初中体育与健康 初一 水平四（七年级）“合作提升、增技突破”的体操-技巧运动大单元教学设计+技巧-侧手翻及其组合教学设计

初中体育与健康初一水平四（七年级）“合作提升、增技突破”的体操-技巧运动大单元教学设计+技巧—侧手翻及其组合教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：人教版初中体育与健康七年级水平四

内容：体操-技巧运动大单元教学设计，技巧—侧手翻及其组合教学设计。主要包括侧手翻的动作要领、练习方法、组合动作的编排与应用。核心素养目标培养学生团结协作精神，提高学生在集体中的沟通与表达能力；增强学生克服困难的意志品质，培养勇敢、自信的个性；发展学生的空间感知能力，提升动作协调性和灵活性；同时，强化安全意识，确保学生在体操技巧运动中的自我保护能力。重点难点及解决办法重点：

1.侧手翻的动作要领：掌握起跳、腾空、翻滚和落地四个阶段的技术细节。

2.组合动作的流畅性和连贯性：将侧手翻与其他体操动作有效衔接。

难点：

1.动作协调性：学生在腾空过程中手臂、腿部的协调配合。

2.腾空时间的控制：学生需要在起跳和落地时控制好腾空时间。

解决办法：

1.重点通过分解教学，逐步指导学生掌握每个阶段的技术要领。

2.针对动作协调性，采用辅助练习，如使用辅助器材或教师手把手指导。

3.对于腾空时间的控制，通过多次反复练习，让学生逐步感知和调整腾空时间。

4.设计阶梯式教学计划，逐步增加动作难度，帮助学生逐步突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版初中体育与健康七年级水平四教材。

2.辅助材料：准备与侧手翻动作相关的图片、动作分解视频等多媒体资源，用于辅助教学。

3.实验器材：准备体操垫、体操圈、标志物等，用于练习和展示侧手翻及其组合动作。

4.教室布置：设置体操练习区域，划分练习小组，确保学生有足够的空间进行练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们知道什么是侧手翻吗？它在体操中有什么作用？”引发学生对侧手翻的兴趣。

2.教师展示侧手翻的视频，让学生直观感受动作的优美和技巧性。

3.教师简要介绍侧手翻在体操比赛中的地位，激发学生学习侧手翻的热情。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解侧手翻的动作要领，包括起跳、腾空、翻滚和落地四个阶段的技术细节。

2.教师示范侧手翻动作，强调动作的连贯性和协调性。

3.教师指导学生进行辅助练习，如使用体操垫进行翻滚练习，提高学生的动作协调性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行侧手翻练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

2.学生尝试将侧手翻与其他体操动作进行组合，如侧手翻接前滚翻等。

3.教师组织学生进行侧手翻比赛，提高学生的参与度和积极性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论侧手翻在体操比赛中的应用和技巧。

2.学生分享自己在练习侧手翻过程中的心得体会。

3.学生探讨如何提高侧手翻动作的连贯性和协调性。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调侧手翻的动作要领和练习方法。

2.教师举例说明侧手翻在体操比赛中的重要作用。

3.教师鼓励学生在课后继续练习侧手翻，提高自己的体操技巧。

教学流程总结：

1.导入新课：通过提问、视频展示等方式激发学生学习兴趣，用时5分钟。

2.新课讲授：讲解动作要领，示范动作，指导辅助练习，用时10分钟。

3.实践活动：分组练习、组合动作尝试、比赛，用时15分钟。

4.学生小组讨论：讨论应用、心得体会、技巧提高，用时10分钟。

5.总结回顾：总结内容、举例说明、鼓励课后练习，用时5分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握侧手翻的基本动作要领，包括起跳、腾空、翻滚和落地四个阶段的技术细节。学生在教师的指导下，能够独立完成侧手翻动作，并在练习中逐渐提高动作的连贯性和协调性。

2.协作能力：在小组练习和比赛中，学生需要与同伴合作，共同完成侧手翻及其组合动作。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高他们在集体中的合作效率。

3.意志品质：侧手翻练习过程中，学生需要克服恐惧、疲劳等困难，这有助于增强学生的意志品质，培养他们勇敢、自信的个性。

4.安全意识：在练习侧手翻的过程中，教师会强调安全的重要性，教育学生如何正确使用体操器材，如何在练习中保护自己，从而提高学生的安全意识。

5.空间感知能力：侧手翻动作需要学生具备良好的空间感知能力，通过本节课的学习，学生的空间感知能力得到锻炼和提升。

6.动作协调性：通过分解教学和辅助练习，学生能够更好地理解动作的协调性，并在实际操作中逐步提高动作的协调性和灵活性。

7.自我保护能力：学生在练习侧手翻的过程中，学会了如何进行自我保护，这对于他们在体操技巧运动中的安全至关重要。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对体操技巧产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将促使他们在课后继续练习，不断提高自己的体操技能。

9.应用能力：学生在掌握了侧手翻的基本动作后，能够将其应用到其他体操动作中，如侧手翻接前滚翻等，提高了他们的应用能力。

10.身体素质：侧手翻练习有助于提高学生的身体素质，如力量、柔韧性、平衡性等，对于学生的健康成长具有重要意义。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否积极参与练习和讨论。

-学生对动作要领的理解：通过提问或观察学生的动作，评估学生对侧手翻动作要领的理解程度。

-学生之间的互动：观察学生在小组练习和讨论中的互动情况，是否能够有效沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：

-学生对侧手翻在体操比赛中的应用讨论：评估学生在小组讨论中对侧手翻在体操比赛中应用的理解和观点。

-学生分享练习心得体会：通过学生的分享，了解他们在练习侧手翻过程中的感受和收获。

-学生提出的问题和解决方案：评估学生在讨论中提出的问题是否具有针对性，以及他们提出的解决方案的可行性和创新性。

3.随堂测试：

-学生对侧手翻动作要领的掌握程度：通过随堂测试，评估学生对侧手翻动作要领的记忆和应用能力。

-学生对组合动作的流畅性和连贯性：观察学生在进行组合动作时的表现，评估他们的动作连贯性和协调性。

-学生在比赛中的表现：通过比赛，评估学生在实际操作中应用侧手翻的能力和表现。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行反思，包括动作要领的掌握、练习过程中的困难和收获等。

-学生互评：组织学生进行互评，让他们互相观察和评价彼此在练习中的表现，促进学生的自我改进和相互学习。

5.教师评价与反馈：

-针对动作要领的掌握：教师对学生在动作要领上的掌握情况进行评价，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。

-针对协作能力：教师评价学生在小组练习和讨论中的协作表现，鼓励他们更好地发挥团队精神。

-针对安全意识：教师对学生在练习过程中的安全意识进行评价，强调安全的重要性，并提供安全指导。

-针对练习进步：教师关注学生在练习过程中的进步，给予肯定和鼓励，同时指出需要进一步提高的地方。

-针对学习兴趣：教师评价学生对体操技巧的学习兴趣，鼓励他们保持热情，并提出激发兴趣的方法和建议。课后作业1.实践作业：

-题型：动作练习记录

-内容：记录本周内练习侧手翻的次数、每次练习的时长以及遇到的主要问题。

-答案示例：

-本周共练习侧手翻10次，每次练习时长约5分钟。

-遇到的主要问题：起跳时身体重心不稳定，落地时动作不够流畅。

2.分析作业：

-题型：动作分析报告

-内容：分析侧手翻中起跳、腾空、翻滚和落地四个阶段的关键点，并说明如何改进。

-答案示例：

-起跳阶段：要确保起跳有力，身体重心前移，手臂伸直。

-腾空阶段：要保持身体紧张，手臂和腿部协调用力。

-翻滚阶段：要迅速翻转，腹部贴紧大腿。

-落地阶段：要控制落地时的速度，避免跌倒。

3.应用作业：

-题型：动作组合设计

-内容：设计一个包含侧手翻和其他体操动作的组合，并说明每个动作的作用和衔接方式。

-答案示例：

-组合动作：侧手翻接前滚翻

-作用：侧手翻作为起始动作，前滚翻作为过渡动作，使动作更加流畅。

-接衔方式：在侧手翻落地后，迅速进行前滚翻，确保动作连贯。

4.思考作业：

-题型：反思与总结

-内容：反思本周学习侧手翻的收获和不足，提出改进措施。

-答案示例：

-收获：学会了侧手翻的基本动作要领，提高了动作协调性和灵活性。

-不足：起跳和落地时的动作不够稳定，需要