Unit4 Natural Disasters Discovering Useful Structures 教学设计 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习自然灾害的相关词汇和表达，使学生能够理解不同文化背景下的灾害应对措施。

2.提升学生的英语阅读理解能力，通过阅读关于自然灾害的文本，培养学生分析文本结构和获取关键信息的能力。

3.强化学生的语言表达能力，通过讨论和角色扮演活动，鼓励学生用英语描述自然灾害，并学习如何提出解决问题的建议。

4.增强学生的合作与交流能力，通过小组合作完成项目，培养学生与他人协作和分享观点的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的语法知识和词汇量。然而，针对自然灾害这一主题，学生可能对相关的专业词汇和表达方式了解有限，如地震、洪水、台风等灾害的英文表达和描述。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是对于与生活紧密相关的主题。他们具备较强的学习能力和记忆力，能够快速掌握新词汇和语法结构。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自然灾害这一主题时，可能会遇到以下困难和挑战：

-专业词汇的掌握：自然灾害相关的专业词汇可能对学生来说较为陌生，需要教师提供足够的解释和例句。

-文本理解：学生可能难以理解长篇文本中的复杂结构和深层含义，需要教师引导学生逐步分析文本。

-语言表达能力：学生在用英语描述自然灾害时，可能会遇到词汇贫乏、语法错误等问题，需要教师提供及时的反馈和指导。

-文化差异：学生可能难以理解不同文化背景下对自然灾害的应对策略，需要教师进行适当的跨文化教育。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中英语必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然灾害的图片、新闻报道视频等，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或马克笔，以便于板书和展示关键信息。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台或模拟场景，以辅助学生进行角色扮演和情景模拟。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，如地震、洪水、台风等，让学生初步感受自然灾害的破坏力和紧迫性。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型和成因。

详细介绍自然灾害的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解，如地震的震源、震中、震波等。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如2008年汶川地震、2011年日本地震海啸等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识减轻灾害影响。

小组讨论：让学生分组讨论如何预防和应对自然灾害，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如“如何提高地震预警系统的准确性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，要求结合所学知识，提出自己的观点和建议，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解自然灾害的定义、类型、成因和影响。

-学生掌握了自然灾害相关的专业词汇，如地震、洪水、台风、海啸等，以及它们在英语中的表达方式。

-学生了解了自然灾害的预防和应对措施，包括个人防护、社区准备和政府响应等。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

-学生在课堂展示中，锻炼了公共演讲和表达能力，增强了自信心。

3.思维发展：

-学生在讨论自然灾害对未来生活的影响时，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生通过学习自然灾害的复杂性和多样性，提高了对自然现象的观察力和理解力。

-学生在了解自然灾害的预防和应对措施时，学会了如何将理论知识应用于实际生活。

4.情感态度：

-学生对自然灾害有了更深刻的认识，增强了环保意识和灾害防范意识。

-学生在了解自然灾害的严重性后，培养了同情心和责任感，愿意为减轻灾害影响贡献自己的力量。

-学生在课堂讨论中，学会了尊重他人观点，形成了积极向上的学习态度。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中准备应急包、了解逃生路线等。

-学生在参与社区活动时，能够运用所学知识，为提高社区防灾减灾能力做出贡献。

-学生在遇到自然灾害时，能够冷静应对，采取正确的自救和互救措施。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：学生积极参与课堂讨论，对自然灾害的定义、类型和成因表现出浓厚的兴趣。学生的课堂参与度高，发言积极，能够主动提出问题，体现了学生对知识的好奇心和探索精神。

-注意力集中度：在讲解自然灾害的基础知识和案例分析过程中，学生的注意力集中，对于关键信息的捕捉和理解能力较强。

-课堂互动：教师通过提问和回答的方式与学生互动，鼓励学生思考，学生们能够根据问题给出自己的观点，课堂互动效果良好。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：在小组讨论环节，学生能够有效分工合作，共同探讨自然灾害的预防和应对策略，体现了团队合作的精神。

-讨论质量：学生提出的观点和建议具有较强的实用性和创新性，能够结合实际情况提出切实可行的解决方案。

-演示技巧：各小组代表在展示讨论成果时，能够清晰地传达信息，运用PPT或其他辅助工具，提高了展示的专业性和吸引力。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，学生对自然灾害相关的基础知识和专业词汇掌握良好，能够正确使用英语描述自然灾害的类型和成因。

-应对能力：测试中包含了一些情景模拟题目，学生能够运用所学知识，根据不同的情景提出合适的应对措施。

4.课后作业反馈：

-作业完成度：学生对课后作业的完成度较高，能够按照要求撰写关于自然灾害的短文或报告，展现了良好的自主学习能力。

-作业质量：学生的作业内容充实，观点明确，结构完整，体现了学生在理解知识、运用知识和解决问题的能力上的提升。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予肯定，特别是对那些在讨论中表现出色的学生，给予表扬和鼓励。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果表示满意，对提出的创新性建议给予高度评价，同时指出一些可以改进的地方。

-针对随堂测试和课后作业：教师对学生的测试和作业表现给予了具体评价，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，并提供了相应的改进建议。

-针对学生的学习态度：教师鼓励学生继续保持对英语学习的热情，对于自然灾害这一主题的学习，教师要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的防灾减灾观念。八、教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得整体来说还是不错的。咱们先说说教学反思吧。首先，我觉得我在导入新课的时候做得还可以，通过提问和展示图片，学生们对自然灾害有了初步的认识，这为后面的学习打下了基础。但是，我也发现有些学生对于自然灾害的了解还是有限的，所以在今后的教学中，我可能会增加一些课前预习的环节，让学生提前搜集资料，这样他们就能在课堂上更好地参与讨论了。

然后，我在讲解自然灾害基础知识的时候，尽量用图表和实例来解释，这样学生们更容易理解。不过，我也注意到有些学生对于地震、洪水这样的专业词汇还是不太熟悉，所以我可能会在课后提供一些词汇表，帮助他们加强记忆。

小组讨论的时候，我发现学生们合作得很好，大家都能积极地参与到讨论中来。不过，我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员比较沉默，这可能是因为他们不太敢于表达自己的看法。所以，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地发表自己的意见。

至于课堂展示与点评，我觉得学生们表现得都很不错，能够清晰地传达自己的观点。但是，我也发现有些学生在回答问题时，还是有些紧张，这可能会影响他们的表现。因此，我会在课后组织一些模拟展示的活动，帮助他们克服紧张情绪。

最后，课堂小结和课后作业的布置，我觉得学生们都能很好地完成。他们对自然灾害的重要性和意义有了更深刻的认识，这让我感到很满意。

为了今后的教学，我打算采取以下改进措施：

-加强课前预习和课后复习的指导，帮助学生更好地掌握知识。

-在教学中，更多地运用多媒体资源，提高课堂的趣味性和互动性。

-针对不同学生的学习风格，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

嗯，这就是我对这节课的教学反思和总结。希望我能够从这次的教学中吸取经验，不断提高自己的教学水平。谢谢大家！板书设计①自然灾害基本概念

-自然灾害的定义

-自然灾害的类型（地震、洪水、台风、海啸等）

-自然灾害的成因

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