第8课装扮我们的教室第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

第8课装扮我们的教室第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第8课装扮我们的教室第二课时

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生关爱环境的意识，提高动手实践能力，增强合作与沟通能力。通过本节课的学习，学生能够理解教室环境对学习和生活的重要性，学会与他人合作，共同美化教室，培养良好的班级集体责任感。同时，培养学生的审美能力和创新思维，使其在实践活动中体现社会主义核心价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.教室环境美化方案的设计与实施。

2.学生在美化过程中的合作与沟通技巧。

难点：

1.如何激发学生的创造力和审美能力，设计出既美观又实用的教室装饰。

2.在小组合作中，如何有效协调不同意见，确保设计方案的实施。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生思考教室环境对学生学习的影响，激发设计兴趣。

2.设立小组讨论环节，让学生在合作中学习沟通与协调技巧，同时提供审美指导书籍和图片，培养学生的审美观。

3.分阶段实施设计方案，每个阶段结束后进行小组反馈，及时调整和优化方案。

4.邀请专业人士或优秀学生分享美化教室的经验，为学生提供实践指导。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板、彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等美术用品。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：教室环境美化相关图片、视频资料、在线设计软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、现场演示、学生作品展示。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习教室环境设计的概念和基本要素。

设计预习问题：围绕教室环境设计，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为理想的教室环境应该具备哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解教室环境设计的概念和基本要素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于教室色彩搭配、布局规划等问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过平台上传自己的预习笔记，分享自己的思考。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出教室环境设计课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个因教室环境改善而提高学习效率的真实案例。

讲解知识点：详细讲解教室环境设计的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。如讲解色彩心理学在教室设计中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握设计技能。例如，让学生分组讨论并设计一个教室布局方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如解答学生关于教室照明、通风等问题的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。例如，在角色扮演中，学生扮演设计师，设计教室方案。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。如讨论如何利用有限的空间提高教室功能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据教室环境设计课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如要求学生设计一个实际可操作的教室装饰方案。

提供拓展资源：提供与教室环境设计相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于室内设计的书籍和在线教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。对学生的设计方案提出改进意见，帮助他们提升设计能力。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。如阅读相关书籍，了解更多的设计理念。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生通过反思，认识到自己在设计过程中的不足，并思考如何改进。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-教室环境设计的基本原则：介绍教室环境设计时应遵循的原则，如色彩心理学、空间布局、照明设计等。

-室内设计史：简要介绍室内设计的发展历程，从古代建筑到现代室内设计理念的演变。

-环保材料在教室设计中的应用：探讨如何使用环保材料来改善教室环境，提高室内空气质量。

-教室布局案例：收集国内外优秀的教室布局案例，分析其设计理念和实施效果。

-教室环境与学习效果的关系：研究教室环境对学生学习效率、心理健康等方面的影响。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：

-《室内设计原理》

-《色彩心理学》

-《绿色建筑与室内设计》

-《教室设计指南》

-观看相关视频：

-教室环境设计案例分析视频

-室内设计大师访谈视频

-环保材料在教室设计中的应用视频

-参与实践活动：

-组织学生参观学校或社区内的优秀教室设计案例

-开展教室环境设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出既美观又实用的教室方案

-邀请专业人士进行讲座，分享教室环境设计的经验和技巧

-开展小组合作学习：

-将学生分成小组，每组负责研究教室环境设计的某一特定方面，如色彩搭配、空间布局等

-小组内进行讨论和交流，共同完成研究任务，最后形成一份研究报告或设计方案

-利用网络资源：

-在线搜索教室环境设计的相关资料，如设计理念、案例、环保材料等

-参与在线论坛或社区，与其他学生和专业人士交流心得体会

-开展实地调研：

-组织学生到学校或社区进行实地考察，了解现有教室环境的设计特点和存在的问题

-收集数据，分析问题，提出改进建议

-创作个人作品：

-学生可以尝试自己设计一个教室环境方案，运用所学知识和技能，展示自己的创意

-鼓励学生将自己的设计方案制作成模型或PPT，进行展示和分享七、板书设计①教室环境设计原则

-色彩心理学：冷暖色调、色彩搭配

-空间布局：功能分区、动线规划

-照明设计：自然光与人工光、照明效果

②教室环境设计要素

-装饰材料：环保、美观、耐用

-家具布置：舒适、实用、安全

-绿化植物：净化空气、美化环境

③教室环境与学习效果

-心理健康：情绪调节、注意力集中

-学习效率：学习氛围、学习工具

-互动交流：合作学习、师生互动八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入环保理念：在教学过程中，我特别强调了环保材料在教室设计中的应用，让学生了解环保的重要性，并鼓励他们在设计方案中融入环保元素。

2.强调实践操作：我尝试将理论知识与实际操作相结合，让学生通过动手实践来加深对教室环境设计的理解，这种实践导向的教学方法得到了学生的积极反馈。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学活动中，我发现部分学生在讨论和操作环节的参与度不高，这可能是因为他们对教室环境设计不够感兴趣或者缺乏实际操作的经验。

2.教学资源有限：虽然我尽力提供了多样化的教学资源，但仍然感觉资源有限，尤其是在学生实践操作环节，缺乏足够的材料和支持。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中加入更多与学生生活息息相关的案例，让学生看到教室环境设计在实际生活中的应