7《一匹出色的马》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

7《一匹出色的马》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过《一匹出色的马》一文，引导学生体会语言文字的生动形象，培养学生的阅读兴趣和想象力。通过学习，使学生了解马的特点，认识各种动物，并学习用恰当的词语描述动物。同时，通过小组合作，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过阅读《一匹出色的马》，学生能够学习运用生动形象的语言描述事物，提升语言表达能力；通过分析动物的特点，锻炼逻辑思维和观察力；通过感受动物之美，激发审美情趣；通过了解动物文化，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：通过朗读和讲解，使学生理解《一匹出色的马》的故事情节，掌握马的特点和习性。

-学习生字词：引导学生识记并正确书写“马”、“出色”、“奔腾”等生字，理解字义，并能在实际语境中运用。

-体会语言表达：通过分析课文中的描写，让学生感受作者用词的准确性和生动性，学习如何用恰当的词语描述事物。

2.教学难点：

-理解“出色”的含义：帮助学生理解“出色”一词在文中的具体含义，以及它在描述马的特点时的作用。

-想象力培养：引导学生根据课文内容，发挥想象力，描绘马奔腾的场景，提升学生的形象思维和创造力。

-合作学习：在小组讨论中，帮助学生学会倾听他人意见，共同解决问题，提高团队合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一匹出色的马》的课文教材。

2.辅助材料：准备与马相关的图片、插图，以及简短的动物习性视频。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示生字词和写作示范。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的书籍和纸笔，营造轻松的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一张马的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物知识，如“马儿跑得快，一跑跑得远”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师朗读《一匹出色的马》课文，边读边讲解故事情节，引导学生理解马的特点和习性。

-举例说明：教师结合课文内容，举例说明“出色”一词的具体含义，如马儿奔跑的速度、力量等。

-互动探究：教师提问：“你们认为这匹马为什么出色？”引导学生思考并发表意见。

3.生字词学习（约10分钟）

-教师板书生字词，如“马”、“出色”、“奔腾”等，讲解字义和书写方法。

-学生跟读生字词，并尝试书写。

4.语言表达训练（约15分钟）

-教师出示一段关于马的描述，如“马儿奔腾在草原上”，引导学生用学过的词语进行改写。

-学生分组讨论，每组选择一个词语进行改写，并展示给全班同学。

5.想象力培养（约10分钟）

-教师播放一段关于马奔腾的视频，引导学生闭眼想象，描绘马儿奔跑的场景。

-学生分享自己的想象画面，教师点评并给予鼓励。

6.小组合作（约15分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一种动物，用学过的词语描述该动物的特点。

-小组讨论后，每组派代表上台展示，其他组进行评价。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，要求学生完成。

-教师指导：巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师给予点评。

9.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，如背诵课文、描写自己喜爱的动物等。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每位学生都能跟上教学节奏。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-《马的故事》：收集关于马的历史故事、传说和神话，让学生了解马在人类文化中的地位。

-《动物大观园》：介绍各种动物的习性、特点，以及它们在生态系统中的作用。

-《草原上的马》：展示草原风光和马在草原上的生活场景，增强学生对马的生活环境的认识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于马的其他文学作品，如《马》的诗歌、散文等，丰富对马的理解。

-观察记录：组织学生观察家中的宠物马或动物园的马，记录它们的日常行为，培养观察能力和记录能力。

-手工制作：指导学生用纸盒、纸张等材料制作马头饰或马模型，通过动手操作加深对马的认识。

-角色扮演：让学生扮演马的角色，模拟马的生活场景，提高学生的想象力和表达能力。

-科普讲座：邀请动物学家或兽医来校进行科普讲座，讲解马的营养、繁殖、疾病防治等知识。

-家庭作业：布置学生回家后与父母一起查找关于马的信息，如马的历史、马的文化意义等，进行家庭分享。

-课外阅读：推荐学生阅读《马》等相关的科普书籍，拓宽知识面，激发对动物学习的兴趣。

-社会实践：组织学生参观马术俱乐部或马场，实地了解马的生活环境和训练过程。

-艺术欣赏：观看与马相关的艺术作品，如马画、马雕塑等，提升学生的审美能力。

-主题班会：开展以“我与马的故事”为主题的班会活动，让学生分享自己与马相关的经历和感受。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于《一匹出色的马》的故事情节、马的特点等，检验学生对课文内容的理解程度。

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的发言、小组讨论和实践活动中的表现，评估学生的参与积极性和合作能力。

-朗读与背诵：检查学生朗读课文的能力，以及背诵课文的效果，了解学生的语言表达能力和记忆力。

-生字词掌握情况：通过随堂测试或提问，检查学生对生字词的识记和运用情况。

-想象力与创造力：观察学生在描绘马奔腾场景时的想象力和创造力，以及他们能否用恰当的词语描述动物。

-小组合作评价：评估学生在小组讨论和合作学习中的表现，包括沟通能力、团队协作和解决问题的能力。

2.课堂互动评价：

-鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提出问题，以激发他们的思考和学习兴趣。

-课堂讨论评价：通过小组讨论或全班讨论，评价学生的思维深度和表达能力。

-课堂实践活动评价：观察学生在课堂实践活动中的参与程度和完成质量，如手工制作、角色扮演等。

3.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括书写规范、答案正确性、表达清晰度等。

-作业反馈：及时反馈作业中的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生持续进步。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果，增强他们的自信心和成就感。

-作业分析：分析作业中的共性问题，调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。

4.课堂评价记录：

-教师记录：教师应记录学生在课堂上的表现，包括积极参与、正确回答问题、主动提问等。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.评价方式多样化：

-评价方式应多样化，包括口头评价、书面评价、小组评价和自我评价等。

-评价内容应全面，涵盖知识掌握、能力发展、情感态度等方面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-马的特点：速度、力量、优雅。

-生字词：出色、奔腾、草原。

②重点词：

-出色：形容马的表现非常优秀。

-奔腾：形容马奔跑时迅速而有力的样子。

③重点句：

-“这匹马真出色，它奔跑起来像一阵风。”

-“马儿在草原上奔腾，它的蹄子踢起一片片尘土。”教学反思教学《一匹出色的马》这篇课文，让我有了不少收获和反思。以下是我对这次教学的几点思考：

首先，我意识到阅读教学不仅仅是让学生理解文字，更重要的是激发他们的阅读兴趣和想象力。在导入环节，我通过展示马的图片和提出问题，成功吸引了学生的注意力，让他们对课文产生了好奇心。在阅读过程中，我注意到学生们对马的特点和故事情节表现出浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。

其次，我在讲解生字词时，注重了学生的参与度。我发现，当学生参与到生字词的学习中时，他们的记忆效果会更好。例如，在讲解“出色”一词时，我让学生结合课文内容，用自己的话解释这个词的意思，这样不仅加深了他们对字词的理解，也提高了他们的语言表达能力。

在教学过程中，我还特别关注了学生的想象力培养。在描述马奔腾的场景时，我鼓励学生闭上眼睛，发挥自己的想象力，描述他们心中的画面。这种教学方式不仅激发了学生的想象力，还让他们在描述中学会了如何用语言表达自己的感受。

此外，小组合作学习在这次教学中也发挥了重要作用。我发现，通过小组讨论，学生们能够更好地理解课文内容，同时也能够学会倾听他人意见，共同解决问题。在评价环节，我鼓励学生们互相评价，这不仅让他们学会了如何客观地评价他人，也增强了他们的团队协作能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解生字词时，我发现有些学生对于一些复杂字词的掌握不够牢固，这可能与他们的学习习惯有关。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取个性化的教学方法。

另外，我在课