Module 9Unit 2教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module9Unit2教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以Module9Unit2"Myfavoritesubjectis..."为主题，旨在帮助学生提高英语听说读写能力，通过讨论和实践活动，让学生了解不同学科的特点，激发学生对各学科的兴趣，同时培养学生的批判性思维和表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重实用性。核心素养目标培养学生批判性思维和问题解决能力，通过讨论不同学科的特点，提高学生分析、比较和评价的能力。加强学生跨文化交流意识，提升英语表达能力，鼓励学生在真实语境中运用所学知识，培养良好的英语学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用课文中的关键句型，如"Myfavoritesubjectis..."和"Ilikeitbecause..."；

②正确描述个人喜好，并能用英语进行简单的理由阐述；

③识别和区分不同学科的特点，并能用英语进行对比。

2.教学难点，

①学生在表达个人喜好时，能够结合具体实例，用连贯的语言进行描述；

②学生在面对不同学科的特点时，能够进行深入的分析和比较，并提出自己的观点；

③学生在讨论中能够积极参与，倾听他人意见，并能用恰当的词汇和句型进行回应和反馈。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：外研版英语九年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、学科特点相关图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如不同学科的模型或图片）、角色扮演道具、小组讨论卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些不同学科的代表图片或视频，提问学生最喜欢的学科以及为什么，引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的关于表达个人喜好的句型和词汇，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的不同学科特点，如数学的逻辑性、语文的情感性、科学的好奇心等。

-举例说明：通过具体的学科实例，如数学的公式、语文的诗句、科学的实验，展示不同学科的特点。

-互动探究：将学生分成小组，要求每个小组选择一个学科，讨论该学科的特点，并尝试用英语进行描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据小组讨论的结果，用英语撰写一段关于自己最喜欢的学科的短文，包括学科特点和个人喜好。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确运用所学知识和表达方式。

4.小组展示（约10分钟）

-每个小组选派代表展示他们的短文，其他学生作为听众，注意倾听并给予反馈。

-教师评价：对每个小组的展示进行评价，包括内容的准确性、表达的流畅性和语言的准确性。

5.拓展活动（约10分钟）

-教师提供一些额外的学科相关资料，让学生进行自主学习，了解更多关于不同学科的信息。

-学生可以选择自己感兴趣的学科，进一步研究，并准备在下一节课上与全班分享。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调不同学科的特点和重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享他们对本节课的感受和收获，以及对不同学科的认识。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成关于自己最喜欢的学科的简短报告，准备在下一节课上进行分享。

-强调作业的重要性，并提醒学生注意书写规范和语言表达的准确性。

教学过程的设计旨在通过多种教学活动和互动，帮助学生深入理解不同学科的特点，提高他们的英语表达能力和批判性思维。知识点梳理1.词汇

-favoritesubject：最喜欢的学科

-because：因为

-interesting：有趣的

-challenging：有挑战性的

-rewarding：有回报的

-science：科学

-mathematics：数学

-literature：文学

-history：历史

-art：艺术

-music：音乐

-physicaleducation：体育

2.句型

-Myfavoritesubjectis...

-Ilikeitbecause...

-Itisinteresting/challenging/rewarding.

-Ifindit...

-Iprefer...

3.语法

-一般现在时态的构成和用法

-现在完成时态的构成和用法

-比较级和最高级的构成和用法

-疑问句的构成和用法

4.功能句型

-提问个人喜好：Whatisyourfavoritesubject?

-回答个人喜好：Myfavoritesubjectis...

-解释原因：Ilikeitbecause...

-比较不同学科：Ifindmathematicsmorechallengingthanliterature.

-表达偏好：Iprefersciencetoart.

5.话题讨论

-不同学科的特点和优势

-学科对个人成长的影响

-如何选择适合自己的学科

-学科交叉融合的趋势

6.写作技巧

-如何用英语描述个人喜好

-如何用英语解释原因

-如何用英语进行比较和对比

-如何用英语组织文章结构

7.听力技巧

-如何捕捉关键词和关键信息

-如何理解说话者的意图

-如何判断说话者的态度和观点

-如何预测接下来的内容

8.口语表达

-如何用英语进行自我介绍

-如何用英语进行话题讨论

-如何用英语进行角色扮演

-如何用英语进行小组合作

9.文化背景知识

-不同国家的教育体系和学科设置

-学科在社会发展中的作用

-学科对个人职业生涯的影响

10.评估方法

-课堂参与度

-作业完成情况

-小组讨论表现

-写作和口语表达水平反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在教学中，我尝试创造真实的学习情境，比如模拟学科实验室，让学生在角色扮演中体验不同学科的魅力，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体资源的整合：我利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手实践不足：我发现学生在课堂上的动手实践机会不多，这可能导致他们对知识的理解和应用不够深入。我需要设计更多互动性强的活动，让学生在操作中学习。

2.评价方式单一：目前我的评价方式主要集中在书面作业和口头报告上，这可能会忽略学生对知识的实际应用能力。我需要引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作等，来全面评估学生的学习成果。

3.学生个性化需求关注不够：每个学生的学习能力和兴趣点不同，但我发现我在教学中并没有很好地满足这些个性化需求。我需要更加关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学支持。

反思改进措施（三）

1.增加学生动手实践的机会：我计划在课堂上设计更多实验、项目或游戏，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。例如，在教授科学课时，可以让学生亲自进行简单的科学实验。

2.丰富评价方式：我将引入多元化的评价手段，如课堂观察、同伴评价、自评等，以更全面地评估学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生进行自我反思，提高他们的自我评价能力。

3.关注学生个性化需求：为了更好地满足学生的个性化需求，我会根据学生的学习风格和兴趣，设计不同的学习活动。例如，对于喜欢视觉学习的学生，我会提供更多图表和视频资源；对于喜欢动手操作的学生，我会设计更多实践性强的任务。课堂在课堂教学中，有效的评价是确保教学目标达成的重要手段。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问

-提问是课堂评价的重要方式，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度和理解深度。

-我会设计不同类型的问题，包括事实性问题、分析性问题和开放性问题，以激发学生的思维。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出错误，都要确保学生能够从中学到东西。

2.观察学生参与度

-课堂观察是了解学生学习状态的有效途径。

-我会注意观察学生的课堂参与情况，包括他们的眼神、表情、肢体语言和互动情况。

-通过观察，我可以评估学生对课堂活动的兴趣和参与程度，以及他们是否能够跟上教学进度。

3.小组合作评价

-在小组活动中，我会观察每个学生的贡献和表现。

-我会鼓励学生在小组内互相评价，这样不仅能够提高学生的合作能力，还能让他们学会如何客观评价他人。

4.当堂测试

-定期进行当堂测试，可以检验学生对知识点的掌握情况。

-测试题设计会涵盖本节课的重点和难点，确保测试的有效性。

-测试后，我会及时批改并反馈，帮助学生了解自己的学习进度。

5.课堂反馈

-在课堂教学中，我会通过口头反馈来即时纠正学生的错误或表扬他们的进步。

-我会鼓励学生提问，并在课堂上给予解答，这样可以促进