《第二单元 体验输入技巧 第5课 指法顺序要记清》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册

《第二单元体验输入技巧第5课指法顺序要记清》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以泰山版信息技术四年级上册《第二单元体验输入技巧》为背景，以《指法顺序要记清》为主题，通过实践操作和游戏互动，帮助学生掌握正确的指法顺序，提高输入速度。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生信息素养，为后续信息技术学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析培养学生信息意识，使学生认识到键盘输入在信息技术学习中的重要性。发展计算思维，通过掌握指法顺序，提高学生信息处理效率。提升问题解决能力，让学生在实践操作中学会分析问题、解决问题的方法。增强实践创新能力，通过游戏互动，激发学生对信息技术的兴趣，培养创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的计算机操作知识，能够熟练开关机、使用鼠标进行基本操作。对于键盘输入，学生可能已经接触过拼音输入法，但对五笔输入法和正确的指法顺序掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。学生具备一定的动手操作能力，但部分学生可能存在注意力不集中、学习耐心不足的问题。学习风格上，学生既有依赖视觉和听觉的学习者，也有偏重动手实践的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习指法顺序时可能遇到手指定位不准确、记忆指法顺序困难等问题。此外，由于缺乏足够的实践机会，学生可能难以将理论知识转化为实际操作技能。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有泰山版信息技术四年级上册《第二单元体验输入技巧》教材。

2.辅助材料：准备指法顺序图、五线谱键盘图等图片，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备计算机教室，确保计算机数量充足，系统安装五笔输入法。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造轻松的学习氛围。五、教学过程一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中都使用过哪些输入法？”引发学生对键盘输入的兴趣。

（2）学生分享自己的使用经验，教师总结：“今天我们来学习一种高效的输入法——五笔输入法，重点掌握指法顺序。”

二、新课导入

1.指法顺序讲解

（1）教师展示五线谱键盘图，引导学生认识键位分布。

（2）讲解五笔输入法的指法顺序，强调左右手分工，手指对应键位。

（3）通过实际操作，让学生熟悉手指在键盘上的位置。

2.指法练习

（1）教师示范指法练习，引导学生跟随操作。

（2）学生分组进行指法练习，教师巡回指导。

（3）针对练习过程中出现的问题，教师进行个别辅导。

3.指法游戏

（1）教师组织指法游戏，如“盲打挑战”，激发学生学习兴趣。

（2）学生积极参与游戏，巩固指法顺序。

三、巩固练习

1.实践操作

（1）教师布置五笔输入法练习任务，要求学生在规定时间内完成。

（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。

（3）对完成较好的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别辅导。

2.互动交流

（1）学生分享自己的练习心得，教师总结经验。

（2）针对练习过程中遇到的问题，进行集体讨论和解答。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调指法顺序的重要性。

2.学生回顾学习过程，分享自己的收获和感悟。

五、布置作业

1.学生课后继续练习五笔输入法，巩固指法顺序。

2.完成课后练习题，加深对指法顺序的理解。

六、教学反思

1.教师在教学中关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予针对性的指导。

2.通过游戏互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.注重理论与实践相结合，让学生在实践操作中掌握指法顺序。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-五笔输入法起源与发展：介绍五笔输入法的发明背景、发展历程以及在我国输入法市场中的地位。

-五笔输入法基本原理：讲解五笔输入法的编码规则、字根分布和键位分配等基本原理。

-五笔输入法练习软件：推荐一些五笔输入法练习软件，如“五笔输入法练习器”、“五笔打字通”等，帮助学生提高打字速度和准确性。

-五笔输入法应用案例：收集一些使用五笔输入法的实际案例，如五笔输入法在办公、编程、游戏等领域的应用。

2.拓展建议：

-学生可以课后下载五笔输入法练习软件，进行自主练习，巩固所学知识。

-鼓励学生参加五笔输入法比赛，提高打字速度和准确性。

-学生可以尝试使用五笔输入法进行日常写作，如日记、作文等，提高写作效率。

-引导学生关注五笔输入法在各个领域的应用，了解其在现代社会中的重要性。

-鼓励学生参加五笔输入法培训班，深入学习五笔输入法的高级技巧。

-学生可以组建五笔输入法学习小组，相互交流学习心得，共同提高。

-教师可以组织五笔输入法知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

-学生可以尝试将五笔输入法与其他输入法进行比较，了解各自优缺点，选择适合自己的输入法。

-鼓励学生关注五笔输入法的最新动态，了解五笔输入法的发展趋势。

-学生可以尝试编写五笔输入法教程，分享自己的学习经验，帮助他人提高打字速度。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度高，能够积极回答问题，展示出对五笔输入法学习的兴趣。

-大部分学生能够按照指法顺序正确操作键盘，表现出良好的学习态度和动手能力。

-个别学生存在手指定位不准确、记忆指法顺序困难等问题，需要进一步个别辅导。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够围绕五笔输入法的原理和操作技巧展开深入讨论。

-学生能够提出有建设性的意见和问题，体现出团队合作精神和批判性思维。

-小组展示环节，学生能够清晰、准确地传达学习成果，展示出良好的表达能力和组织能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对五笔输入法指法顺序的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试，显示出良好的学习效果。

-部分学生在测试中存在错误，需要针对这些错误进行个别辅导和强化训练。

4.学生自评与互评：

-学生进行自评，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够更加清晰地认识到自己的学习状态，为后续学习提供方向。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-对于学生在学习过程中遇到的问题，教师提供针对性的反馈和建议，帮助学生克服困难。

-教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

-教师定期与学生交流，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学策略。

-教师通过观察学生的实际操作，评估学生对五笔输入法技能的掌握程度，为后续教学提供依据。

-教师对学生的作业和测试结果进行评价，指出学生的优点和不足，为学生提供改进的方向。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和学习动力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情景教学：在教授五笔输入法时，我尝试将实际应用场景融入教学，如模拟办公环境，让学生在实际任务中应用所学，提高学习兴趣和实用性。

2.游戏化教学：通过设计五笔输入法打字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强记忆，提高学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个别辅导不足：在课堂教学中，我未能针对每位学生的具体问题进行充分个别辅导，导致部分学生对指法顺序掌握不够扎实。

2.课堂管理需加强：有时课堂气氛较为活跃，个别学生容易分心，需要更加有效的课堂管理手段来维持秩序。

3.评价方式单一：主要依赖随堂测试和作业来评价学生的学习成果，缺乏多样化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强个别辅导：课后设立辅导时间，针对学生在课堂上遇到的问题进行个别辅导，确保每位学生都能掌握五笔输入法的指法顺序。

2.优化课堂管理：通过引入小组合作学习、设置学习目标等方式，激发学生的学习兴趣，同时加强课堂纪律，确保教学秩序。

3.丰富评价方式：引入课堂表现评价、小组互评、学生自评等多种评价方式，全面了解学生的学习进度和效果，及时调整教学策略。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，根据学生的反馈调整教学内容和方法，提高教学效果。

5.融入新技术：探索将多媒体技术、在线学习平台等融入五笔输入法教学，为学生提供更多元化的学习资源和学习体验。板书设计①本文重点知识点：

-五笔输入法的起源与发展

-五笔输入法的基本原理

-五笔字根的分布和键位分配

-五