第7课 古代的商业贸易 教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

第7课古代的商业贸易教学设计—2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课为高中历史统编版选择性必修二《第7课古代的商业贸易》的教学内容。主要包括：古代商业发展的特点、商业活动的主要形式、古代商业对经济社会的影响等。通过学习，使学生了解古代商业贸易的基本情况，认识古代商业在经济社会中的地位和作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史素养，包括历史解释、史料实证、历史思维和历史意识等方面。学生将通过分析古代商业贸易的史料，提升历史解释能力；通过运用史料，培养史料实证意识；通过探讨商业贸易与经济社会的关系，发展历史思维；同时，通过学习古代商业的发展历程，增强对历史发展的整体认识，形成正确的历史意识。重点难点及解决办法重点：

1.古代商业发展的特点和影响：学生需理解古代商业发展的阶段性特征，以及其对经济和社会的推动作用。

2.商业活动的主要形式：掌握古代商业交易、货币流通、市场组织等多种形式。

难点：

1.史料的解读与分析：学生需要具备解读古代商业史料的能力，理解史料背后的历史信息。

2.商业与经济社会关系的理解：将商业活动与经济、社会结构、文化背景相结合，理解其相互影响。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生结合具体史料进行分析，培养解读史料的能力。

2.组织讨论活动，鼓励学生从不同角度探讨商业活动与经济社会的联系，深化对历史现象的理解。

3.运用多媒体教学手段，展示古代商业场景，帮助学生直观感受古代商业的发展。

4.设计问题引导，引导学生逐步深入思考，突破对商业与经济社会关系理解的难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、白板、粉笔。

2.课程平台：高中历史统编版选择性必修二教学资源库。

3.信息化资源：古代商业相关历史图片、地图、文物图片、历史文献摘录。

4.教学手段：视频资料、历史纪录片片段、案例分析、小组讨论、角色扮演。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起走进古代的商业贸易世界，了解古代人们在商业活动中的智慧与成就。在上课之前，请大家思考一个问题：古代的商业贸易对当时的社会产生了哪些影响？

（学生）：讨论并回答问题。

二、新课讲授

（一）古代商业发展的特点

1.引导学生阅读教材，总结古代商业发展的特点。

（教师）：请同学们阅读教材第7课“古代的商业贸易”，找出古代商业发展的特点。

（学生）：阅读教材，总结特点。

2.教师总结并强调重点。

（教师）：古代商业发展的特点主要包括市场的发展、货币的流通、商业活动的多样性等。

3.举例说明古代商业发展的特点。

（教师）：举例说明古代商业发展的特点，如丝绸之路的开通促进了东西方的贸易往来。

（二）商业活动的主要形式

1.引导学生思考古代商业活动的主要形式。

（教师）：请同学们结合教材内容，思考古代商业活动的主要形式有哪些？

（学生）：思考并回答。

2.教师总结并强调重点。

（教师）：古代商业活动的主要形式包括集市、商业城镇、货币交易、长途贸易等。

3.举例说明古代商业活动的主要形式。

（教师）：举例说明古代商业活动的主要形式，如宋代的钱庄、明清时期的商业城镇。

（三）古代商业对经济社会的影响

1.引导学生思考古代商业对经济社会的影响。

（教师）：请同学们思考古代商业对经济社会产生了哪些影响？

（学生）：思考并回答。

2.教师总结并强调重点。

（教师）：古代商业对经济社会的影响主要包括促进了经济发展、推动了城市化进程、丰富了社会文化等。

3.举例说明古代商业对经济社会的影响。

（教师）：举例说明古代商业对经济社会的影响，如明清时期的商业繁荣推动了手工业的发展。

三、课堂讨论

（一）古代商业的发展对后世有哪些启示？

（教师）：请同学们就古代商业的发展对后世有哪些启示进行讨论。

（学生）：讨论并回答。

（二）你认为古代商业贸易对现代社会有哪些影响？

（教师）：请同学们就古代商业贸易对现代社会的影响进行讨论。

（学生）：讨论并回答。

四、课堂小结

（教师）：通过本节课的学习，我们了解了古代商业贸易的基本情况，认识到了古代商业在经济社会中的地位和作用。希望大家能够从中汲取智慧，为今后的人生道路提供借鉴。

五、课后作业

（教师）：请同学们完成以下作业：

1.撰写一篇关于古代商业贸易的短文，阐述其对经济社会的影响。

2.收集有关古代商业贸易的资料，制作一份展示板报。

六、课堂评价

（教师）：本节课同学们积极参与课堂讨论，认真完成学习任务，表现优秀。希望大家在今后的学习中继续努力，不断提高自己的历史素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代商业遗址：介绍古代商业遗址的历史背景、考古发现以及遗址所反映的商业活动情况，如汉代的阳关、唐代的长安城遗址等。

-古代货币：展示古代货币的种类、演变过程以及货币在商业交易中的作用，如刀币、布币、圆形方孔钱等。

-古代商业文献：引用《史记》、《汉书》等古代文献中关于商业活动的记载，帮助学生了解古代商业的社会地位和影响。

-古代商业政策：分析古代政府对商业活动的政策，如重农抑商政策、市井制度等，探讨其对商业发展的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观历史博物馆或考古遗址，亲身感受古代商业的遗迹。

-建议学生阅读《中国货币史》等书籍，深入了解货币在古代商业中的角色。

-组织学生进行古代商业模拟活动，如模拟古代市集交易、设计古代货币等，增强学生的实践能力。

-引导学生查阅古代商业文献，如《货殖列传》、《盐铁论》等，提升学生的史料分析能力。

-鼓励学生参与历史辩论活动，就古代商业政策对经济发展的影响进行讨论，培养批判性思维。

-建议学生观看与古代商业相关的纪录片，如《丝绸之路》、《商道》等，通过影像资料感受古代商业的魅力。

-组织学生进行小组研究，选取一个古代商业城市或商业活动进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力。

-鼓励学生阅读历史小说，如《清明上河图》等，通过文学作品了解古代商业的社会生活。

-建议学生参与线上历史论坛，与其他同学交流古代商业知识，拓宽视野。典型例题讲解1.例题：

题目：唐朝时期，出现了“飞钱”这一货币形式，其主要目的是什么？

答案：飞钱的主要目的是为了解决远距离货币交易中的安全问题，便于携带和汇兑。

2.例题：

题目：宋代商业发展的特点有哪些？

答案：宋代商业发展的特点包括：城市商业的繁荣，出现了许多繁华的商业街区；商业活动突破了时间和空间的限制，出现了夜市、早市；货币经济进一步发展，纸币开始流通。

3.例题：

题目：明清时期的商业城镇有哪些特点？

答案：明清时期的商业城镇特点包括：城镇规模扩大，商业功能增强；商业活动种类繁多，形成了多元化的市场体系；城镇经济与农业、手工业紧密结合，形成了城镇经济体系。

4.例题：

题目：古代商业发展对经济社会的影响有哪些？

答案：古代商业发展对经济社会的影响包括：促进了经济的发展，推动了手工业和农业的分工；加速了城市化进程，形成了繁荣的商业城市；丰富了社会文化，促进了文化交流。

5.例题：

题目：古代政府对商业活动的政策有哪些？

答案：古代政府对商业活动的政策主要包括：重农抑商政策，限制商业发展；市井制度，规范商业活动；设立市场，保障商业交易的公平。

补充说明：

1.飞钱是唐代出现的一种货币形式，其实质是汇兑，通过飞钱可以减少携带现金的风险，提高了货币交易的便利性。

2.宋代商业的繁荣与政府的政策支持、经济的发展和城市化进程密切相关。

3.明清时期的商业城镇在经济发展、手工业和农业的紧密结合下，形成了具有地方特色的商业体系。

4.古代商业的发展对经济社会的推动作用显著，不仅促进了经济的发展，也丰富了社会文化。

5.古代政府对商业活动的政策既有限制，也有规范，这些政策在一定程度上影响了商业的发展。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对古代商业贸易基本概念、发展特点、主要形式等知识的掌握程度。教师将根据学生的回答情况，及时调整教学进度和深度，确保教学目标的达成。

-观察环节：教师将观察学生在课堂上的参与度、合作交流能力以及解决问题的能力。通过观察，教师可以评估学生的课堂学习效果，并针对性地提供帮助。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生分析问题、解决问题的能力，以及团队合作精神。教师将引导学生就古代商业贸易的相关问题进行深入探讨，培养学生的历史思维。

-角色扮演：组织学生进行古代商业贸易的角色扮演活动，观察学生在模拟情境中的表现，评估其历史情境感知和角色扮演能力。

2.作业评价：

-作业批改：教师将对学生的作业进行认真批改，关注学生在作业中的错误和不足，及时指出并给予纠正。

-作业点评：在批改作业的同时，教师将对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-作业反馈：教师将通过课堂反馈、个别辅导等方式，及时将作业评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习方法。

-作业展示：鼓励学生将自己的作业展示给全班同学，通过互评的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.形成性评价：

-课堂参与度：通过课堂提问、小组讨论等环节，记录学生的课堂参与情况，作为形成性评价的一部分。

-作业完成情况：关注学生作业的完成质量，包括内容、格式、创新性等，作为形成性评价的依据。

-学习态度：观察学生在课堂上的学习态度，如是否认真听讲、积极参与、主动提问等，作为形成性评价的参考。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，综合评估学生对古代商业贸易知识的掌握程度，包括知识的广度、深度和应用能力。

-课堂表现：结合课堂参与度、作业完成情况、学习态度等因素，对学生的学习成果进行总结性评价。

5.评价反馈：

-定期反馈：教师将定期对学生的学习情况进行反馈，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。

-个别辅导：对于学习有困难的学生，教师将提供个别辅导，帮助学生克服学习障碍。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提高学习的自觉性和主动性。板书设计①古代商业贸易的特点

-市场的发展

-货币的流通

-商业活动的多样性

②商业活动的主要形式

-集市

-商业城镇

-货币交易

-长途贸易

③古代商业对经济社会的影响

-经济发展

-城市化进程

-社会文化丰富

④古代政府对商业活动的政策

-重农抑商政策

-市井制度

-市场设立

⑤古代商业遗址与文献

-阳关遗址

-长安城遗址

-《史记》

-《汉书》

-《货殖列传》

-《盐铁论》反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史情境：在教学中，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受古代商业贸易的场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.强化史料分析：在讲解古代商业贸易时，我注重引导学生分析史料，培养学生的史料实证能力，使他们对历史现象有更深入的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学中，我发现自己过于依赖教材和讲授，缺乏多样化的教学方法，导致课堂氛围不够活跃，学生的参与度不高。

2.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于期末考试，缺乏对学生在课堂上的表现、作业完成情况等形成性评价，难以全面评估学生的学习效果。

3.学生互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，缺乏深入的交流和互动，这可能会影响学生对知识的理解和掌握。

反思改进措施（三）

1.丰富教学方法：我将尝试引入更多互动性强的教学方法，如小组合作、案例教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.完善评价体系：我将建立多元化的评价体系，包括