第8课《上课了》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

第8课《上课了》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课《上课了》结合一年级上册道德与法治教材，通过生动有趣的情景模拟和互动游戏，引导学生了解上课的规矩，培养良好的学习习惯。设计思路以学生为主体，注重实际操作和体验，旨在提高学生的道德素养和法治意识。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的法治意识、规则意识和自我管理能力。通过学习，学生能够认识到遵守课堂纪律的重要性，学会尊重师长和同学，形成良好的学习习惯，为未来的学习和生活奠定坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了基本的规则意识和集体生活经验，能够理解简单的规则和指令。他们在家庭和幼儿园中可能已经接触过一些关于礼貌和遵守规则的教育，但对于学校课堂的具体要求和规则可能还处于了解和适应阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动有较高的参与热情。他们的学习能力以直观和形象为主，通过观察、模仿和实践来学习。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和角色扮演来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在适应新的学习环境时，可能会遇到时间管理、专注力和自我控制方面的困难。此外，他们对于课堂规则的理解和执行可能需要教师更多的指导和示范。部分学生可能因为家庭背景或个性差异，在适应新环境时表现出焦虑或抵触情绪。四、教学资源-教学PPT

-视频素材（如上课场景、课堂规则动画）

-小卡片或标签纸（用于课堂互动和规则标识）

-模拟课堂道具（如小铃铛、沙漏等）

-互动游戏材料（如棋盘、骰子）

-学生作业本或练习册

-教学板书或电子白板

-纸笔等基本教学工具五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，用亲切的语气问候学生：“同学们，早上好！今天我们要学习的是《上课了》这一课，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧。首先，请同学们闭上眼睛，深呼吸，放松心情。让我们一起进入今天的课堂。”

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们知道什么是上课吗？”

2.学生回答：“上课就是去学校学习。”

3.老师接着问：“那么，在上课的时候，我们应该遵守哪些规则呢？”

4.学生可能回答：“上课要安静、认真听讲、不打扰别人。”

5.老师总结：“很好，同学们说得非常正确。今天我们就来学习一下，如何更好地遵守上课的规则，做一个优秀的学生。”

三、课文主旨内容探究

1.老师展示课文标题：“上课了”，引导学生思考：“这个标题告诉我们了什么？”

2.学生回答：“告诉我们上课的时间到了。”

3.老师继续引导：“那么，在上课的时候，我们应该怎么做呢？”

4.学生可能回答：“上课要安静、认真听讲、不打扰别人。”

5.老师总结：“非常好，同学们已经理解了上课的基本规则。接下来，让我们一起来学习课文，看看作者是如何讲述上课的。”

四、课文学习

1.老师朗读课文第一段：“同学们，上课了，老师走进教室，微笑着说：‘同学们好！’”

2.学生跟随朗读。

3.老师提问：“这段课文告诉我们什么？”

4.学生回答：“告诉我们上课了，老师走进教室。”

5.老师继续提问：“那么，在上课的时候，我们应该怎么做呢？”

6.学生回答：“上课要安静、认真听讲、不打扰别人。”

7.老师总结：“很好，同学们已经能够理解课文内容了。接下来，我们继续学习。”

8.老师朗读课文第二段：“同学们，今天我们要学习《道德与法治》。”

9.学生跟随朗读。

10.老师提问：“这段课文告诉我们什么？”

11.学生回答：“告诉我们今天我们要学习《道德与法治》。”

12.老师继续提问：“那么，我们应该如何学习《道德与法治》呢？”

13.学生回答：“上课要安静、认真听讲、不打扰别人。”

14.老师总结：“非常好，同学们已经能够理解课文内容了。接下来，我们继续学习。”

15.老师朗读课文第三段：“同学们，让我们一起努力，做一个有道德、有法治观念的好学生。”

16.学生跟随朗读。

17.老师提问：“这段课文告诉我们什么？”

18.学生回答：“告诉我们我们要努力做一个有道德、有法治观念的好学生。”

19.老师总结：“很好，同学们已经理解了课文内容。现在，让我们一起来总结一下本节课的学习内容。”

五、总结与巩固

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了《上课了》这一课，你们有什么收获？”

2.学生回答：“我们知道了上课要遵守规则，做一个有道德、有法治观念的好学生。”

3.老师总结：“非常好，同学们已经掌握了本节课的学习内容。接下来，让我们来做一个小游戏，巩固一下今天的学习。”

4.老师组织学生进行“课堂规则接力”游戏，让学生在游戏中巩固课堂规则。

5.游戏结束后，老师再次强调课堂规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守规则。

六、布置作业

1.老师布置作业：“同学们，课后请完成以下作业：

（1）阅读《道德与法治》相关内容，了解道德与法治的基本知识。

（2）思考自己在课堂上如何更好地遵守规则，做一个优秀的学生。

（3）与家长分享今天的学习内容，共同进步。”

2.学生认真听讲，并按照老师的要求完成作业。

3.老师对学生的作业进行批改，并对优秀作业进行表扬。

4.课堂结束，老师与学生道别，学生放学回家。六、知识点梳理1.**上课的基本规则**：

-上课时保持安静，不打扰他人。

-认真听讲，集中注意力。

-举手发言，等待老师提问。

-保持教室整洁，不随意走动。

2.**课堂纪律的重要性**：

-课堂纪律是保证教学秩序的基础。

-遵守纪律有助于提高学习效率。

-有助于培养学生的自律意识和责任感。

3.**师生互动**：

-学生应尊重老师，认真对待老师的教诲。

-老师应关注学生的需求，耐心解答学生的问题。

4.**学习态度**：

-以积极的态度面对学习，保持好奇心和求知欲。

-学会自我激励，设定学习目标。

5.**道德与法治观念**：

-了解基本的道德规范，如诚实、守信、尊重他人等。

-认识到法律的重要性，遵守国家法律法规。

6.**时间管理**：

-学会合理安排时间，确保上课不迟到、不早退。

-在课余时间进行有效的复习和预习。

7.**课堂参与**：

-积极参与课堂讨论，发表自己的观点。

-与同学合作学习，共同进步。

8.**情绪管理**：

-学会控制自己的情绪，保持良好的心态。

-面对挫折和困难时，保持乐观和积极。

9.**自我保护**：

-了解校园安全知识，提高自我保护意识。

-遇到危险情况时，知道如何求助。

10.**家校合作**：

-家长应关注孩子的学习情况，与老师保持沟通。

-家长应支持孩子的学习，为孩子创造良好的学习环境。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的出勤率、参与度和专注力将作为评价标准。

-观察学生在课堂中的发言情况，是否能够积极回答问题，表达自己的观点。

-评估学生的课堂行为，如是否遵守纪律、是否尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论的形式，评估学生是否能够有效合作，共同完成任务。

-观察学生在小组讨论中的表现，是否能够倾听他人意见，提出建设性建议。

-评价小组讨论的成果，如是否围绕主题展开讨论，是否能够提出有针对性的解决方案。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，考察学生对本节课知识点的掌握程度。

-评估学生对课堂内容的理解和应用能力。

-通过测试结果，了解学生在学习中的薄弱环节，以便及时调整教学策略。

4.家庭作业完成情况：

-检查学生家庭作业的完成质量，包括作业的正确率、整洁度和完成速度。

-评估学生对课堂知识的巩固和应用情况。

-针对作业中的错误，给予个别辅导和指导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生正面评价，鼓励他们在课堂上更加积极地参与。

-对于小组讨论成果展示，提出具体意见和建议，帮助学生改进讨论技巧。

-根据随堂测试结果，指出学生的优点和不足，提供针对性的学习建议。

-对于家庭作业，给予及时的反馈，帮助学生巩固知识点，提高学习能力。

-定期与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-上课的基本规则

-课堂纪律的重要性

-师生互动的和谐性

-积极的学习态度

②本文重点词句：

-“同学们，上课了。”

-“上课要安静、认真听讲、不打扰别人。”

-“让我们一起努力，做一个有道德、有法治观念的好学生。”

-“遵守课堂纪律，是每个学生的责任。”

③逻辑关系阐述：

①上课的基本规则是文章的核心，明确了学生在课堂上的行为规范，是确保课堂秩序的基础。

②课堂纪律的重要性是文章的第二层逻辑关系，强调了遵守纪律对提高学习效率和培养良好习惯的意义。

③师生互动的和谐性是文章的第三层逻辑关系，提出了师生之间相互尊重、积极互动的重要性。

④积极的学习态度是文章的第四层逻辑关系，鼓励学生以积极的心态面对学习，形成良好的学习习惯。这些知识点和词句相互联系，共同构成了文章的逻辑框架。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师不断进步的重要环节。在上一节课《上课了》的教学中，我有一些想法和感受，希望能够与大家分享，并共同探讨如何改进。

1.情境创设的有效性：

在导入新课时，我尝试通过一个简短的情境模拟来吸引学生的注意力。我发现，大多数学生能够迅速进入状态，但对于一些较为内向的学生，他们可能需要更多的时间来适应这种新的教学方式。反思这一点，我认为在未来的教学中，我可以设计更加渐进的情境，给内向的学生更多的时间来参与。

2.学生参与度的提升：

在课堂互动环节，我发现有些学生虽然参与了讨论，但他们的回答往往比较简短，缺乏深度。这可能是因为他们对课堂规则的把握不够准确，或者是对所学知识的应用不够熟练。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，通过设置一些更具挑战性的问题，引导学生进行深入思考，同时加强对课堂规则的讲解和示范。

3.课堂纪律的维护：

课堂纪律是保证教学质量的关键。在《上课了》这节课中，我发现有些学生在课堂上会分心，有时候甚至会出现小动作。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设立明确的纪律要求，并适时给予积极的反馈和适当的惩罚，来维护课堂秩序。

4.作业反馈的及时性：

在布置作业方面，我