8《我们受特殊保护》 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8《我们受特殊保护》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课以《我们受特殊保护》为主题，结合六年级上册道德与法治教材，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和内容，增强法律意识，提高自我保护能力。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在互动中学习，培养法治观念，为健康成长奠定基础。核心素养目标培养学生法治意识，理解法律对未成年人的特殊保护，提升自我保护能力。通过学习，学生能够树立正确的权利义务观念，增强社会责任感，形成尊重、遵守和维护法律的法治素养。重点难点及解决办法重点：未成年人受法律特殊保护的原因和内容。

难点：如何将法律知识内化为学生的法治观念和自我保护行为。

解决办法：

1.通过案例教学，让学生直观感受法律保护的重要性。

2.组织小组讨论，引导学生深入理解法律对未成年人的特殊保护。

3.结合生活实际，设计实践环节，让学生在模拟情境中运用法律知识，增强法治观念和自我保护能力。

4.邀请法律专业人士进行讲座，加深学生对法律知识的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：道德与法治教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：未成年人保护法相关法律法规文本、未成年人保护案例视频、法律知识问答软件

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、法律知识竞赛教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人受法律特殊保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人需要特殊保护吗？为什么？”

展示一些未成年人受伤害的新闻图片或视频片段，让学生初步感受未成年人保护的重要性。

简短介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人受法律特殊保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念、法律依据和主要内容。

过程：

讲解未成年人受法律特殊保护的定义，包括其主要法律依据。

详细介绍《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的主要内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未成年人受法律特殊保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的意义。

过程：

选择几个典型的未成年人受法律特殊保护的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律在保护未成年人方面的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何依法维护自己的合法权益。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人受法律特殊保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人受法律特殊保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人受法律特殊保护的基本概念、法律依据、案例分析等。

强调未成年人受法律特殊保护在现实生活中的价值和作用，鼓励学生依法保护自己和他人的合法权益。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的法律意识。

过程：

布置课后作业：让学生查阅相关资料，撰写一篇关于未成年人受法律特殊保护的短文或报告，要求结合实际案例进行分析，并提出自己的看法和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-未成年人保护法全文及相关解读

-预防未成年人犯罪法全文及相关解读

-未成年人安全常识手册

-未成年人法律援助案例集

-未成年人心理健康教育资料

-未成年人网络安全教育资料

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》全文，加深对法律条文的理解。

-组织学生参观法律援助中心或法院，了解法律援助和司法审判过程。

-开展“法律知识竞赛”，提高学生对法律知识的兴趣和掌握程度。

-设计“我的法律日记”，让学生记录日常生活中遇到的法律问题，培养法律意识。

-组织“网络安全讲座”，增强学生对网络安全的认识，提高自我保护能力。

-通过心理辅导课或讲座，帮助学生了解如何应对生活中的压力，维护心理健康。

-结合当地实际情况，开展“未成年人自我保护”实践活动，如模拟法庭、紧急疏散演练等。

-鼓励学生参与社区志愿服务，如帮助弱势群体，增强社会责任感。

-利用图书馆、网络资源，引导学生自主查找相关法律资料，拓宽知识面。

-邀请法律专家或警察进校园，为学生提供法律咨询和讲座，解答学生疑问。

-通过家长会或家访，加强家校合作，共同关注未成年人的健康成长。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂讲解和讨论过程中，通过提问的方式检验学生对未成年人受法律特殊保护知识的掌握程度。问题设计要具有层次性，既有基础知识考察，也有深度理解问题的引导，以促进学生思考。

-观察评价：通过观察学生的课堂参与度、互动情况以及行为表现，评估学生对法律知识的兴趣和态度。特别关注那些在课堂上较为沉默或参与度低的学生，及时给予鼓励和帮助。

-互动评价：鼓励学生在课堂上进行小组讨论或角色扮演，通过互动评价了解学生在团队协作中的表现和沟通能力。

-案例分析评价：通过案例分析，观察学生能否将理论知识与实际案例相结合，分析问题的能力如何，是否能够提出合理的解决方案。

2.作业评价：

-课后作业：布置与未成年人受法律特殊保护相关的课后作业，如写作文、案例分析报告等，以书面形式展现学生的学习成果。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完整性、正确性和创新性。批改过程中，注意鼓励学生的努力和进步，对错误之处给予耐心指导。

-及时反馈：对学生的作业反馈要及时，明确指出优点和不足，提出改进建议，帮助学生巩固所学知识。

-定期评价：定期对学生进行单元测试或小测验，检验学生对未成年人受法律特殊保护知识的掌握程度，及时调整教学策略。

3.课堂表现评价：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量、团队合作等方面。

-同伴评价：组织学生进行同伴互评，通过相互观察和反馈，提高学生对自我和他人的认识。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，进行全面评价，为学生提供个性化的学习建议。

4.教学评价记录：

-建立学生个人学习档案，记录学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩。

-定期召开家长会，与家长交流学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。

-分析教学评价数据，反思教学效果，不断优化教学方法，提高教学质量。典型例题讲解1.例题：

小明今年12岁，他在一次校外活动中不幸受伤，医疗费用需要5万元。小明的父母无力承担这笔费用，于是向小明的学校提出了赔偿要求。根据《未成年人保护法》，学校应当承担怎样的责任？

答案：根据《未成年人保护法》第二十八条规定，学校应当对未成年学生的安全负责任。在本例中，由于小明是在学校组织的校外活动中受伤，学校应当承担相应的赔偿责任。

2.例题：

小红在回家的路上被一辆无证驾驶的摩托车撞伤，由于肇事者逃逸，小红无法找到赔偿者。小红可以向哪些机构寻求帮助？

答案：小红可以向公安机关报案，请求协助寻找肇事者；同时，可以向当地未成年人保护机构寻求帮助，该机构将协助小红维护合法权益。

3.例题：

小刚在学校里受到同学的欺凌，他应该如何依法维护自己的合法权益？

答案：小刚可以向学校老师或管理人员报告情况，请求他们采取措施制止欺凌行为；同时，可以向家长说明情况，寻求家长的支持；如果情况严重，可以向公安机关报案，依法维护自己的合法权益。

4.例题：

小李在网络上看到一些不良信息，他应该如何保护自己，避免受到不良信息的影响？

答案：小李应该增强网络安全意识，不轻易点击不明链接，不随意透露个人信息；同时，可以向家长或老师反映情况，寻求帮助；如果遇到网络欺凌或不良信息，可以向网络监管部门举报。

5.例题：

小明在学校里捡到一部手机，他应该如何处理这部手机？

答案：小明应该将手机交给学校老师或管理人员，由他们负责寻找失主。根据《未成年人保护法》第三十二条规定，未成年人捡到他人财物，应当及时归还失主。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-未成年人受法律特殊保护的定义

-《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的主要条款

-未成年人受保护的原因和目的

-未成年人自我保护的方法和技巧

②重点词句：

-“未成年人受法律特殊保护”这一概念

-“法律依据”和“法律条款”

-“合法权益”和“自我保护”

③内容逻辑关系阐述：

①未成年人受法律特殊保护是本文的核心概念，它揭示了法律对未成年人特殊关照的原则。

②法律依据和条款的阐述，是支撑未成年人受保护原则的具体内容，通过这些法律条文，学生可以了解法律是如何保障未成年人权益的。

③未成年人受保护的原因和目的，解释了为什么法律要对未成年人进行特殊保护，这涉及到未成年人的生理、心理特点以及社会环境等因素。

④未成年人自我保护的方法和技巧，是本文的实践应用部分，旨在帮助学生掌握如何在日常生活中运用法律知识保护自己。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识时，我尝试引入真实的案例分析，让学生在具体情境中理解法律的应用，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的法律意识。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，这种教学方法有助于培养学生的合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解法律知识时，我发现部分学生对法律条文的理解不够深入，这可能是因为他们对法律的实际应用缺乏足够的认识。

2.学生参与度不高：有些学生在课堂上表现出参与度不高，可能是由于他们对法律知识不感兴趣或者对课堂氛围不适应。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：为了提高学生对法律知识的理解，我计划在讲解法律条文时，结合实际案例，让学生了解法律条文背后的意义和实际应用。

2.提升学生参与度：我将尝试采用更多样化的教学方