Unit 3 Diverse Cultures Reading and Thinking (教学设计)高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第三册）

Unit3DiverseCulturesReadingandThinking(教学设计)高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第三册）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit3DiverseCulturesReadingandThinking

1.TextA:Introductiontodifferentcultures,includingtheircustoms,traditions,andsocialnorms.

2.TextB:Discussionontheimpactofglobalizationonculturaldiversityandtheimportanceofculturalexchange.

3.TextC:Analysisofacasestudyonculturaladaptationandintegrationinamulticulturalsociety.

4.Vocabulary:Keytermsrelatedtoculture,diversity,andglobalization.

5.Grammar:Presentperfecttenseanditsusageindescribingpasteventswithpresentrelevance.核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的习俗和价值观。

2.提升学生的信息处理能力，通过阅读和分析文本，学会从不同角度思考问题。

3.强化学生的批判性思维，鼓励学生在讨论中提出观点，并对文化现象进行深入分析。

4.增强学生的语言运用能力，通过写作和口语表达，提高对文化多样性的理解和表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握不同文化背景下的习俗和传统，通过文本分析，识别文化差异。

②灵活运用现在完成时态，描述过去发生对现在有影响的事件，并在写作和口语表达中正确使用。

③通过案例分析，探讨全球化对文化多样性的影响，并能够提出自己的观点。

2.教学难点，

①深入理解文化现象背后的深层含义，包括社会、历史和哲学因素。

②在跨文化交流中，能够准确识别并处理文化冲突，促进有效沟通。

③将所学知识应用于实际情境中，如模拟国际会议或文化交流活动，提高学生的实际操作能力。

④在讨论和写作中，结合个人经验和知识背景，提出有深度、有逻辑的观点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文本内容，帮助学生快速掌握文化背景知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励表达个人观点，增强批判性思维。

3.角色扮演法：让学生模拟不同文化背景下的角色，提高跨文化交际能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示文化图片和视频，直观呈现文化差异。

2.网络资源：利用网络平台提供相关文化背景资料，拓展学生视野。

3.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固语法和词汇。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个非常有意思的话题——不同的文化。文化是一个国家或地区的精神财富，它包含了人们的信仰、价值观、艺术、习俗等等。你们有没有想过，不同的文化之间会有哪些差异？这些差异又是如何影响我们的生活呢？今天，我们就来学习高一英语教材中的Unit3DiverseCultures，让我们一起走进这个丰富多彩的世界。

二、课文主旨内容探究

1.阅读TextA

（教师）首先，我们来阅读课文的第一部分，TextA。请同学们打开课本，找到TextA，大声朗读，注意听录音，感受文章的节奏和语调。

（学生）朗读完毕。

（教师）很好，同学们。现在请你们告诉我，TextA的主要内容是什么？

（学生）TextA介绍了不同文化的一些基本特点，比如节日、饮食、习俗等。

（教师）非常好。TextA通过列举各种文化现象，让我们对不同的文化有了初步的了解。接下来，我们来看看TextB。

2.阅读TextB

（教师）接下来，我们来阅读TextB。请同学们继续大声朗读，注意文章中提到的全球化对文化多样性的影响。

（学生）朗读完毕。

（教师）同学们，TextB主要讲述了什么内容？

（学生）TextB讲述了全球化对文化多样性的影响，以及文化多样性对人类社会的重要性。

（教师）很好。TextB强调了文化多样性在全球化背景下的重要性，这为我们进一步探讨文化差异提供了重要的背景知识。

3.阅读TextC

（教师）现在，我们来阅读TextC。这是一篇案例分析文章，它讲述了一个人在多元文化社会中的适应过程。

（学生）朗读完毕。

（教师）同学们，TextC的主要内容是什么？

（学生）TextC讲述了一个人在多元文化社会中的适应过程，包括遇到的挑战和解决方法。

（教师）很好。TextC通过一个具体的案例，让我们了解了文化适应的重要性，以及如何在不同的文化环境中保持自己的独特性。

三、全文侧重点突出

1.文化差异

（教师）通过刚才的学习，我们已经对不同的文化有了初步的了解。现在，让我们来总结一下，不同文化之间有哪些差异？

（学生）不同文化之间的差异包括节日、饮食、习俗、语言、价值观等方面。

（教师）非常好。文化差异是多元文化社会中的普遍现象，了解和尊重这些差异，对于我们更好地融入不同的文化环境非常重要。

2.全球化与文化多样性

（教师）接下来，我们来探讨一下全球化对文化多样性的影响。同学们，你们认为全球化对文化多样性是积极的还是消极的影响？

（学生）我认为全球化对文化多样性既有积极影响也有消极影响。

（教师）很好。全球化使得不同文化之间的交流更加频繁，这有助于我们了解和尊重不同的文化。但同时，全球化也可能导致一些文化特征的消失。

3.文化适应

（教师）最后，我们来讨论一下文化适应的问题。同学们，你们认为在多元文化社会中，如何才能更好地适应不同的文化？

（学生）我认为要适应不同的文化，首先要了解和尊重这些文化，其次要积极学习和实践，最后要保持自己的独特性。

（教师）非常好。文化适应是一个复杂的过程，需要我们不断学习和实践。

四、课堂活动

1.小组讨论

（教师）现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）你们认为自己在生活中遇到过哪些文化差异？

（2）如何处理这些文化差异？

（3）如何更好地适应多元文化社会？

2.角色扮演

（教师）接下来，请同学们进行角色扮演活动。假设你们是一个跨国公司的员工，需要与来自不同国家的同事合作。请你们模拟一次跨文化会议，讨论如何更好地沟通和合作。

3.课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了Unit3DiverseCultures，了解了不同文化之间的差异、全球化对文化多样性的影响以及文化适应的重要性。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，成为一个具有跨文化意识的人。

五、课后作业

1.阅读课文，总结不同文化之间的差异。

2.查找资料，了解一个你感兴趣的国家或地区的文化特点。

3.写一篇关于文化适应的短文，分享你的观点和经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化习俗比较：介绍不同国家的传统节日、饮食习惯、礼仪规范等，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等。

-跨文化交流案例：收集和分析实际跨文化交流中的成功案例，包括商业合作、教育交流、文化交流活动等。

-全球化影响下的文化变迁：探讨全球化对特定文化的影响，如全球化对传统手工艺的影响、对语言多样性的影响等。

-国际组织与文化多样性：介绍联合国教科文组织等国际组织在保护和促进文化多样性方面的作用。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、书店或在线数据库查找关于不同文化的书籍和资料，如《世界文化地图》、《文化多样性》等。

-鼓励学生参加学校或社区举办的文化节、展览和讲座，亲身体验不同文化的魅力。

-建议学生观看纪录片或电影，如《地球上的星星》、《迁徙的鸟》等，了解不同文化背景下的人们生活。

-鼓励学生参与国际交流项目，如交换生、短期旅行等，直接体验不同文化。

-组织学生进行小组项目，如制作文化地图、比较不同文化的节日、设计文化交流活动等。

-建议学生关注国际新闻，了解不同国家在文化保护、文化交流方面的最新动态。

-鼓励学生参与学校或社区的文化交流小组，与其他学生分享自己的文化知识和经验。

-提供在线课程和资源，如开放课程平台上的文化课程，帮助学生深入了解不同文化。

-鼓励学生参与写作和艺术创作，通过文字和图像表达对文化多样性的理解和感悟。典型例题讲解1.例题：

-TextA中提到：“TheChineseNewYearisatimeforfamilyreunionsandtheexchangeofgifts.”请根据上下文，用现在完成时态改写这句话。

答案：TheChineseNewYearhasbeenatimeforfamilyreunionsandtheexchangeofgifts.

2.例题：

-在TextB中，作者提到：“Globalizationhasledtoasignificantincreaseinculturalexchange.”请用过去分词形式填空：“_________byglobalization,culturalexchangehasbecomeeasierandmorefrequent.”

答案：Facilitated

3.例题：

-TextC中的案例研究讨论了文化适应的问题。请根据文章内容，回答以下问题：

a.在多元文化社会中，文化适应可能面临哪些挑战？

b.文章中提到的文化适应策略有哪些？

答案：

a.文化适应可能面临的挑战包括：语言障碍、价值观冲突、社交习惯的差异等。

b.文章中提到的文化适应策略包括：学习新文化知识、尊重和理解不同文化、积极参与文化交流活动、保持开放的心态等。

4.例题：

-请根据TextA中的信息，回答以下问题：

a.中国的春节有哪些传统习俗？

b.美国的感恩节有哪些庆祝活动？

答案：

a.中国的春节有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等传统习俗。

b.美国的感恩节有家庭聚会、感恩晚餐、观赏烟花等庆祝活动。

5.例题：

-TextB讨论了全球化对文化多样性的影响。请根据文章内容，回答以下问题：

a.全球化对文化多样性有哪些积极影响？

b.全球化对文化多样性有哪些消极影响？

答案：

a.全球化对文化多样性的积极影响包括：促进文化交流、传播文化价值观、增加文化产品的多样性等。

b.全球化对文化多样性的消极影响包括：文化同质化、传统文化的丧失、文化冲突等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化体验活动：在教学中，我尝试将文化体验活动融入课堂，如组织学生参与节日庆典、烹饪不同国家的传统美食等，让学生在真实环境中感受和体验不同文化。

2.强化跨文化交际训练：通过角色扮演、小组讨论等形式，加强学生的跨文化交际能力训练，让他们在实际交流中学会尊重和理解不同文化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对文化知识缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学方法的多样性还有待提高，尤其是针对不同学生的学习风格和需求。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要侧重于学生的课堂表现和作业完成情况，对于学生的实际跨文化交际能力评价不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多