七年级音乐上册第六单元七彩管弦卡门序曲省公开课一等奖新课获奖课件

1.情境导入引情激趣2.分段聆听感受音乐4.拓展提升师生总结3.总体聆听互动体验卡门序曲1/461.情景导入引情激趣教学过程

2/46教学过程3/46歌剧《卡门》教学过程4/461.情景导入引情激趣教学过程

歌剧《卡门》主要人物烟草女工---卡门卫队下级军官---唐·霍赛斗牛士---埃斯卡米洛5/46卡门序曲

有视频剧情和故事介绍让学生对这部歌剧产生兴趣，为学习本节课内容做好了铺垫。设计意图情境导入法6/46它是一部音乐作品开场音乐，含有暗示剧情作用。1.情景导入引情激趣教学过程序曲7/461.情景导入引情激趣教学过程气氛热烈情绪激昂非常沉闷痛苦悲伤8/461.情景导入引情激趣教学过程《卡门序曲》

暗示了

歌剧《卡门》结局9/46ABC教学过程2.分段聆听感受音乐10/46教学过程2.分段聆听感受音乐欢快有激情使人兴奋11/46教学过程2.分段聆听感受音乐西班牙斗牛场12/46教学过程2.分段聆听感受音乐13/46教学过程2.分段聆听感受音乐14/46教学过程2.分段聆听感受音乐15/46ABC教学过程2.分段聆听感受音乐16/46五、教学过程2.分段聆听感受音乐欢唱跳跃17/46ABC五、教学过程2.分段聆听感受音乐18/46教学过程2.分段聆听感受音乐抒情细腻威武雄壮19/46教学过程2.分段聆听感受音乐20/4621/4622/462.分段聆听感受音乐教学过程红布有什么作用？23/46

斗牛是西班牙一项具代表性民族体育项目，被称为西班牙国粹，它代表着西班牙人粗犷豪爽民族性格。谁战胜了剽悍公牛，谁就被推崇为英雄，受到尊重，倍受欢迎。教学过程2.分段聆听感受音乐24/46教学过程学生演出2.分段聆听感受音乐25/46五、教学过程2.分段聆听感受音乐编创歌词老师唱：同学们演出真精彩，真精彩，真精彩，祝福大家幸福高兴……26/46教学过程2.分段聆听感受音乐学生创编歌词激发学习兴趣培养创造能力27/46

速度

力度

音区

情绪

场景A

快板

强

高热烈欢快喧闹热烈斗牛场B

快板中强高

活泼跳跃妇女儿童在斗牛场内欢呼跳跃慢弱低抒情细腻斗牛士气宇轩昂C快强高威武雄壮英姿勃勃形象

教学过程28/46教学过程2.分段聆听感受音乐以聆听音乐、表现音乐为主审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中美，为音乐所表示情绪所吸引、所陶醉，与之产生强烈情感共鸣，陶冶情操，以利于学生养成健康、高尚审美情趣。对比观赏法自主探究法设计意图29/46ABC123教学过程3.总体聆听互动体验30/46教学过程3.总体聆听互动体验ABACA’节日进行曲观众欢呼

节日进行曲节日进行曲斗牛士之歌变化结束31/4632/46

包含一个屡次重复段落（主部A）及若干个与之穿插对比段落（插部B\C）普通主题最少出现三次，形A+B+A+C+A结构形式。教学过程3.总体聆听互动体验设计意图让学生主动参加区分能够让他们把对音乐语言感受转化为自己了解，发挥他们想象力，深入激发观赏兴趣。合作交流法盘旋曲33/4634/46教学过程3.总体聆听互动体验能够使学生对乐曲演奏形式有更直观了解，而且让学生再次沉醉在《卡门》精彩音乐中。设计意图自主探究法35/46歌剧小舞台36/46新课标指出：重视个性发展，为学生提供发展个性空间。

3.总体观赏全体参加教学过程每一个学生都有权利以自己独特方式学习音乐，享受音乐乐趣，参加各种音乐活动，表达个人情智。

自主探究法37/46作者简介

曲作者比才是法国作曲家，他于1983年生于巴黎，9岁入巴黎音乐学院，19岁取得了罗马大奖，到意大利进修三年。他最有名作品是歌剧《卡门》。38/46教学过程4.拓展提升师生总结盘旋曲序曲39/46引导学生把流行音乐和课堂音乐知识紧密地结合起来，从而扩大学生音乐学习热情和学生音乐知识面。《再见卡门》教学过程4.拓展提升师生总结40/46教学过程将音乐、戏剧、文学、舞蹈和舞台美术等融为一体一个综合艺术。4.拓展提升师生总结歌剧41/46教学过程4.