16新年的礼物 （教学设计）统编版道德与法治一年级上册

16新年的礼物（教学设计）统编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16新年的礼物（教学设计）统编版道德与法治一年级上册设计意图本节课通过“16新年的礼物”这一主题，引导学生了解我国传统节日习俗，感受节日氛围，培养学生的家庭观念和社会责任感。结合一年级上册道德与法治课程内容，引导学生学会感恩、关爱他人，培养良好的道德品质。核心素养目标培养学生尊重传统文化，增强文化自信；提高人际交往能力，学会表达感恩之情；培养良好的家庭观念，树立社会责任感；增强动手实践能力，提升生活技能。教学难点与重点1.教学重点

-理解传统节日习俗的意义：通过讲述新年送礼物的习俗，使学生了解这一行为背后的文化内涵，如团圆、和谐等价值观。

-学会感恩与表达：引导学生学会在日常生活中发现并表达对家人、朋友的感激之情，通过实际操作如制作礼物卡片，增强学生的动手能力和创造力。

2.教学难点

-突破文化认知的局限性：对于一年级学生来说，理解传统节日习俗的文化背景可能存在难度。教师可以通过生动的故事、图片和角色扮演等方式，帮助学生形象地理解节日习俗。

-情感表达的引导：在引导学生表达感恩时，可能会遇到学生不知如何表达或表达不当的情况。教师需要通过示范和指导，帮助学生学会恰当的情感表达方式。

-家庭观念的培养：一年级学生正处于家庭观念形成的关键时期，如何通过教学活动让学生体会到家庭的重要性，是本节课的一个难点。教师可以通过家庭作业、小组讨论等形式，让学生在家庭中实践和体验家庭观念。教学方法与策略1.采用故事讲述法，通过生动的节日故事引入主题，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动游戏“新年礼物大交换”，让学生在游戏中体验送礼物的快乐，同时学习表达感恩。

3.利用多媒体展示传统节日习俗的图片和视频，增强学生的视觉体验和认知。

4.组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同角色的情感和需求，加深对家庭观念和社会责任感的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年礼物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们在新年收到了什么礼物呢？你们觉得收到礼物开心吗？”

展示一些关于新年礼物的图片或视频片段，如孩子们收到礼物时的快乐场景。

简短介绍新年礼物的意义，以及它在我国传统节日中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.新年礼物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年礼物的基本概念、种类和制作方法。

过程：

讲解新年礼物的定义，包括它通常包含的元素，如红包、玩具、书籍等。

详细介绍不同类型的新年礼物，如手工制作的礼物、有意义的礼物等，使用图片和示例帮助学生理解。

3.新年礼物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年礼物的特性和重要性。

过程：

选择几个新年礼物的案例进行分析，如家庭传统制作礼物、环保礼物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新年礼物的多样性和文化内涵。

引导学生思考这些案例对家庭关系的影响，以及如何通过礼物传递爱与祝福。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新年礼物相关的话题进行讨论，如“如何制作一个环保的新年礼物”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年礼物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、现状分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年礼物的意义和价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新年礼物的定义、种类、制作方法和案例分析等。

强调新年礼物在传递亲情、友情和文化价值中的作用，鼓励学生在日常生活中用心选择和制作礼物。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起制作一个新年礼物，并写下制作过程中的感受和收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统节日简介：提供关于中国传统节日的背景资料，包括节日起源、习俗、意义等，如春节、中秋节、端午节等。

-礼物制作教程：收集一些简单的礼物制作教程，如手工贺卡、创意折纸、自制小礼物等，帮助学生学会制作新年礼物。

-家庭传统故事：收集一些与新年礼物相关的家庭传统故事，如《年兽的故事》、《送礼物的智慧》等，丰富教学内容，增加文化内涵。

-新年习俗图片集：收集一系列新年习俗的图片，如贴春联、放鞭炮、包饺子等，通过视觉展示加深学生对节日习俗的理解。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国传统节日故事集》，通过阅读节日故事，了解节日的来历和习俗。

-家庭活动：组织家庭新年礼物制作活动，让学生在家长的指导下动手制作礼物，增进亲子关系。

-社区参与：鼓励学生参与社区的节日庆祝活动，如社区新年音乐会、新年庙会等，亲身体验节日氛围。

-研究项目：引导学生开展关于新年习俗的小型研究项目，如调查自己家乡的新年习俗，了解不同地区的文化差异。

-艺术创作：鼓励学生利用绘画、写作等艺术形式表达对新年礼物的理解和感受，如创作新年主题的绘画作品或作文。

-传统游戏：介绍一些与新年相关的传统游戏，如抓子游戏、打麻将等，让学生在游戏中体验传统文化的乐趣。

-角色扮演：组织学生进行新年习俗的角色扮演活动，通过扮演不同角色，加深对节日习俗的理解和记忆。

-家族档案：鼓励学生与家人一起整理家族档案，了解家族的传统和故事，增强对家族文化的认同感。

-环保意识：在礼物制作和选择过程中，强调环保意识，鼓励学生选择环保材料和可持续的礼物，培养环保习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实践：在教学中，我尝试将抽象的道德与法治知识与学生实际生活相结合，通过设计“新年礼物”这样的主题，让学生在参与制作和赠送礼物的过程中，体会到感恩和关爱他人的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示节日习俗的图片和视频，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生表现活跃，而有些学生则显得较为沉默，这表明学生的参与度存在不均衡的问题。

2.教学深度不足：在讲解新年礼物的文化内涵时，可能由于时间限制或学生理解能力的差异，未能深入挖掘，导致学生对某些文化知识的理解不够透彻。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，可以尝试以下措施：

-在小组讨论中，鼓励学生积极发言，给予每个学生表达自己观点的机会。

-设计更具互动性的教学活动，如角色扮演、游戏等，激发学生的兴趣。

-通过课堂提问和反馈，关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略。

2.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，可以采取以下措施：

-在讲解节日习俗时，增加相关的历史背景和文化故事，帮助学生更好地理解。

-适当增加课堂讨论时间，引导学生深入思考，提高思维的深度和广度。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，可以尝试以下措施：

-引入学生自评和互评，让学生在评价中反思自己的学习过程。

-设计多样化的作业，如手工作品、研究报告等，从不同角度考察学生的学习效果。

-结合课堂表现、作业完成情况、小组合作等多方面因素，综合评价学生的学习成果。课后作业1.作业内容：请学生以“我心中的新年礼物”为主题，写一篇日记，描述自己在新年收到或准备礼物的经历和感受。

作业示例：今天是我收到的最开心的新年礼物了！妈妈给我买了一本我一直想要的漫画书，我还给奶奶做了一张贺卡，上面画了我和她一起看书的画面。我觉得送礼物是一件很有意义的事情，它能表达我们的爱和感谢。

2.作业内容：学生分组讨论，收集自己家乡过新年的传统习俗，并制作一份简单的海报或手抄报。

作业示例：我们小组讨论了家乡过新年的习俗，我们家乡有放鞭炮、贴对联、包饺子等习俗。我们在海报上画了放鞭炮的场景，还写了“团圆美满”四个字，希望新的一年家里人和和气气。

3.作业内容：学生为家人设计一份新年礼物，可以是手工作品、手写祝福卡片等，并说明选择这份礼物的理由。

作业示例：我为爸爸设计了一个“健康包”，里面装了爸爸喜欢的水果、坚果和一杯热茶。我想告诉他，身体健康是最重要的，我希望他每天都能快乐健康。

4.作业内容：学生以小组为单位，编写一个小故事，讲述一个关于新年礼物的温馨故事。

作业示例：故事标题：《特别的礼物》

在一个小村庄里，小明的奶奶生病了，家里没有钱给她买药。小明很伤心，但他知道奶奶最想要的礼物是一束花。于是，他每天放学后去山上摘花，最后用自己积攒的零花钱买了一个花盆，把花养在家里。奶奶看到后非常感动，说这是她收到的最特别的礼物。

5.作业内容：学生思考并回答问题：“为什么新年礼物对我们来说很重要？”要求学生用自己的话表达，并举例说明。

作业示例：

新年礼物很重要，因为它能让我们表达对家人的爱和感激。比如，我送给妈妈的礼物是一张我亲手做的贺卡，上面写着“妈妈，您辛苦了，我爱您！”这样的礼物虽然不贵重，但能让我妈妈知道我的心意。礼物让我们感受到家的温暖和幸福。板书设计①本文重点知识点：

-新年礼物

-传统节日习俗

-感恩与关爱

②关键词：

-团圆

-和谐

-感恩

-关爱

③重点句子：

-“新年礼物是传递爱和祝福的方式。”

-“通过礼物，我们表达对家人的感激之情。”

-“新年礼物让我们感受到家的温暖和幸福。”课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对新年礼物和传统节日习俗的理解程度。例如，提问“新年礼物有哪些？”或“为什么说新年礼物很重要？”通过学生的回答，教师可以评估学生对知识的掌握情况。

-观察评价：在角色扮演、小组讨论等活动中，教师观察学生的参与度、合作能力和表达能力。例如，观察学生在角色扮演中是否能够准确表达角色的情感和需求，以及是否能够尊重他人意见。

-测试评价：设计一些小测试，如填空题、选择题等，评估学生对新年礼物相关知识的记忆和理解。例如，测试学生能否正确填写新年习俗的名称、描述新年礼物的意义等。

-反馈评价：在课堂教学中，教师应及时给予学生反馈，表扬学生的优点，指出不足之处，帮助学生改进。例如，对于积极参与讨论的学生，可以给予口头表扬；对于回答问题的学生，即使回答不完整，也应给予鼓励，并引导他们完成答案。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行仔细批改，包括日记、海报、手抄报等。确保作业的完整性和准确性。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出作业中的优点和需要改进的地方。例如，对于日记中的情感表达，可以鼓励学生继续用文字记录自己的感受。

-鼓励进步：在评价中，不仅要指出学生的不足，还要鼓励他们继续努力。例如，对于礼物制作的手工作业，可以鼓励学生尝试更多的创意和技巧。

-个性化评价：针对不同学生的学习特点，给予个性化的评价和建议。例如，对于动手能力较强的学生，可以鼓励他们尝试更复杂的礼物制作；对于表达力较弱的学生，可以提供写作技巧的指导。

3.评价工具：

-课堂表