Unit6《What do we like about small animals》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

Unit6《Whatdowelikeaboutsmallanimals》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit6Whatdowelikeaboutsmallanimals》是2024-2025学年沪教版三年级上册英语教材中的一课。本单元围绕小动物的喜爱展开，通过图片和情境介绍各种小动物的特点和喜好，帮助学生扩大词汇量，提高口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相关，有助于培养学生关爱动物的情感。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习小动物的相关词汇和表达，学生能够提高英语听说能力，增强跨文化交际意识。同时，通过观察和讨论小动物的特点，学生能够发展观察力和思维能力，培养对自然界的关爱和保护意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确发音并熟练运用本单元新学的词汇，如“small,animal,cute,friendly”等，能够在句子中进行恰当的运用。

②学生能够通过图片和情境，理解并表达对小动物的喜爱，能够用简单的英语句子描述小动物的特点。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用比较级和最高级，如“cuter,friendlier,smallest”等，来表达小动物的可爱程度。

②学生能够在真实的语境中，运用所学词汇和句型进行简单的对话，如询问和回答关于小动物的问题。此外，如何引导学生进行有效的观察和描述也是难点之一。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如小动物的图片、卡通动画等，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带或音响设备，用于播放英语听力材料，以及彩色笔和纸张，以便学生进行涂鸦和书写练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台或展示区，以便进行互动活动和小组展示。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列可爱的小动物图片，引导学生说出自己喜欢的小动物，并简要描述其特点。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的动物词汇，如“cat,dog,fish”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的新词汇，如“small,animal,cute,friendly”，并解释其在句子中的用法。

-举例说明：教师通过图片和情境，展示如何用新学的词汇描述小动物，如“Lookatthiscutelittledog.It'sveryfriendly.”。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇描述图片中的小动物，并鼓励他们互相纠正和补充。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发含有小动物图片的卡片，让学生将其分类，并用自己的话描述每张卡片上的小动物。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保他们能够正确运用新学的词汇。

4.课堂游戏（约10分钟）

-游戏名称：“动物猜猜乐”

-游戏规则：教师手持一张小动物图片，学生根据图片描述出小动物的名字。描述得越准确，得分越高。

-游戏目的：通过游戏，提高学生运用英语描述小动物的能力，并激发他们的学习兴趣。

5.小组合作（约15分钟）

-任务分配：将学生分成若干小组，每组选择一种小动物，并合作制作一份关于该小动物的介绍卡片。

-制作要求：卡片上需包含小动物的名字、图片、特点和喜好等内容。

-展示环节：每组派代表向全班展示他们的介绍卡片，其他学生进行评价和提问。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调新词汇和句型的运用。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的学习感受，了解他们的掌握程度。

7.课后作业（约5分钟）

-家庭作业：让学生观察家中或周围的小动物，并用英语描述它们的特点。

-完成时间：下次课前完成。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物种类介绍：收集各种动物的图片和简介，包括它们的习性、生活环境、饮食特点等，可以用于丰富学生对动物世界的了解。

-动物保护知识：提供关于动物保护的资料，如濒危动物的保护措施、人类活动对动物的影响等，帮助学生树立环保意识。

-英语儿歌和故事：挑选与动物相关的英语儿歌和故事，如《TheCatintheHat》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过歌曲和故事增加学生的英语学习兴趣。

-动物园参观信息：提供附近动物园的开放时间和参观信息，鼓励学生和家长一起参观，将课堂学习与实际体验相结合。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟与动物对话的场景，提高他们的英语口语能力。

-家庭调查：让学生在家中调查一种他们感兴趣的小动物，收集相关信息，并制作成小报告或展示。

-英语日记：指导学生写英语日记，记录他们观察到的动物行为或自己的感受，提高写作能力。

-动物保护行动：组织学生参与或模拟动物保护活动，如制作动物保护宣传海报、参与社区环保活动等，培养学生的社会责任感。

-动物故事创作：鼓励学生创作与动物相关的英语故事，可以是原创或改编，通过创作提升他们的想象力和创造力。

-词汇卡片制作：让学生制作动物相关词汇卡片，包括图片、单词和例句，用于复习和巩固课堂所学词汇。

-英语角活动：在学校或社区举办英语角活动，让学生有机会用英语讨论动物相关的话题，提高他们的跨文化交流能力。七、教学反思这节课的教学已经结束，我想在这里简单地做一些反思。首先，我对学生们在本节课上的表现感到非常满意。他们在学习新词汇和句型时表现出了很高的积极性，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中，他们能够大胆地开口说英语，这让我感到欣慰。

在教学过程中，我发现了一些值得注意的点。首先，我在导入环节使用了图片和故事，这有效地激发了学生的兴趣。有些学生甚至主动提问，想要了解更多关于小动物的知识，这让我意识到图片和故事是吸引学生注意力的好方法。

在巩固练习环节，我让学生动手制作动物卡片，这个活动不仅让他们复习了所学词汇，还锻炼了他们的动手能力。不过，我也注意到有些学生在描述动物时，词汇的运用还不够灵活，这可能是由于他们的词汇量还不够丰富。因此，我需要在今后的教学中，更加注重词汇的扩展和运用。

在课堂游戏中，我选择了“动物猜猜乐”，这个游戏不仅让学生在玩乐中复习了所学知识，还提高了他们的反应能力和听力理解能力。但是，我也发现有些学生因为紧张而不太敢参与游戏，这可能是因为他们对英语的自信心不足。在未来的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在小组合作环节，我看到了学生之间的合作精神和创造力。他们不仅能够完成指定的任务，还能够提出自己的想法和改进意见。这让我意识到，小组合作是一种非常有效的学习方式，能够培养学生的团队协作能力和创新能力。

最后，在教学反思中，我还想提到课堂纪律和氛围的营造。我认为，一个良好的课堂氛围对于学生的学习至关重要。因此，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，同时努力创造一个积极、活跃的学习环境。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是对本节课的评价方法：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我可以即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、表达能力、合作精神以及学习态度。通过观察，我可以发现学生在学习过程中可能存在的问题。

-互动：通过小组活动和角色扮演，我可以评估学生的实际运用能力。我会在活动中观察他们的沟通技巧、词汇运用和语法准确性。

-测试：在课程的适当阶段，我会进行小测验，以评估学生对新知识的掌握情况。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，旨在检测学生的理解和记忆。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每一项作业都得到了详细的反馈。我会在作业上做出批注，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时反馈是提高学生学习效果的关键。我会通过面对面交流或书面形式，向学生提供具体的反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的领域。

-鼓励：在评价过程中，我会鼓励学生继续努力。对于那些表现优秀的学生，我会给予表扬；对于那些需要改进的学生，我会提供具体的建议和帮助，增强他们的自信心。

-进步追踪：通过连续的作业和测试，我会追踪学生的学习进步。我会记录学生的成绩变化，并在必要时调整教学计划，以确保每个学生都能得到合适的学习支持。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小动物的分类和特点

-描述小动物外貌和行为的词汇

-小动物的喜好和生活习性

②词汇：

-小动物：small,animal,cute,friendly,tiny,lovely

-描述外貌：big,small,long,short,thick,thin

-描述行为：run,jump,fly,swim,eat,sleep

-描述喜好：like,love,prefer

③句型：

-Whatdowelikeaboutsmallanimals?

-Theyarecuteandfriendly.

-Lookatthissmallcat.It'sverycute.

-Ilikeanimalsbecausetheyareinteresting.

-Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite.重点题型整理1.完形填空

-题型说明：在一段关于小动物的描述中，空出几个词汇，学生需要根据上下文选择合适的词汇填空。

-例题：Lookatthelittle________inthetree.It's________and________.Ithinkit'svery________.

A.dog,cute,funny,friendly

B.cat,cute,friendly,funny

C.bird,funny,cute,friendly

D.fish,friendly,cute,funny

-答案：C.bird,cute,funny,friendly

2.句子改写

-题型说明：将原句进行改写，保持句意不变，但使用不同的词汇或句型。

-例题：Thepandaisblackandwhite.

改写：________isblackandwhite.

A.Thecat

B.Thepanda

C.Thefish

D.Thebird

-答案：B.Thepanda

3.选择正确的单词或短语

-题型说明：给出几个选项，学生需要选择正确的单词或短语来完成句子。

-例题：Whatdoyouthinkaboutthe________bird?

A.cute

B.friendly

C.small

D.funny

-答案：A.cute

4.补全对话

-题型说明：提供一段对话的上下文，学生需要根据对话内容补全缺失的部分。

-例题：A:________doyoulike?

B:Ilike________.

A:Why?

B:Becausetheyare________and________.

A.Whatanimals,dogs,cute,friendly

B.Whatanimals,cats,funny,funny

C.Whatanimals,bird