Unit1 You and Me Section A 3a-3c （教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionA3a-3c（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1YouandMeSectionA3a-3c（教学设计）

2.教学年级和班级：七年级英语

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的个人介绍方式。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和对话练习，提高口语交流能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主学习任务，激发对英语学习的兴趣和动力。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经学习了如何进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄和兴趣等基本信息。然而，对于更复杂的人际交往场景和详细的个人描述，学生可能还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对英语学习抱有较高的兴趣，尤其是当他们能够将所学知识应用到实际交流中时。学生的能力水平参差不齐，有的学生可能在口语表达上较为自信，而有的学生可能更擅长阅读和写作。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握个人介绍的高级表达时可能会遇到困难，特别是在使用复合句和连接词来表达更丰富的信息时。此外，文化差异的理解和适应可能会成为挑战，因为学生需要理解不同文化背景下个人信息的分享方式。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时可能会感到紧张，影响他们的口语表达。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解个人介绍的常用句型和语法结构，帮助学生建立正确的语言知识框架。

2.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生通过角色扮演练习个人介绍，提高实际应用能力。

3.小组讨论法：分组进行讨论，鼓励学生互相学习，共同解决在个人介绍中遇到的问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示个人介绍的范例，直观展示语言点和文化差异。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，提供实时反馈，帮助学生巩固知识点。

3.视频教学：播放相关视频，让学生在观看中学习，增强语言学习的趣味性。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何进行个人介绍吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于个人介绍的图片或视频片段，让学生初步感受个人介绍的魅力或特点。

简短介绍个人介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、个人介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个人介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍个人介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、个人介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用个人介绍解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调个人介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人介绍。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人介绍的短文或报告，内容可以包括自己的个人介绍或对他人个人介绍的观察和分析。

要求学生在作业中展示对个人介绍的理解，并尝试运用所学知识进行创新。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学效果进行自我评估，分析学生的参与度和学习效果。

教师反思教学过程中可能存在的问题，如教学方法、学生互动等，并提出改进措施。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-个人介绍模板：提供不同文化背景下的个人介绍模板，包括中西方的个人介绍格式和常用表达。

-个人介绍视频：收集一些英语母语者的个人介绍视频，让学生通过观看学习真实的口语表达和语调。

-个人介绍练习题：设计一些与个人介绍相关的练习题，如填空、选择题和匹配题，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-阅读相关文化背景资料：推荐学生阅读关于不同文化中个人介绍习惯的书籍或文章，了解文化差异对个人介绍的影响。

-角色扮演练习：鼓励学生在家庭或朋友间进行角色扮演练习，模拟不同场景下的个人介绍，提高口语交流能力。

-个人介绍比赛：组织个人介绍比赛，让学生在比赛中展示自己的个人介绍能力，增强自信心和表达能力。

-制作个人介绍视频：让学生制作自己的个人介绍视频，通过视频展示自己的个性和特长，提高自我表达能力。

-主题演讲：引导学生选择一个与个人介绍相关的主题进行演讲，如“如何通过个人介绍展示自己的优势”或“个人介绍在求职中的作用”，培养学生的批判性思维和演讲技巧。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上参与个人介绍相关的互动话题，如分享自己的个人介绍或评论他人的介绍，提高跨文化交流能力。

-个人介绍写作辅导：提供个人介绍写作的辅导材料，包括写作技巧、常见错误和修改建议，帮助学生提高写作水平。

-个人介绍资源库：建立个人介绍资源库，收集各种个人介绍的案例、模板和练习材料，方便学生随时查阅和学习。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中与个人介绍相关的练习题，包括填空、选择题和匹配题，以巩固对个人介绍基本结构和用法的理解。

2.个人介绍写作：让学生撰写一篇简短的个人介绍，内容应包括姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等基本信息，以及至少一个个人成就或经历。要求学生注意语言的准确性和表达的流畅性。

3.角色扮演练习：安排学生进行角色扮演练习，模拟在不同社交场合下的个人介绍，如在学校、在面试或在国际交流活动中。要求学生注意语气的自然和自信。

4.个人介绍视频制作：鼓励学生制作一个不超过2分钟的个人介绍视频，可以是家庭制作，也可以利用学校资源。视频内容应包括学生的个人介绍，并展示其个性和特长。

作业反馈：

1.课后练习题反馈：教师应及时批改学生的练习题，对错误进行标注，并给出正确答案和解释。对于普遍存在的问题，可以在课堂上进行讲解和示范。

2.个人介绍写作反馈：教师应仔细阅读学生的个人介绍，对写作中的语法错误、用词不当和表达不清的地方进行修改和指导。同时，对学生的创意和独特之处给予肯定和鼓励。

3.角色扮演练习反馈：教师应在学生进行角色扮演后，给予即时的口头反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的同学，可以给予公开表扬，以激励其他学生。

4.个人介绍视频制作反馈：教师应观看学生的个人介绍视频，并提供详细的书面反馈。反馈内容应包括视频的创意、制作质量、语言表达和个性展示等方面。对于视频中的亮点，应给予肯定；对于不足之处，应提出具体的改进建议。

作业反馈的具体步骤如下：

-在课后练习题和写作作业提交后，教师应在第二天进行批改，并尽快将作业发还给学生。

-对于角色扮演和视频制作，教师可以在下一节课开始时进行反馈，或者在课后通过电子邮件或学生手册进行反馈。

-反馈时应注意使用积极的语言，鼓励学生的努力和进步，同时指出具体的改进方向。

-教师应鼓励学生之间互相批改作业，以促进学生的合作学习和自我评估能力。

-对于学生的反馈，教师应定期进行总结，确保学生能够从作业中学习和成长。八、典型例题讲解1.例题：

-Student:Hello,mynameisWangWei.Iamtwelveyearsold.Ilikereadingbooksandplayingfootball.Myfavoritebookis"TheCatcherintheRye".Mydreamistobecomeateacher.

-解答：WangWei的自我介绍包含了姓名、年龄、兴趣爱好、喜欢的书籍和职业梦想。这是一个典型的个人介绍，结构清晰，内容丰富。

2.例题：

-Student:Hi,I'mLiHua.I'mfromChina.I'mastudent.I'minGrade7.Ihaveabrotherandasister.Weliveinasmalltown.Myhobbiesaredrawingandswimming.

-解答：LiHua的自我介绍包含了国籍、年级、家庭成员和爱好。这个例子展示了如何在一个简短的介绍中包含多个个人信息点。

3.例题：

-Student:Goodmorning,mynameisZhangPeng.Iam13yearsold.IattendNo.1MiddleSchool.Ihaveonesister.Myfavoritesubjectismathematics,andIplaythepianoinmyfreetime.

-解答：ZhangPeng的自我介绍中包含了学校、家庭成员、最喜欢的科目和兴趣爱好。这个例子展示了如何在一个个人介绍中融入更多细节。

4.例题：

-Student:Hello,I'mLucy.I'mfromEngland.I'minmyfirstyearatuniversity.IhaveatwinsisternamedLily.Webothlovetotravelandtrynewfoods.Mymajorisenvironmentalscience.

-解答：Lucy的自我介绍中包含了国籍、学校、兄弟姐妹、兴趣爱好和所学专业。这个例子展示了如何在一个个人介绍中融入个人背景和未来规划。

5.例题：

-Student:Hi,mynameisCarlos.I'm15yearsold.IliveinMexicoCity.IhaveadognamedMax.Ienjoysoccerandplayingtheguitar.MyfavoritebandisColdplay.

-解答：Carlos的自我介绍中包含了居住地、宠物、兴趣爱好和喜欢的乐队。这个例子展示了如何在一个个人介绍中融入个人喜好和文化元素。

-个人介绍通常包含姓名、年龄、国籍、家庭、教育背景、兴趣爱好和职业梦想等基本信息。

-个人介绍的结构可以是直接的，也可以是更详细和个性化的。

-在个人介绍中，可以使用连接词和过渡词来使语言更加流畅和连贯。

-个人介绍应避免过于冗长或无关紧要的信息，应保持简洁和重点突出。教学反思与总结哎，这节课上下来，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我使用了图片和视频，这样的方式确实激发了学生的兴趣。他们对于个人介绍的图片和视频都非常感兴趣，这让我意识到多媒体教学的重要性。但是，我也发现有些学生可能因为注意力分散而错过了我的一些讲解，所以我觉得在今后的教学中，我需要更好地平衡多媒体的使用和讲解的节奏。

然后，在讲解个人介绍的基础知识时，我尝试用图表和实例来帮助学生理解。我发现这种方法挺有效的，因为学生能够通过视觉和实例来更好地记忆和理解。但是，我也注意到有些学生还是不太适应这种教学方式，他们可能更喜欢传统的讲解。所以，我可能会在今后的教学中，根据学生的不同需求，灵活调整教学手段。

在案例分析环节，我选择了几个典型的个人介绍案例，让学生们进行分析。这个环节我觉得挺成功的，学生们在讨论中表现得非常积极，而且能够提出一些有创意的观点。但是，我也发现有些学生可能在表达自己的观点时有些犹豫，这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常出色。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够倾听他人的意见。但是，我也发现有些学生的展示