足球 第5课时：假动作运球过人 教学设计-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

足球第5课时：假动作运球过人教学设计-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《足球第5课时：假动作运球过人教学设计-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册》本课时内容紧密结合人教版体育与健康必修第一册教材，针对高一学生身心发展特点，通过假动作运球过人技巧的教学，旨在提高学生足球技能和战术意识，培养学生的团队协作精神。二、核心素养目标三、学情分析本节课针对高一新生，学生刚接触高中体育课程，对足球运动有一定的基础，但对足球技巧的掌握程度参差不齐。在知识层面，学生对足球运动的基本规则和技巧有一定了解，但对假动作运球过人的技巧理解不够深入。在能力方面，学生的运动能力、协调性和灵活性存在差异，部分学生动作不协调，难以掌握假动作的技巧。在素质方面，学生的团队协作意识和竞争意识有待提高，部分学生在团队合作中缺乏沟通和配合。此外，学生在课前准备、课堂纪律和课后练习等方面也存在一定问题，如缺乏自我管理能力，容易分心，对足球运动的兴趣和参与度不够高等。这些学情特点将对本节课的教学效果产生一定影响，需要教师在教学过程中充分考虑学生的个体差异，采取针对性的教学策略，以提高教学效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解足球假动作的理论知识，帮助学生理解动作要领。

2.示范法：教师亲自示范假动作运球过人的技巧，让学生直观学习。

3.分组练习法：将学生分成小组，进行互动练习，提高动作熟练度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频和图片展示假动作的步骤和技巧，增强直观感受。

2.互动软件：运用教学软件进行模拟练习，提高学生的反应速度和准确性。

3.实物教学：使用足球道具，让学生在实际操作中感受假动作的运用。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习足球技巧中的假动作运球过人。在足球比赛中，灵活运用假动作可以帮助我们突破对手的防守，提高进攻效率。那么，什么是假动作？它有哪些种类？今天我们就一起来探究这个问题。

二、新课讲授

1.理论知识讲解

（教师）首先，让我们来了解一下什么是假动作。假动作，顾名思义，就是通过模仿某种动作来迷惑对手，使其产生错误判断。在足球比赛中，假动作主要分为两类：一类是身体假动作，如晃动、转身等；另一类是球假动作，如拉球、扣球等。

2.技巧讲解

（教师）接下来，我将为大家讲解假动作运球过人的技巧。首先，我们要保持身体平衡，眼睛注视对手，随时准备调整动作。在运球过程中，我们可以通过以下几种方法来实施假动作：

（1）晃动：在运球过程中，我们可以通过左右晃动身体来迷惑对手，使其产生错觉。具体动作要领是：用脚内侧或外侧轻轻拨动球，使球在身体两侧快速移动。

（2）转身：在运球过程中，我们可以通过转身来改变球的运动方向，使对手难以预测。具体动作要领是：用脚内侧或外侧将球拨向一侧，同时迅速转身，使球回到另一侧。

（3）拉球：在运球过程中，我们可以通过拉球来改变球的运动轨迹，使对手难以跟上。具体动作要领是：用脚内侧或外侧将球轻轻拉向自己，使球在身体前方形成一个弧线。

3.实战案例分析

（教师）为了让大家更好地理解假动作的运用，我将为大家分析几个实战案例。例如，在比赛中，我们可以通过晃动来突破对手的防守，或者通过转身来改变球的运动方向，从而找到射门的机会。

三、分组练习

1.基础练习

（教师）同学们，接下来我们进行基础练习。请按照以下步骤进行：

（1）单脚运球：用一只脚进行运球练习，注意保持身体平衡和动作连贯。

（2）双脚交替运球：用双脚交替进行运球练习，提高脚部协调性。

2.假动作练习

（教师）现在，我们来进行假动作练习。请按照以下步骤进行：

（1）晃动练习：在运球过程中，尝试运用晃动技巧来迷惑对手。

（2）转身练习：在运球过程中，尝试运用转身技巧来改变球的运动方向。

（3）拉球练习：在运球过程中，尝试运用拉球技巧来迷惑对手。

四、实战演练

1.小组对抗赛

（教师）同学们，现在我们进行小组对抗赛。每个小组选择一名进攻队员和一名防守队员，进行一对一的对抗。进攻队员要尽量运用假动作来突破防守，防守队员要努力阻止进攻队员的进攻。

2.教师点评

（教师）在实战演练过程中，我会对同学们的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

五、总结与反思

1.总结

（教师）同学们，今天我们学习了假动作运球过人的技巧。希望大家在课后能够多加练习，提高自己的足球技能。

2.反思

（教师）在今天的课程中，我们发现有些同学在运用假动作时，动作不够流畅，容易被对手识破。这提醒我们在今后的学习中，要注重动作的连贯性和准确性。

六、布置作业

1.课后练习

（教师）请同学们在课后进行以下练习：

（1）单脚运球练习，提高脚部协调性。

（2）双脚交替运球练习，提高脚部灵活性。

（3）假动作练习，尝试运用所学技巧。

2.思考题

（教师）请同学们思考以下问题：

（1）在比赛中，如何运用假动作来突破对手的防守？

（2）如何提高假动作的运用效果？六、学生学习效果学生学习效果

在完成了“足球第5课时：假动作运球过人”的教学后，学生们在以下方面取得了显著的效果：

1.技能掌握：

学生们通过系统的教学和反复练习，对假动作运球过人的技巧有了深入的理解和掌握。他们能够熟练地运用晃动、转身和拉球等技巧来迷惑对手，提高运球过人的成功率。

2.身体协调性：

通过本节课的学习，学生的身体协调性得到了提升。他们能够更好地控制身体和足球，使动作更加流畅和自然。

3.反应速度：

假动作的运用需要快速的反应速度。通过练习，学生的反应速度有所提高，他们在比赛中能够更快地做出决策和动作。

4.战术意识：

学生们通过学习假动作，对足球比赛的战术意识有了更深的认识。他们能够更好地理解在什么情况下使用假动作，以及如何通过假动作配合队友进行进攻或防守。

5.团队协作：

在小组对抗赛中，学生们学会了如何在团队中配合，利用假动作来创造空间，为队友创造机会。这有助于培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。

6.比赛信心：

通过掌握假动作，学生们在比赛中更加自信。他们不再害怕面对对手的防守，而是能够积极地寻找突破的机会。

7.兴趣培养：

本节课的教学方法激发了学生的学习兴趣。他们通过实际操作和比赛体验，对足球运动的热情更加高涨。

8.自我评价能力：

学生们在练习和比赛中，学会了如何自我评价。他们能够识别自己的不足，并主动寻求改进的方法。

9.注意力集中：

在学习假动作的过程中，学生需要集中注意力，观察对手的动作和反应。这有助于提高他们的注意力集中能力。

10.健康促进：

体育课的教学不仅提高了学生的足球技能，还促进了他们的身体健康。运动过程中的心率提高，有助于增强心肺功能，提高身体素质。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

1.假动作的定义和分类

2.假动作运球过人的技巧要领

3.假动作在足球比赛中的应用时机

②关键词：

1.假动作

2.晃动

3.转身

4.拉球

5.骚扰

6.误导

7.技巧

8.战术

9.配合

10.反应

③重点句子：

1.“假动作是足球比赛中一种常见的技巧，通过模仿动作迷惑对手，达到突破防守的目的。”

2.“在运用假动作时，要注意动作的连贯性和准确性，以及与队友的配合。”

3.“假动作的种类繁多，包括身体假动作和球假动作，每种动作都有其特定的运用时机。”

4.“在比赛中，合理运用假动作可以提高进攻效率，减少防守压力。”

5.“练习假动作时，要注重动作的节奏和力度，使对手难以识破。”

6.“假动作的运用需要与战术相结合，以达到更好的效果。”

7.“通过团队合作，可以更好地发挥假动作的作用。”

8.“提高反应速度和判断能力是运用假动作的关键。”

9.“在实战中，要灵活运用假动作，根据对手的防守策略进行调整。”

10.“通过不断练习，可以熟练掌握假动作，提高足球技能。”八、教学反思与总结在刚刚结束的“足球第5课时：假动作运球过人”的教学中，我有几点反思和总结。

首先，关于教学方法，我采用了多种教学手段，包括讲解、示范、分组练习和实战演练。通过这些方法，学生们对假动作的理解和掌握程度有了明显的提高。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解假动作的技巧时，由于时间有限，有些细节没有讲得非常清楚，导致部分学生在练习时出现了动作不规范的情况。因此，我需要在今后的教学中，更加注重细节的讲解和示范。

其次，学生在技能掌握方面取得了显著的进步。通过反复练习，他们能够较好地运用晃动、转身和拉球等技巧来迷惑对手。然而，我也注意到，部分学生在实战中的应用能力还有待提高。他们在比赛中往往过于紧张，无法将练习中的技巧灵活运用。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加实战演练的次数，并鼓励学生在比赛中大胆尝试。

在情感态度方面，学生们对足球运动的兴趣和参与度有所提高。他们在课堂上表现得非常积极，对假动作的学习充满了热情。这让我感到非常欣慰，因为足球运动不仅仅是一项竞技体育，更是一种能够锻炼身体、培养意志的体育运动。

在教学管理方面，我注意到了一些纪律问题。部分学生在课堂上容易分心，对足球运动的兴趣不够持久。为了改善这一点，我将在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设置一些有趣的比赛环节，提高学生的注意力。

1.提高讲解的细致度，确保学生能够充分理解假动作的技巧要领。

2.增加实战演练的次数，让学生在实战中更好地运用所学技巧。

3.加强课堂纪律管理，通过趣味性的教学活动，提高学生的参与度和兴趣。

4.针对学生的个体差异，采取差异化的教学方法，确保每个学生都能有所收获。

5.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

我相信，通过不断反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果，帮助学生们更好地掌握足球技能，享受足球运动带来的乐趣。课堂1.课堂评价

（1）提问评价

在课堂上，我通过提问的方式了解学生对假动作运球过人技巧的理解程度。我提出了以下问题：

-什么是假动作？

-假动作在足球比赛中有什么作用？

-如何通过晃动、转身和拉球等技巧来实施假动作？

（2）观察评价

在练习环节，我观察了学生的动作执行情况。我注意到以下情况：

-部分学生能够较好地掌握晃动技巧，但在转身和拉球方面存在困难。

-学生们在团队合作中，能够互相提醒和帮助，但个别学生在比赛中仍然表现出紧张情绪。

（3）测试评价

为了评估学生对假动作运球过人技巧的掌握情况，我设计了以下测试：

-单独运球过人测试：评估学生独立运用假动作的能力。

-小组对抗测试：评估学生在团队合作中运用假动作的能力。

测试结果显示，学生在独立运球过人方面有一定基础，但在对抗中运用假动作的能力还有待提高。

2.作业评价

（1）作业内容

课后，我布置了以下作业：

-复习本节课所学的假动作技巧，并尝试在家庭环境中进行练习。