Unit 6 Useful numbers Part A Letters and sounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartALettersandsounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计以人教PEP版三年级上册英语Unit6UsefulnumbersPartALettersandsounds为教学内容，围绕数字和字母的学习，通过趣味活动、游戏等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说读写能力。教学设计注重学生的实际运用，将知识点与生活实际相结合，培养学生良好的学习习惯。二、核心素养目标1.培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的自主学习能力。

2.增强学生的英语听力和口语表达能力，提高学生在真实语境中的交流能力。

3.培养学生运用英语进行简单计算和表达的能力，激发学生对数学与英语跨学科学习的兴趣。

4.培养学生团队合作精神，提高学生在小组活动中的沟通与协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确拼读和书写字母组合"th"和"sh"。

②理解并运用"thirty","forty","fifty","sixty","seventy","eighty","ninety"等数字的表达。

③学会询问和回答关于数字的问题，如"Howmany...?"和"Thereare...".

2.教学难点

①在实际语境中灵活运用"th"和"sh"的发音规则。

②区分和记忆数字的拼写，尤其是那些容易混淆的数字。

②在真实交流中运用数字进行简单的计数和比较，如"Whichnumberisbigger?"或"Howmanymore...?"。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（数字卡片、字母卡片）、录音机。

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材配套电子资源。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台。

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演。五、教学过程**第一课时**

一、导入（5分钟）

1.老师展示一些日常生活中的数字图片，如钟表、电话号码、商品价格等，引导学生观察并说出这些数字。

2.学生尝试用英语描述图片中的数字，老师适时给予鼓励和纠正。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示字母卡片，引导学生复习已学字母的发音和拼写。

2.引入新字母组合"th"和"sh"，通过例词"think","three","she","shoe"等帮助学生理解和记忆。

三、新课教授（20分钟）

1.老师通过实物教具（数字卡片）教授数字"thirty","forty","fifty","sixty","seventy","eighty","ninety"的拼写和发音。

2.学生跟读并模仿老师发音，老师适时纠正发音错误。

3.老师通过PPT展示数字的英文表达，如"thirty"表示为"30"，"forty"表示为"40"，以此类推。

4.学生练习拼写数字，老师个别指导。

四、互动练习（15分钟）

1.老师设计简单的数字匹配游戏，让学生将数字卡片与对应的英文表达匹配。

2.学生分组进行角色扮演，一人提问"Howmany...?"，另一人回答"Thereare..."，如"Howmanyapples?""Thereare5apples."

3.老师播放与数字相关的英语歌曲，让学生跟随音乐节奏练习数字。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示含有数字的句子，如"Ihavethirtyapples."让学生判断句子是否正确，并说明理由。

2.学生进行小组讨论，编写含有数字的句子，如"Ihavefortypencils.""Therearefivecatsinthebox."

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调数字的拼写和发音规则。

2.学生回顾本节课的数字表达，如"thirty","forty","fifty"等。

**第二课时**

一、复习导入（5分钟）

1.老师通过提问的方式，引导学生复习上节课所学的数字和字母组合。

2.学生回答问题，老师给予肯定和鼓励。

二、拓展练习（15分钟）

1.老师出示含有数字的情景图，如购物、吃饭等，让学生用英语描述图片中的场景。

2.学生分组进行情景对话，如"Howmuchisthis?""It'stwentydollars."

3.老师播放一段与数字相关的英语视频，让学生跟随视频练习听力。

三、拓展活动（20分钟）

1.老师组织学生进行小组合作，设计一个简单的数字游戏，如"数字接龙"或"数字猜猜看"。

2.学生分组进行游戏，锻炼数字的运用能力。

四、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调数字在实际生活中的应用。

2.学生分享本节课的收获，老师给予鼓励和肯定。

五、作业布置

1.复习本节课所学的数字和字母组合。

2.编写含有数字的句子，如"Ihavefiftypens.""Therearethreedogsinthepark."

3.家长签字确认，监督孩子完成作业。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数字游戏：设计一系列数字相关的游戏，如“数字寻宝”、“数字连连看”等，通过游戏的形式让学生在玩乐中巩固数字的拼写和发音。

-数字故事：创作或选取与数字相关的英语故事，如《数数小熊》、《数字王国历险记》等，通过故事情节让学生在阅读中自然接触和学习数字。

-数字歌曲：搜集或创作与数字相关的英语歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》、《TenLittleIndians》等，通过歌曲的节奏和旋律帮助学生记忆数字。

-数字绘本：推荐一些含有数字元素的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的数字计数，让学生在阅读绘本的同时学习数字。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起在家中布置一个数字角，用不同颜色的卡片或标签标出家中的物品，如“redball”（红色球）、“bluecup”（蓝色杯子），让孩子在日常生活中接触和运用数字。

-鼓励学生在课外阅读中寻找含有数字的书籍，如科普书籍、故事书等，通过阅读扩展孩子的英语词汇量和知识面。

-利用在线英语学习平台，如英语流利说、沪江英语等，让孩子通过视频课程和互动练习进一步学习数字。

-组织学生参与社区活动，如义卖、志愿者服务等，让学生在活动中使用英语进行数字的记录和计算，提高实际应用能力。

-在学校或家庭中举办英语角活动，让学生有机会与外教或英语水平较高的同学进行交流，练习英语口语，同时运用数字进行对话。

-利用数字教育资源，如教育软件、应用程序等，提供丰富的互动式学习体验，让学生在游戏中学习数字，提高学习兴趣和效率。

-鼓励学生参与英语演讲比赛或写作比赛，将数字融入到演讲或写作中，提高学生的综合语言运用能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方式，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以提高学生的参与度和积极性，同时也让他们在合作中学习。

2.跨学科教学：我注意到数字不仅是英语学习的重点，也是数学学习的基础。因此，我尝试将英语数字教学与数学教学相结合，让学生在英语学习中也能巩固数学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：我发现有些学生在数字拼写和发音上存在困难，这可能是因为他们的英语基础较弱。在未来的教学中，我需要更加关注这些学生的个别差异，提供更多的个性化辅导。

2.教学资源利用不足：虽然我使用了多媒体和实物教具，但感觉还有更多的教学资源可以利用，比如在线资源和社区资源。我需要更有效地整合这些资源，以丰富教学内容。

3.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候学生的注意力不够集中，这可能会影响教学效果。我需要改进课堂管理策略，确保所有学生都能专注于学习。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生在数字学习上的困难，我将设计一套个性化的辅导计划，包括额外的练习和一对一的辅导时间，以帮助他们克服学习障碍。

2.整合更多教学资源：我会进一步探索和利用在线资源、社区资源等，将它们融入到日常教学中，为学生提供更丰富的学习体验。

3.优化课堂管理：为了提高学生的专注力，我计划在课堂中实施更多的互动环节，如游戏化学习、小组竞赛等，同时也会加强课堂纪律管理，确保教学秩序。

4.定期评估：我将定期对学生的学习进度进行评估，根据评估结果调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.家校沟通：我会加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，并寻求家长的支持和合作，共同促进孩子的学习进步。八、板书设计①本文重点知识点：

-数字拼写：thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety

-字母组合：th,sh

-数字表达：Howmany...?Thereare...

②重点词汇：

-thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety

-think,three,she,shoe

③重点句子：

-"Howmany...?"(如：Howmanyapples?Howmanypens?)

-"Thereare..."(如：Therearefiveapples.Therearetenpencils.)

④字母发音规则：

-th发音规则

-sh发音规则

⑤数字与字母组合：

-thirty(th+irty)

-forty(f+orty)

-fifty(f+ifty)

-sixty(s+ixty)

-seventy(sev+enty)

-eighty(eigh+tty)

-ninety(n+inety)课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对数字和字母组合的理解程度。例如，我会问：“Canyouspell'thirty'?”或“Howdoyousay'forty'inEnglish?”通过学生的回答，我可以评估他们对新知识的掌握情况。

-观察学生参与度：我会注意学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等。观察他们的反应和表现，可以帮助我了解他们对学习内容的兴趣和掌握程度。

-实时反馈：在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是具体的纠正。这种即时反馈有助于学生立即了解自己的表现，并调整学习策略。

2.形成性评价：

-小组活动评价：在小组活动中，我会观察每个学生的贡献和参与情况，评估他们的合作能力和英语运用能力。

-游戏和竞赛评价：通过组织数字相关的游戏和竞赛，我可以评估学生在实际情境中运用英语数字的能力。

3.作业评价：

-作业批改：我会认真批改学生的作业，包括拼写练习、句子写作和数字应用等。通过批改，我可以了解学生在家庭作业中的表现，以及他们对知识的掌握程度。

-作业点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和建议，帮助学生识别错误并理解正确的做法。例如，对于拼写错误，我会指出正确的拼写并解释错误的原