们一定学会它，你学会了吗