综合性学习：难忘小学生活《我爱你的全部》 教学设计 2023-2024学年统编版语文六年级下册

综合性学习：难忘小学生活《我爱你的全部》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：综合性学习：难忘小学生活《我爱你的全部》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过阅读和写作，提高对文字的理解和表达能力。

2.增强学生的审美情趣，引导学生欣赏课文中的美好情感和文字魅力。

3.培养学生的情感态度与价值观，让学生珍惜小学生活，感悟成长中的珍贵记忆。

4.提升学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，增强集体荣誉感和团队精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的语文基础，能够理解课文内容，掌握基本的阅读方法和写作技巧。在情感态度与价值观方面，他们对于学校生活有着自己的认识和情感体验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活有着浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和活动。他们的学习能力强，善于观察和思考，能够通过合作学习提升自己的认知水平。学习风格上，既有独立思考型，也有依赖集体型的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读理解上可能存在困难，难以准确把握文章的中心思想和情感表达。在写作方面，可能会遇到表达不流畅、结构不清晰的问题。此外，学生在情感体验和表达上可能存在差异，有的学生可能难以充分表达自己对小学生活的热爱和怀念之情。针对这些困难，教师需要引导学生积极参与讨论，通过合作学习提高阅读和写作能力，同时关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《我爱你的全部》课文相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.教学准备：准备黑板或投影仪，以便展示课文内容、学生作品和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组合作学习提供空间，并确保教室内环境整洁、安静，适合学习氛围的营造。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师以提问的方式导入：“同学们，你们有没有一些特别难忘的小学生活？想和大家分享一下吗？”

-学生自由发言，分享自己的难忘经历。

-教师总结：“今天，我们就来学习一篇描写小学生活的课文——《我爱你的全部》，让我们一起走进作者的世界，感受那份美好的回忆。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：阅读课文，教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气，感受作者的情感。

-第二条：分析课文结构，教师讲解课文的开头、中间和结尾，引导学生理解作者的写作思路。

-第三条：探讨课文主题，教师引导学生思考：“作者为什么说‘我爱你的全部’？这表达了怎样的情感？”

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组讨论，每人分享自己的难忘小学生活片段，并尝试用文字描述。

-第二条：学生根据课文中的描写，创作一段自己的校园生活场景，注意运用课文中的修辞手法。

-第三条：学生将创作的片段进行朗读，小组内互相评价，教师给予指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：引导学生思考“作者在文中使用了哪些修辞手法来表达情感？”

-举例回答：“作者在文中使用了比喻、拟人等修辞手法，如‘阳光下的校园，像一幅五彩斑斓的画卷’。”

-第二方面：讨论“作者为什么选择这些具体的事例来描写小学生活？”

-举例回答：“作者选择这些事例，是因为它们能够代表整个小学生活，让人产生共鸣。”

-第三方面：探讨“我们如何将课文中的美好情感融入到自己的写作中？”

-举例回答：“我们可以通过描写细节、运用修辞手法等方式，将我们对生活的热爱和感激之情表达出来。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了《我爱你的全部》，感受到了作者对小学生活的热爱和怀念。在今后的学习和生活中，我们要珍惜每一个美好的瞬间，用心去感受生活的点点滴滴。”

-教师布置作业：“请同学们写一篇关于自己难忘小学生活的作文，题目自拟，字数不限。”

-教师强调：“在写作过程中，要注意运用我们今天学习到的修辞手法，让作文更加生动有趣。”教学资源拓展1.拓展资源：

-《小学生活回忆录》：收集不同年代的小学生活图片和故事，展示不同时代校园生活的变迁。

-《校园生活故事集》：选取一些真实的校园生活故事，让学生了解不同校园文化的特色。

-《校园歌曲精选》：收录一些经典的校园歌曲，让学生在音乐中回忆校园生活。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《校园的故事》、《我们的校园》等，了解不同校园生活的故事。

-组织学生参观学校档案馆，了解学校的历史和文化，增强学生的校园归属感。

-开展校园摄影比赛，让学生用镜头捕捉校园生活中的美好瞬间，提高学生的审美能力和摄影技巧。

-组织学生进行校园采访，邀请退休教师或校友分享他们的校园生活经历，让学生了解不同年代的学生生活。

-设计“我的校园生活”主题班会，让学生分享自己的校园生活点滴，增进同学之间的了解和友谊。

-利用网络资源，如校园论坛、微博等，让学生了解校园新闻和活动，拓宽学生的视野。

-组织学生参与校园文化活动，如文艺演出、运动会等，让学生在活动中体验校园生活的丰富多彩。

-鼓励学生创作校园生活漫画或绘本，用图画和文字记录自己的校园生活，提高学生的艺术创作能力。

-组织学生进行校园环保活动，如植树节、垃圾分类等，让学生在实践中学会关爱校园环境。

-开展校园历史讲座，邀请专家学者讲解学校的历史文化，增强学生的历史责任感。

-鼓励学生参与校园志愿服务活动，如支教、敬老等，培养学生的社会责任感和奉献精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的合作意识和表达能力。

2.跨学科融合：我注意到《我爱你的全部》这篇课文不仅涉及语文，还涉及到历史、艺术等多个学科。因此，我计划在今后的教学中，尝试将跨学科的内容融入课堂，让学生在更广阔的视野中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对话题不感兴趣或者缺乏自信。这让我意识到需要更多关注学生的个性化需求，提供更多参与的机会。

2.教学方法单一：虽然我在课堂中尝试了多种教学方法，但总体上还是以讲授为主，学生的主动性和创造性没有得到充分激发。我需要进一步探索更多样的教学方法，以适应不同学生的学习风格。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际能力的全面评估。我需要改进评价方式，更加注重过程性评价，以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中设置更多开放性问题，鼓励学生提出自己的观点，同时通过小组合作项目，让学生在团队中互相学习、共同进步。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多的教学工具和技术，如多媒体教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.改进评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将设计多元化的评价工具，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示等，同时注重学生自我评价和同伴评价，以促进学生的自我反思和成长。内容逻辑关系①课文主题与情感

-主题：《我爱你的全部》

-情感：对小学生活的热爱、怀念和感激

②课文结构

-开头：引出主题，描述校园美景

-中间：通过具体事例展现小学生活的丰富多彩

-结尾：总结全文，表达对小学生活的深情告别

③重点知识点、词、句

①知识点：小学生活的特点、校园文化的内涵、情感的表达

②词：五彩斑斓、欢声笑语、青春洋溢

③句：“阳光下的校园，像一幅五彩斑斓的画卷”、“那些日子，我们笑得那么开心”、“离别总是在不经意间来临”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与度，如发言的积极性、提问的主动性。

-学生对课文内容的理解程度，如对关键词句的把握、对文章主题的领悟。

-学生在课堂活动中的表现，如小组讨论的配合程度、角色扮演的投入度。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组讨论的深度和广度，如能否提出有建设性的观点、是否能够结合自己的生活经验进行讨论。

-学生在展示过程中表达能力的体现，如是否清晰、流畅地陈述观点、是否能够有效地组织语言。

-学生对其他小组成果的评价和反馈，如是否能够给出有针对性的建议或评价。

3.随堂测试：

-学生对课文知识的掌握情况，如对课文内容、写作技巧的运用。

-学生对相关词汇、句型的理解与运用能力。

-学生对课堂所学知识的综合运用能力，如完成小作文或口头表达。

4.家庭作业反馈：

-学生完成家庭作业的及时性和质量。

-学生在家庭作业中表现出的独立思考能力和解决问题的能力。

-学生在家庭作业中对新知识的吸收和应用情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现的评价，教师应给予及时的正向反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，对于不足之处，也应提出建设性的意见，帮助学生改进。

-针对小组讨论