Unit 1 How tall are you Let's check Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册

Unit1HowtallareyouLet'scheckStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit1HowtallareyouLet'scheckStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册。本章节以测量身高为主题，通过故事和活动，帮助学生复习和巩固有关身高的英语表达和词汇，同时锻炼学生的听、说、读、写能力。内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有利于提高学生的英语应用能力。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的跨文化交际意识。通过本章节的学习，学生能够熟练运用身高相关的英语表达，增强语言运用能力。同时，通过故事阅读和角色扮演，提升学生的思维品质和创新能力，培养他们的合作意识和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确发音和拼写与身高相关的英语词汇，如“tall”、“short”、“meter”等。

②理解并运用询问和回答身高的句型，如“Howtallareyou?”、“He/Sheis...meterstall.”

③在实际情境中运用身高测量和描述，进行简单的交流。

2.教学难点

①在复杂的句子结构中，准确理解和使用比较级和最高级结构，如“taller”、“thetallest”。

②在故事情境中，理解并分析故事情节，提取关键信息。

③在小组活动中，有效地与同伴沟通，共同完成任务，同时注意语言表达的准确性和流畅性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含身高测量和描述的单元内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同身高的学生形象，以及身高计或尺子的图表；视频片段，展示如何测量身高和使用相关英语表达。

3.教学工具：准备身高计或尺子，用于实际测量和演示。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，提供足够的纸张和彩笔，以便学生在小组活动中记录和分享信息。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身高测量和描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何测量自己的身高吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同身高的人的图片，让学生初步感受身高在日常生活中的重要性。

简短介绍身高测量和描述的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.身高测量和描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身高测量和描述的基本概念、方法和英语表达。

过程：

讲解身高测量的方法，包括使用身高计和尺子的步骤。

详细介绍身高描述的英语表达，如“Howtallareyou?”、“Iam...meterstall.”

3.身高测量和描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身高测量和描述的特性和重要性。

过程：

选择几个不同身高的人的图片，分析他们的身高，并让学生用英语描述。

分析身高在健康、体育和职业选择等方面的意义。

引导学生思考身高在不同文化和社会背景下的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身高相关的主题进行讨论，如“如何正确测量身高？”或“身高对儿童成长的影响”。

小组内讨论主题的各个方面，并记录下关键点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身高测量和描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容、关键点和小组共识。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身高测量和描述的重要性和实用性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身高测量的方法、英语表达和案例分析。

强调身高测量和描述在日常生活、健康和人际交往中的价值。

布置课后作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己或家人的身高，并简要说明身高对自己的影响。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与身高测量和描述相关的英语词汇和句型，如“Howtallareyou?”、“Iam...meterstall.”、“He/Sheistallerthan...”等。这些语言能力的提升有助于学生在实际生活中进行有效的沟通和交流。

2.词汇积累：学生在本节课中学习了多个与身高相关的词汇，如“tall”、“short”、“meter”、“centimeter”等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高英语阅读和写作能力。

3.语法知识巩固：本节课的教学内容涉及了比较级和最高级的使用，如“taller”、“thetallest”。学生在学习过程中，通过实例和练习，巩固了比较级和最高级语法知识，提高了语法运用能力。

4.文化意识增强：通过学习身高测量和描述，学生了解到了不同文化背景下对身高的看法和表达方式。这有助于学生拓展国际视野，提高跨文化交际能力。

5.思维能力培养：在小组讨论环节，学生需要思考身高在不同领域的影响，如健康、体育和职业选择等。这有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

6.合作能力提升：在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神，提高沟通和协调能力。

7.实践能力增强：通过实际测量身高和用英语描述身高的活动，学生将理论知识应用于实践，提高了实际操作能力。

8.学习兴趣激发：通过丰富多样的教学活动，如图片展示、视频观看、小组讨论等，激发了学生对英语学习的兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂活动中。

9.自主学习能力提高：本节课的教学过程注重学生的自主学习，教师引导学生发现问题、分析问题和解决问题。这有助于培养学生的自主学习能力，为今后的学习打下坚实基础。

10.综合素质提升：通过本节课的学习，学生在语言能力、思维能力、合作能力、实践能力等方面得到全面提升，为成为一名具有国际竞争力的复合型人才奠定了基础。七、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①身高测量的基本步骤和工具使用；

②英语中描述身高的常用词汇和表达；

③比较级和最高级在描述身高差异中的应用。

2.关键词汇：

①身高（tall,short,height）

②测量（measure,heightmeter,ruler）

③比较级（taller,shorter）

④最高级（thetallest,theshortest）

3.语法要点：

①比较级和最高级的使用规则；

②比较级前通常加上“than”；

③最高级前通常使用定冠词“the”。

4.句型结构：

①直接询问身高：Howtallareyou?

②回答身高：Iam...meterstall.

③比较两个身高：He/Sheistaller/shorterthan...

④描述最高或最低身高：He/Sheisthetallest/shortest.八、教学反思与改进教学反思与改进是教师不断成长的重要环节。在这节课结束后，我进行了以下反思，并计划在未来的教学中实施相应的改进措施。

1.学生参与度：

我发现有些学生在小组讨论环节参与度不高，可能是因为他们对身高这个话题不感兴趣或者不熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，引入更多与学生生活实际相关的案例和话题，激发他们的兴趣，同时通过游戏或竞赛等形式，增加课堂互动性。

2.语法教学：

在讲解比较级和最高级时，我发现部分学生对这些语法点掌握不够牢固。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，通过更多的实例和练习来加深学生对这些语法点的理解，并设计一些有趣的语法游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.课堂活动设计：

课堂活动中，我发现有些学生对于故事情节的理解不够深入。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中，加入更多的问题引导和讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，同时通过角色扮演等活动，让学生更深入地体验故事内容。

4.教学资源的利用：

在教学过程中，我使用了图片和视频等多媒体资源，但感觉有些资源与教学内容结合不够紧密。未来，我将更加注重选择与教学内容高度相关的教学资源，确保资源的实用性和有效性。

5.课后作业：

课后作业方面，我发现学生的完成质量参差不齐。为了提高作业完成的质量，我计划在未来的教学中，提供更加明确和具体的作业要求，同时鼓励学生相互检查作业，以促进学习。

6.教学评估：

在教学评估方面，我发现仅仅通过课堂提问和作业来评估学生的学习效果不够全面。未来，我将采用多元化的评估方法，包括课堂表现、小组讨论、作业完成情况以及定期的口头或书面测试，以更全面地了解学生的学习情况。课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解，以下是一些课后作业题，涵盖听、说、读、写四个方面：

1.听力练习

听力材料：一位学生用英语描述自己的身高和家人的身高。

作业：请根据听力材料，用英语完成以下句子。

-Myheightis...meters.

-Myfatheris...meterstall.

-Mymotheris...meterstall.

-Mybrother/sisteris...meters.

2.口语练习

作业：与家人或朋友用英语交流，询问并描述彼此的身高。

-Example:"Howtallareyou?""Iam1.65meterstall."

-Example:"Whoisthetallestinyourfamily?""Mybrotheristhetallest."

3.读写练习

作业：写一篇短文，描述你的身高以及你对自己身高的看法。

-Example:

Mynameis[YourName].Iam1.60meterstall.Ithinkbeingtallhassomeadvantages,likereachingthingsonhighshelveseasily.However,itcanalsobeadisadvantagewhenyoucan'tseeovercrowdsinpublicplaces.

4.完形填空

作业：阅读以下短文，根据上下文选择合适的词汇填空。

-Myfriend(1)____________verytall.Heistallerthanme.I(2)____________1.75meterstall.Webothplaybasketball,butheisthebestplayeronourteam.His(3)____________is1.85meters.Hecaneasilyreachthebasket.

A.is/am/height

B.is/am/heights

C.are/am/height

D.are/are/heights

答案：A

5.英译汉

作业：将以下英文句子翻译成汉语。

-Iamnotastallasmysister.

-Myteacheristhetallestpersoninourclass.

-Sheisshorterthanhermother,buttallerthanherbrother.

这些作业旨在帮助学生复习和巩固课文中的知识点，提高他们的英语综合运用能力。通过完成这些作业，学生可以更好地理解身高的英语表达，并在实际交流中更加自信地使用相关词汇和句型。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够帮助学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

-事实性问题：如“Whoisthetallestpersoninyourfamily?”（你家里谁最高？）

-推理性问题：如“Ifyouare1.60meterstall,howtallshouldyourfriendbetobeshorterthanyou?”（如果你身高1.60米，你的朋友要多高才能比你矮？）

-应用性问题：如“Writeasentenceusingthephrase‘tallerthan’.”（用“tallerthan”这个词组写一个句子。）

2.观察学生参与度

观察学生的课堂参与度是评价学生学习情况的重要方式。我会注意学生是否积极参与讨论、是否能够正确地使用英语进行交流、是否能够跟随课堂节奏等。

3.小组活动评价

小组活动是培养学生合作能力和实践能力的好机会。在小组活动中，我会观察每个学生的角色和贡献，以及小组的整体表现。

4.课堂测试

定期进行课堂测试可以帮助我评估学生对知识点的掌握情况。测试可以包括听力、口语、阅读和写作等多个方面。

5.作业评价

对