Unit 1 Cultural Heritage Project 教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

Unit1CulturalHeritageProject教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计旨在通过“Unit1CulturalHeritageProject”单元的学习，帮助学生掌握文化遗产的相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力。同时，通过项目式学习，引导学生关注并传承我国文化遗产，培养学生的爱国情怀和文化自信。二、核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习文化遗产，学生将提升对英语语言的实际运用能力，增强对中华文化的理解和尊重，培养批判性思维和创新能力，以及自主学习的能力，从而在全球化背景下更好地展示中国形象。三、学情分析高一学生对英语学习充满好奇心，具备一定的英语基础，能够进行基本的英语交流。然而，由于刚进入高中阶段，部分学生对新的学习环境和课程要求可能存在适应困难。在知识层面上，学生对文化遗产的相关词汇和背景知识了解有限，需要通过本单元的学习来拓宽视野。在能力方面，学生的英语听说读写能力参差不齐，需要针对性的教学策略来提升整体水平。素质方面，学生具备一定的爱国情怀，但对文化遗产的传承和保护意识有待加强。行为习惯上，学生可能存在学习动力不足、课堂参与度不高的情况，这可能会影响课程的学习效果。因此，教师需关注学生的个体差异，通过互动式教学、实践活动等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。四、教学方法与策略1.采用混合式教学方法，结合讲授与小组合作学习，引导学生主动探索文化遗产知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文化遗产的传承者，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和在线互动平台，丰富教学内容，增强学习的趣味性和互动性。

4.通过项目导向学习，鼓励学生分组完成文化遗产调查报告，培养学生的团队协作和问题解决能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受文化遗产的魅力或特点。

简短介绍文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化遗产的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化遗产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化遗产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化遗产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化遗产解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文化遗产的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化遗产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化遗产。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化遗产的短文或报告，要求结合所学知识和个人观点。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间节点。

教学过程设计完成后，教师应根据实际情况调整教学步骤和时长，确保教学效果的最大化。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化遗产保护相关法律法规介绍，如《世界遗产保护公约》等。

-我国文化遗产名录，包括世界文化遗产、非物质文化遗产等。

-文化遗产保护与修复的技术和方法，如古建筑修复、文物修复等。

-文化遗产与旅游业的结合案例，探讨文化遗产对旅游业的影响。

-国内外文化遗产保护的优秀案例，如意大利的佛罗伦萨、中国的故宫等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《中国文化遗产》、《世界遗产名录》等。

-建议学生关注文化遗产保护的新闻报道，了解最新的保护动态。

-组织学生参观博物馆、古迹等，实地感受文化遗产的魅力。

-鼓励学生参与文化遗产保护的志愿活动，提高保护意识。

-建议学生开展小组研究，探讨文化遗产与现代社会的关系。

-引导学生关注文化遗产在全球化背景下的传承与发展问题。

-建议学生通过互联网查找资料，了解不同文化背景下的文化遗产。

-组织学生观看文化遗产相关的纪录片，丰富知识储备。

-建议学生撰写关于文化遗产保护的论文或报告，提高写作能力。

-鼓励学生参加文化遗产保护的竞赛或活动，锻炼实践能力。七、典型例题讲解1.例题：

WhatisthemainpurposeofUNESCO'sWorldHeritageProgram?

A.Topromotetourisminheritagesites.

B.Toprotectandpreservetheworld'sculturalandnaturalheritage.

C.Toraisefundsforthemaintenanceofhistoricalbuildings.

D.Toorganizeinternationalconferencesonculturalheritage.

答案：B

2.例题：

TheGreatWallofChinaisasignificantexampleof__________.

A.naturalheritage

B.culturalheritage

C.livingheritage

D.intangibleheritage

答案：B

3.例题：

Whichofthefollowingisnotconsideredaformofculturalheritage?

A.Traditionalmusic

B.Historicalbuildings

C.Moderntechnology

D.Traditionalcrafts

答案：C

4.例题：

Theconceptof"culturalheritage"wasfirstintroducedby__________.

A.UNESCO

B.TheWorldBank

C.TheInternationalCommitteeofMuseums

D.TheUnitedNationsEducational,ScientificandCulturalOrganization

答案：A

5.例题：

Theprotectionofculturalheritageisimportantbecauseit__________.

A.helpstopreservethehistoryofanation.

B.contributestoeconomicdevelopment.

C.promotesculturaldiversity.

D.alloftheabove.

答案：D

-为什么保护文化遗产对国家和民族具有重要意义？

-如何平衡文化遗产保护与旅游业发展之间的关系？

-面对文化遗产的破坏，我们应该采取哪些措施？

-如何在国际社会中推广和传播文化遗产保护的理念？八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于文化遗产保护的相关章节，总结文化遗产的定义、类型和保护措施。

2.选择一个你感兴趣的文化遗产，进行调查和研究，撰写一篇短文，介绍其历史背景、文化价值、保护现状和面临的挑战。

3.设计一个文化遗产保护宣传海报，内容包括文化遗产的图片、简短描述和宣传口号。

4.观看一部关于文化遗产保护的纪录片，记录下你的观后感，并讨论如何在学校或社区中推广文化遗产保护意识。

作业反馈：

1.对于阅读作业，教师将检查学生的总结是否准确、全面，并给予适当的评价和指导。

2.对于研究性作业，教师将评估学生的研究深度、写作能力和对文化遗产的理解程度。同时，教师会关注学生的语言表达是否准确、逻辑是否清晰。

3.对于海报设计作业，教师将评价海报的设计创意、视觉效果和信息传达的清晰度。

4.对于观后感作业，教师将评估学生的观察能力、分析能力和对文化遗产保护问题的思考深度。

在批改作业时，教师将注意以下几点：

-检查学生的作业是否按时完成。

-评估作业的质量，包括内容的准确性、语言的流畅性和格式的规范性。

-针对学生的错误或不足，给出具体的反馈和建议，帮助学生改进。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

-对于作业中存在的问题，可以在课堂上进行集体讨论，帮助学生共同学习和进步。

教师将确保作业反馈的及时性和针对性，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并根据反馈调整学习策略。通过这样的作业布置与反馈机制，学生能够巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力，同时增强对文化遗产保护的认识和责任感。板书设计①文化遗产基本概念

-定义：人类社会历史留下的物质和非物质财富。

-类型：物质文化遗产、非物质文化遗产。

②文化遗产组成部分

-物质文化遗产：如古建筑、遗址、艺术品等。