Unit 7 A Day to Remember（大单元教学设计）2024-2025学年七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）

Unit7ADaytoRemember（大单元教学设计）2024-2025学年七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为七年级英语下册同步备课系列《Unit7ADaytoRemember》，教学内容围绕“难忘的一天”这一主题展开。教材包括课文阅读、词汇学习、语法练习和口语表达等环节，旨在帮助学生掌握描述事件的过去时态，并能运用所学知识进行简单的日常对话。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习了现在时态，并对描述过去事件的简单句型有所了解。然而，对于复杂的时间状语从句和过去时态的变位，他们可能还处于初步掌握阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，尤其是对有趣的日常生活话题。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种途径获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更倾向于通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握过去时态时可能会遇到以下困难：一是对时间状语从句的理解和应用；二是过去时态的动词变位，特别是不规则动词的变化；三是将过去时态用于实际交流时，可能会出现语法错误或表达不流畅。此外，学生可能缺乏实际的语言环境，难以将所学知识运用到真实的交流中。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《Unit7ADaytoRemember》的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同场合的照片，用于辅助理解过去时态在不同情境下的应用；图表，展示动词过去式的变化规律；以及相关视频，以激发学生学习兴趣和直观理解。

3.教学设备：使用多媒体投影仪播放相关视频和图片，确保教室设备运行正常。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；在教室内提供白板或黑板，用于书写关键语法点和单词。五、教学过程设计导入环节：

1.播放一段与主题相关的英语歌曲或视频，如关于难忘日子的歌曲，用时2分钟。

2.引导学生分享他们难忘的一天，并简要描述当时的情境，用时5分钟。

讲授新课：

1.介绍本节课的主题：“ADaytoRemember”，强调记忆中的特别日子，用时2分钟。

2.展示与主题相关的图片，如生日派对、旅行经历等，引导学生思考这些场景下的时态使用，用时3分钟。

3.讲解过去时态的基本用法，包括规则动词和不规则动词的变位，用时5分钟。

4.通过实例展示时间状语从句的用法，如“when”、“after”等，用时5分钟。

巩固练习：

1.进行语法填空练习，让学生应用新学的过去时态知识，用时10分钟。

2.分组讨论，每个小组根据提示用过去时态编写一个简短的故事，用时10分钟。

课堂提问：

1.针对语法填空练习，提问学生遇到的困难，并解答，用时5分钟。

2.在小组讨论结束后，请每个小组分享他们的故事，并提问关于时态和情境的细节，用时10分钟。

师生互动环节：

1.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，用过去时态进行对话，用时10分钟。

2.邀请学生上台表演，其他学生评价，并给出改进建议，用时10分钟。

创新教学：

1.利用技术手段，如智能手机或平板电脑，让学生通过应用程序进行在线练习，即时反馈学习效果，用时5分钟。

2.设计一个“时间胶囊”活动，让学生写下自己的未来愿望，并用过去时态描述现在的情况，以此加深对过去时态的理解，用时5分钟。

1.回顾本节课学习的主要内容，强调过去时态的重要性和用法，用时3分钟。

2.鼓励学生在日常生活中尝试使用过去时态，并分享他们的实践经历，用时3分钟。

用时总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-过去时态的练习册：提供一系列关于过去时态的练习题，包括选择题、填空题和改错题，帮助学生巩固和复习过去时态的用法。

-语法解析视频：收集一些专业的英语语法解析视频，涵盖过去时态的各种用法，帮助学生通过视觉和听觉双重学习方式加深理解。

-互动式在线练习平台：推荐一些在线练习平台，如Kahoot!或Quizlet，让学生通过游戏化的方式学习过去时态，提高学习兴趣和参与度。

-英语阅读材料：提供一些适合七年级学生的英语阅读材料，如故事书、短文等，这些材料中包含过去时态的例子，帮助学生将所学知识应用到实际阅读中。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文日记或回忆录，通过阅读了解不同文化中人们对“难忘的一天”的描述方式，并学习如何使用过去时态来表达。

-建议学生观看英语电影或电视剧的片段，特别是那些涉及个人成长或重要事件的情节，通过视听材料学习过去时态的运用。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟真实场景，如旅行回忆、生日派对等，让学生在互动中练习使用过去时态。

-引导学生创作自己的小故事，描述一个他们难忘的一天，要求使用过去时态，并鼓励他们在课堂上分享，以提高他们的口语表达能力。

-建议学生使用英语学习软件或应用程序，如Duolingo或Babbel，进行日常的英语学习，其中包括过去时态的练习。

-鼓励学生参加英语角或语言交换活动，与母语为英语的人士交流，练习使用过去时态进行日常对话。

-提供一些在线资源，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，让学生通过听力练习来提高对过去时态的敏感度。

-建议学生参与写作比赛或英语演讲比赛，通过这些活动来提高写作和口语表达中运用过去时态的能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《ADaytoRemember》至少两遍，标记出不熟悉的单词和短语，并查找其意思。

2.完成课文后的练习题，包括选择题、填空题和翻译题，确保对过去时态的理解和应用。

3.根据以下提示，写一篇短文，描述你难忘的一天：

-第一段：介绍这个特别的日子是什么，以及它对你意味着什么。

-第二段：详细描述这一天发生的主要事件，使用过去时态。

-第三段：总结这一天的感受和学到的教训。

作业反馈：

1.在学生完成作业后，收集作业并进行批改。

2.对每个学生的作业进行细致的检查，包括语法、时态和内容表达。

3.对学生的作业给予书面反馈，指出优点和需要改进的地方。

4.对于语法错误，提供正确的例子和修改后的句子，帮助学生理解错误原因。

5.对于时态使用错误，特别指出错误之处，并提供正确的时态形式和示例。

6.对于内容表达，鼓励学生发挥创意，同时指出可以改进的地方，如增加细节描述或丰富语言表达。

7.组织一次作业反馈会议，让学生有机会就作业中的问题提问，并解答他们的疑问。

8.对于表现优秀的学生，给予口头表扬，并鼓励他们继续努力。

9.对于需要额外帮助的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握过去时态的用法。

10.在下一节课开始时，对作业中的常见错误进行回顾，并强调正确的语法和时态使用。

11.鼓励学生之间相互学习，通过交换作业和互相评价，提高他们的合作能力和批判性思维能力。

12.设定一个具体的反馈周期，如每周一次，确保学生的作业能够得到及时反馈，并据此调整教学计划。八、课后作业1.写作练习：

描述你参加的一个特别的生日派对。包括派对的时间、地点、参与者、主要活动和你的感受。使用过去时态。

答案示例：

Ihadabirthdaypartyatmyfriend'shouselastweekend.ItwasonSaturdayevening.Manyofmyfriendscametocelebratewithme.Weplayedgames,atedeliciousfood,anddancedtothemusic.Ifeltveryhappyandgratefulforallthegoodwishes.

2.完成句子：

-I_______(go)tothebeachwithmyfamilyyesterday.

-She_______(visit)hergrandparentslastweek.

-They_______(watch)amovieatthecinemalastnight.

答案示例：

-Iwenttothebeachwithmyfamilyyesterday.

-Shevisitedhergrandparentslastweek.

-Theywatchedamovieatthecinemalastnight.

3.语法填空：

I_______(be)atschoolwhenthebellrang.I_______(notsee)myfriendthere.I_______(run)totheclassroomandfoundhimsittingathisdesk.

答案示例：

-Iwasatschoolwhenthebellrang.

-Ididn'tseemyfriendthere.

-Irantotheclassroomandfoundhimsittingathisdesk.

4.翻译练习：

-我昨天去了公园。

-她在图书馆度过了一个愉快的下午。

-他们昨天晚上去看了一场音乐会。

答案示例：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Shespentapleasantafternooninthelibrary.

-Theywenttoaconcertlastnight.

5.小作文：

写一篇短文，描述你参加的一次学校活动。包括活动的名称、时间、地点、参与人数、活动内容和你的感受。使用过去时态。

答案示例：

LastFriday,ourschoolheldasportsday.Itwasasunnymorning,andthewholeschoolwasfilledwithexcitement.Over500studentsparticipatedinvariou