羽毛球：发网前球+反手挑球+正手击打高远球 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

羽毛球：发网前球+反手挑球+正手击打高远球教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以羽毛球技术教学为核心，结合高二学生身心发展特点，设计发网前球、反手挑球和正手击打高远球三个技术环节。通过循序渐进的教学方法，让学生掌握羽毛球基本技术，提高运动技能，培养学生团队协作精神。教学内容与《体育与健康》人教版必修第一册教材紧密结合，注重实践操作，强化身体素质。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过羽毛球技术的学习，学生能够提高运动技能，增强体质，形成健康的生活方式。同时，培养学生团结协作、勇于挑战的精神，树立正确的体育价值观。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握羽毛球发网前球的技术动作，包括站位、握拍、挥拍和击球点的选择。

②熟练进行反手挑球，注意拍面角度、击球点和力量分配。

③正确执行正手击打高远球，关注动作的连贯性、力量和准确性。

2.教学难点，

①学生在发网前球时，往往难以控制球的方向和落点，需要通过反复练习提高对球感的把握。

②反手挑球时，学生容易用力不当或拍面角度不正确，导致球过高或过低。

③正手击打高远球需要较强的力量和耐力，学生在发力过程中易出现用力过猛或不足的情况，影响球的飞行轨迹和落点。此外，协调性和节奏感的培养也是难点之一。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《体育与健康》人教版必修第一册教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备羽毛球发球、挑球和高远球技术的教学视频，以及相关的动作分解图片和图表，帮助学生直观理解技术要领。

3.实验器材：准备羽毛球、羽毛球拍、计时器等教学器材，确保数量充足，便于学生练习。

4.教室布置：设置多个羽毛球场地，划分练习区域，并布置安全警示标志，确保教学环境安全有序。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-播放羽毛球比赛精彩片段，引导学生回顾羽毛球运动的特点和魅力。

-提问：“大家认为羽毛球运动中最基础、最实用的技术有哪些？”

-学生自由发言，教师总结：“今天我们将学习羽毛球的基本技术，包括发网前球、反手挑球和正手击打高远球。”

2.讲授新课（用时10分钟）

-教师详细讲解发网前球的技术动作要领，包括站位、握拍、挥拍和击球点。

-通过示范和分解动作，展示反手挑球的正确姿势和发力方式。

-讲解正手击打高远球的关键环节，如动作连贯性、力量分配和击球点。

-学生跟随教师动作，进行模仿练习。

3.巩固练习（用时15分钟）

-学生分组进行发网前球练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

-学生尝试反手挑球，教师强调拍面角度和击球点的重要性。

-进行正手击打高远球的分组练习，教师观察学生发力情况和球的飞行轨迹。

-学生之间互相评价，教师总结练习中的优点和不足。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问：“如何提高发网前球的准确性和稳定性？”

-学生回答，教师点评并补充。

-提问：“反手挑球时，如何调整拍面角度和用力方向？”

-学生讨论，教师总结并强调技巧。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设置模拟比赛场景，学生分组进行实战演练。

-教师提出问题：“在实际比赛中，如何运用所学技术？”

-学生分组讨论，教师引导学生分享经验。

-教师点评学生的表现，提出改进建议。

6.核心素养拓展（用时5分钟）

-教师引导学生思考：“羽毛球运动对身心健康发展有哪些益处？”

-学生分享自己的见解，教师总结并强调运动对身心健康的重要性。

-提问：“如何在团队中发挥自己的优势，为团队贡献力量？”

-学生讨论，教师总结并鼓励学生在集体中学会合作与沟通。

7.总结与反思（用时5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师总结并给予鼓励。

-布置课后练习任务，提醒学生巩固所学技术。

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.技术掌握：

-学生能够正确执行羽毛球发网前球、反手挑球和正手击打高远球的技术动作。

-学生在练习中能够控制球的方向和落点，提高发球准确性。

-学生能够熟练调整拍面角度和用力方向，掌握反手挑球的技巧。

-学生在正手击打高远球时，能够发力得当，使球飞行轨迹稳定。

2.能力提升：

-学生在练习过程中，提高了身体的协调性和灵活性。

-学生增强了运动技能，提高了运动表现力。

-学生通过团队合作，培养了团队协作精神和集体荣誉感。

3.知识理解：

-学生了解了羽毛球运动的基本规则和比赛规则。

-学生掌握了羽毛球运动的基本技术和战术策略。

-学生对羽毛球运动的历史和文化有了更深入的了解。

4.健康行为：

-学生在课堂练习中，养成了正确的运动姿势和运动习惯。

-学生通过羽毛球运动，增强了体质，提高了身体素质。

-学生学会了如何通过运动来调节情绪，提高心理健康水平。

5.体育品德：

-学生在比赛中学会了尊重对手，遵守比赛规则。

-学生在团队合作中学会了相互帮助，共同进步。

-学生在面对挑战和困难时，表现出了坚持不懈、勇于拼搏的精神。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤率：100%，课堂参与度高，积极跟随教师进行技术动作练习。

-学生专注度：学生能够集中注意力，认真听讲，对技术动作的学习态度认真。

-学生纪律性：课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，保持安静的学习环境。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，与同学进行有效的沟通和交流。

-小组讨论成果展示时，学生能够清晰、准确地表达所学技术动作的要点和技巧。

-学生在展示过程中，能够结合自身实践，提出改进建议，体现了自主学习和探究的能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，能够正确执行发网前球、反手挑球和正手击打高远球的技术动作。

-测试结果显示，大部分学生能够掌握基本技术，但仍有部分学生在动作规范性和准确性方面存在不足。

-通过随堂测试，教师能够了解学生对所学技术的掌握程度，为后续教学提供依据。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在技术动作练习中的不足，并提出改进措施。

-学生之间进行互评，互相指出对方在技术动作中的问题，并提出改进建议。

-通过自评与互评，学生能够更加客观地认识自己的学习状况，提高自我管理能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在技术动作练习中的优点，教师给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-针对学生在技术动作练习中的不足，教师提出具体改进建议，帮助学生找到问题所在。

-教师对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试成绩进行综合评价，为学生提供个性化的指导。

-教师定期与学生交流，了解学生在学习过程中的困惑和需求，调整教学策略，提高教学效果。八、板书设计1.发网前球技术

①站位：侧身站位，两脚分开与肩同宽。

②握拍：正手握拍，拇指与食指紧握拍柄。

③挥拍：由后向前挥拍，拍面微斜。

④击球点：击球点在身前，与网前平行。

2.反手挑球技术

①站位：侧身站位，两脚分开与肩同宽。

②握拍：反手握拍，拇指与食指紧握拍柄。

③挥拍：由下向上挥拍，拍面微斜。

④击球点：击球点在身前，与网前平行。

3.正手击打高远球技术

①站位：侧身站位，两脚分开与肩同宽。

②握拍：正手握拍，拇