Unit 5 Places Lesson 3 Our Town（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit5PlacesLesson3OurTown（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为北师大版三起英语五年级上册Unit5PlacesLesson3OurTown。教学内容包括：复习和巩固本单元已学单词和短语，学习新单词和短语，如：thepostoffice,thelibrary,thehospital等；学习描述地点的常用句型，如：Thisisa...；通过听力、阅读和口语练习，提高学生对英语实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够运用英语描述和询问地点，增强跨文化交际能力；通过参与听、说、读、写活动，提升语言运用能力；同时，通过探究和学习不同地点的功能和用途，培养学生的思维能力和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握新单词如postoffice,library,hospital等，并能正确运用。

2.句型运用：熟练使用描述地点的句型Thisisa...。

难点：

1.词汇理解与应用：学生可能对某些专业词汇理解困难。

2.句型结构掌握：学生可能难以理解句型结构，影响实际运用。

解决办法与突破策略：

1.词汇学习：通过图片、实物展示和情境对话，帮助学生直观理解词汇，并设计游戏和练习，加强词汇记忆。

2.句型运用：通过示范和模仿，让学生理解句型结构，并通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生实际运用句型的能力。此外，提供足够的语言实践机会，让学生在真实语境中练习。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的英语交际情境，如模拟小镇的不同地点，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.结合互动式教学方法，设计小组讨论和角色扮演活动，如让学生分组扮演游客和当地居民，进行询问和介绍地点的对话练习。

3.利用多媒体教学，展示相关图片和视频，帮助学生直观理解地点的功能和用途，同时使用电子词典和在线资源辅助学生自主学习。

4.设计游戏化学习活动，如单词接龙、猜词游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张具有代表性的小镇风景图片，引导学生用英语描述图片内容。

-提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓励学生用已学的地点词汇回答。

-引入新课主题：“Today,wearegoingtolearnabout'OurTown'andtheplacesinit.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第1条：词汇学习

-教师呈现新词汇卡片，如postoffice,library,hospital等，并配以图片和实物。

-通过游戏“SimonSays”让学生练习新词汇，如：“Simonsays'gotothelibrary'.”

-第2条：句型学习

-教师示范句型结构：“Thisisa...”并引导学生用句型描述图片中的地点。

-学生跟随教师练习句型，如：“Thisisapostoffice.Thisisalibrary.”

-第3条：功能介绍

-教师简要介绍每个地点的功能，如：“Thepostofficeisaplacewherewesendlettersandpackages.”

-学生通过小组讨论，用英语复述地点的功能。

3.实践活动（用时15分钟）

-第1条：角色扮演

-学生分组，每组扮演不同的角色，如游客和居民。

-游客询问地点，居民用英语介绍，如：“Whereisthehospital?It'sontheleftsideofthestreet.”

-第2条：单词接龙

-教师给出一个与地点相关的单词，如“post”，学生接一个以“post”开头的单词，如“postcard”。

-继续接龙，直到时间结束。

-第3条：猜词游戏

-教师展示一个地点的图片，学生通过提问来猜测是哪个地点。

-例如：“Isitabigbuilding?Doesithavebooks?Isitthelibrary?”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分成小组，讨论以下问题：

-XXX：学生讨论他们最喜欢的地点，并说明原因。

-XXX：学生讨论他们认为哪个地点对社区最重要，并解释为什么。

-XXX：学生讨论如果他们有机会在某个地点工作，他们会选择哪个，并说明原因。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的内容，包括新词汇、句型和地点功能。

-学生分享他们在实践活动中的收获和感受。

-教师强调本节课的重难点，如词汇理解和句型运用，并鼓励学生在课后继续练习。

-教师通过提问引导学生回顾，如：“Cananyonetellmeanewwordwelearnedtoday?”

-学生分享他们的回答，如：“Ilearned'postoffice'.It'saplacewherewecansendletters.”

-教师总结：“Greatjob!You'vealldoneawonderfuljoboflearningaboutdifferentplacesinourtown.”

-教师强调：“Remember,it'simportanttopracticeusingthesenewwordsandsentencesinreal-lifesituations.”

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地点介绍视频：收集一些关于不同类型地点（如图书馆、医院、邮局等）的视频片段，用于课堂上展示，帮助学生直观了解这些地点的实际情况。

-英语学习网站：推荐一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供丰富的英语学习资源，包括听力、阅读和视频材料，与教材内容相关，有助于学生扩展词汇和语法知识。

-英语学习应用程序：介绍一些英语学习应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，这些应用程序通过互动游戏和练习帮助学生提高英语水平。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与小镇生活相关的英语故事书或绘本，如《Charlotte'sWeb》或《TheVeryHungryCaterpillar》，通过阅读，学生可以学习到更多关于地点和日常生活的英语表达。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，模拟在小镇的不同地点进行对话，如在学校、医院、邮局等，提高学生的实际语言运用能力。

-地理知识拓展：通过地图或地理信息系统（GIS）软件，让学生了解小镇的地理位置、历史背景和文化特点，加深对地点的全面认识。

-家庭作业拓展：布置与地点相关的家庭作业，如让学生调查自己所在社区的不同地点，并用英语制作海报或小册子，介绍这些地点的功能和用途。

-社区活动拓展：鼓励学生参加社区活动，如参观当地图书馆或医院，实地体验英语在日常生活中的应用，增加学习兴趣和实践经验。

-英语角拓展：组织或参与英语角活动，让学生在真实的语言环境中与母语为英语的人交流，提高英语听说能力。

-个人项目拓展：鼓励学生选择一个感兴趣的小镇地点，进行深入研究，撰写研究报告或制作多媒体展示，展示学习成果。

-文化体验拓展：组织学生参观博物馆、艺术展览等文化场所，了解不同文化背景下的地点特点，增强跨文化交际能力。

-家庭沟通拓展：鼓励学生在家庭中用英语与家人交流，如分享自己在学校的学习经历，使用教材中的新词汇和句型，提高家庭英语氛围。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，包括新词汇、句型和地点功能。

2.强调本节课的重难点，如词汇理解和句型运用，鼓励学生在课后继续练习。

3.通过提问和回答的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况，如：“Cananyonetellmewhatwelearnedaboutthepostoffice?”

4.教师总结：“Greatjob,everyone!You'velearnedalotaboutdifferentplacesinourtown.Remembertopracticeusingthesenewwordsandsentencesinreal-lifesituations.”

当堂检测：

1.词汇检测：

-教师展示一系列与地点相关的词汇卡片，如postoffice,library,hospital等，让学生选择正确的卡片。

-学生根据图片或描述，写出对应的地点名称。

2.句型运用检测：

-教师给出一个地点的图片，让学生用本节课学习的句型描述：“Thisisa...”

-学生根据图片内容，用英语描述地点。

3.实际对话检测：

-教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如游客和居民。

-游客询问地点，居民用英语介绍，如：“Whereisthehospital?It'sontheleftsideofthestreet.”

-教师巡回指导，确保学生能够正确运用所学句型。

4.写作检测：

-教师提供一张小镇地图，让学生用英语描述图中的地点，并说明每个地点的功能。

-学生根据地图内容，用英语撰写短文。

5.听力检测：

-教师播放一段关于小镇不同地点的听力材料，让学生回答相关问题，如：“Whatisthemainfunctionofthelibrary?”

-学生根据听力内容，用英语回答问题。

6.小组讨论检测：

-教师提出一个与地点相关的问题，如：“Whichplaceinourtowndoyouthinkisthemostimportantandwhy?”

-学生分组讨论，并选出代表进行汇报。

7.课堂总结检测：

-教师提问：“Whatdidwelearnaboutplacesinourtowntoday?”

-学生回答，总结本节课所学内容。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-单词：postoffice,library,hospital,school,park,store

-句型：Thisisa.../Whereis...?/It'son.../Canyoushowme...?

②重点词汇：

-postoffice：邮局

-library：图书馆

-hospital：医院

-school：学校

-park：公园

-store：商店

③重点句子：

-Thisisapostoffice.（这是一个邮局。）

-Whereisthe