1我们爱整洁 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

1我们爱整洁第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析1我们爱整洁第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版。本课时内容围绕学生日常生活中的整洁习惯展开，旨在培养学生良好的生活习惯，增强自我管理能力。教材通过具体案例和活动，引导学生认识到整洁的重要性，学会整理个人物品，保持环境整洁。教学设计紧密结合课本，注重实践操作，旨在让学生在活动中体验整洁的价值，形成良好的行为习惯。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生初步具备了一定的生活自理能力，能够进行简单的个人物品整理。他们对整洁有基本的认识，但缺乏系统化的理解和实践操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动感兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿学习，而另一部分学生可能更愿意通过游戏和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在整理个人物品时，可能遇到分类困难、收纳空间有限等问题。此外，由于自控能力尚未完全形成，部分学生可能难以坚持每天整理，导致物品杂乱无章。在教学过程中，需要关注这些潜在困难，通过适当的方法和策略帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解整洁的重要性，结合生活实例，帮助学生理解。

2.案例分析法：选取学生身边的整洁案例，引导学生分析问题，提出解决方案。

3.实践操作法：设计互动游戏和小组活动，让学生在活动中体验整理的乐趣，培养实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示整洁的环境和物品整理的方法。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行物品整理，提高学习兴趣。

3.教学模型制作：制作简单的收纳模型，让学生动手操作，加深对整理方法的理解。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式引入新课，例如：“同学们，你们在家里和学校都见过哪些整洁的地方？你们觉得整洁的环境有什么好处？”通过学生的回答，教师总结整洁的重要性，引出本节课的主题“我们爱整洁”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲授整洁的定义和重要性：教师简要讲解整洁的定义，结合图片和视频展示整洁的环境对身心健康的积极影响。

（2）介绍整理方法：教师讲解整理个人物品的基本步骤，如分类、收纳、维护等，并举例说明。

（3）分享整理技巧：邀请学生分享自己在整理物品方面的经验和技巧，教师进行点评和补充。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）小组整理游戏：将学生分成小组，每组负责整理一个小空间，如课桌、书柜等。教师设定时间限制，看哪个小组整理得最快最整洁。

（2）物品收纳展示：让学生展示自己整理后的物品收纳方法，教师点评并提出改进建议。

（3）整理心得分享：学生分享整理过程中的心得体会，教师引导学生认识到整洁习惯对个人成长的重要性。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

（1）如何分类整理个人物品？

回答举例：可以将物品分为书籍、文具、玩具等类别，每个类别放置在固定的位置。

（2）如何保持物品的整洁？

回答举例：定期清理不需要的物品，保持物品的清洁，合理利用收纳空间。

（3）如何培养良好的整理习惯？

回答举例：制定整理计划，持之以恒地执行，家人朋友相互监督和鼓励。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调整洁习惯对个人和集体的意义。同时，教师对本节课的重难点进行总结，如整理方法的掌握、物品分类的技巧等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家庭生活小窍门》：这本书介绍了家庭生活中的整理收纳技巧，适合学生和家长共同阅读，学习如何在家庭环境中保持整洁。

-《小学生日常行为规范》：该书详细阐述了小学生应遵守的行为规范，其中包括个人卫生和物品整理，有助于学生养成良好的生活习惯。

-《生活中的科学》：通过生活中的实例，介绍科学原理在整理收纳中的应用，激发学生对科学知识的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试设计自己的整理收纳方案，如制定个人学习用品的分类和存放规则。

-鼓励学生观察和记录自己在整理过程中的变化，分析哪些方法有效，哪些需要改进。

-学生可以邀请家人一起参与家庭整理活动，共同学习如何高效地管理家庭空间。

3.知识点拓展

-学习时间管理：通过整理物品，学生可以延伸到时间管理，学会如何安排学习和休息时间。

-环保意识培养：在整理过程中，引导学生思考如何减少浪费，提高物品的循环利用率，培养环保意识。

-社会责任感：通过家庭和学校的整洁活动，学生可以认识到自己在维护公共环境中的责任，培养社会责任感。

4.实践活动建议

-家庭整理日：定期在家庭中开展整理活动，如每月一次的家庭整理日，家庭成员共同参与。

-校园整洁行动：在学校组织整洁活动，如班级卫生角评比，培养学生的集体荣誉感。

-社区环保活动：参与社区组织的环保活动，如垃圾分类宣传，将整洁意识推广到社区。

5.课后作业设计

-设计一份个人物品整理清单，包括书籍、文具、玩具等类别，并标注存放位置。

-制作一份家庭整理计划，包括每周的整理任务和目标。

-写一篇关于整理心得的日记，分享整理过程中的收获和感悟。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验整理的重要性，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.互动式学习：我鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，通过互动式学习，学生不仅能够提高自己的整理技能，还能培养团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对被动，这可能导致学习效果不均衡。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的课堂表现和实践活动来评价他们的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.教学内容与实际生活结合不够紧密：虽然教学内容与学生的日常生活紧密相关，但在某些环节，我发现教学内容的呈现方式还可以更加贴近学生的实际生活，以便他们更好地理解和应用。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的激励措施，如设立小组积分榜，鼓励学生积极参与讨论和活动。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入多种评价方式，如学生自评、互评、家长反馈等，以更全面地了解学生的学习情况，并据此调整教学内容和方法。

3.深化教学内容与实际生活的结合：我会在备课过程中更加注重教学内容与学生实际生活的结合，通过设计更具生活化的案例和活动，让学生在真实的情境中学习整理技能。同时，我也会鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如在家帮助家长整理家务，在学校维护班级整洁等。通过这样的实践，学生不仅能够巩固所学知识，还能提高自己的生活自理能力。作业布置与反馈作业布置：

1.制作个人整理计划表：学生需要根据自己的实际情况，设计一份个人整理计划表，包括每天需要整理的物品和区域，以及整理的时间和频率。

2.家庭整理实践活动：学生在家与家长一起进行一次家庭整理活动，可以是整理房间、书桌或衣柜等，并记录下整理前后的变化，以及整理过程中的心得体会。

3.小组整理方案设计：学生以小组为单位，设计一个班级公共区域的整理方案，如教室书架、公共桌子等，并说明整理的步骤和理由。

作业反馈：

1.及时批改：作业布置后，教师需在规定的时间内完成批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录学生的表现，包括整理计划的合理性、家庭整理活动的参与度和效果、小组整理方案的创新性和实用性。

3.针对性建议：针对学生在作业中存在的问题，如整理计划不够具体、家庭整理活动参与度不高、小组整理方案设计不合理等，教师应给出具体的改进建议。

4.鼓励与表扬：在反馈中，教师应注重鼓励和表扬学生的努力和进步，如整理计划的创意、家庭整理活动的积极态度、小组整理方案的合作精神等。

5.家长沟通：教师可通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的成长。

具体反馈示例：

-对于个人整理计划表，教师可以指出计划中遗漏的物品或区域，并建议学生进行补充。

-对于家庭整理实践活动，教师可以评价学生与家长的合作情况，以及整理后的实际效果，鼓励学生在家庭中继续坚持整理习惯。

-对于小组整理方案设计，教师可以评价方案的创新性和实用性，指出方案中可能存在的问题，如收纳空间的利用不足等，并提出改进建议。板书设计①整理的定义与重要性

-整理的定义：将物品按一定规则进行分类、收纳和保管。

-整理的重要性：提高生活效率，保持环境整洁，培养良好的生活习惯。

②整理的基本步骤

-分类：将物品按类别分开，如书籍、文具、玩具等。

-收纳：为每类物品找到合适的存放位置。

-维护：定期清理，保持物品的清洁和整齐。

③整理的技巧与方法

-分类方法：按大小、颜色、用途等进行分类。

-收纳方法：利用收纳工具，如抽屉分隔器、书架等。

-维护方法：定期检查，及时处理损坏或丢失的物品。课后作业1.实践作业：设计一份个人学习用品整理计划表，包括以下内容：

-学习用品分类：列出所有需要整理的学习用品，如文具、书籍、资料等。

-存放位置：为每类学习用品指定固定的存放位置。

-整理频率：确定每周或每月的整理时间。

答案示例：

个人学习用品整理计划表

-文具：笔筒（铅笔、圆珠笔、橡皮等），书桌抽屉（剪刀、胶水等）

-书籍：书架（教科书、参考书等），书桌抽屉（作业本、笔记等）

-资料夹：文件夹（试卷、笔记等），书桌抽屉（重要文件、资料等）

-整理频率：每周六晚上进行整理

2.观察作业：记录一周内家庭或学校中观察到的整洁或不整洁的现象，并分析其原因和影响。

答案示例：

观察记录表

-日期：2023年X月X日

-地点：学校教室

-现象：教室地面有纸屑

-原因分析：学生下课时间匆忙，没有及时清理

-影响：影响教室卫生，影响学生上课心情

3.小组讨论作业：以小组为单位，讨论如何在学校或班级中开展一次整洁活动，并制定活动方案。

答案示例：

小组整洁活动方案

-活动主题：班级整洁日

-活动时间：每周五下午

-活动内容：清理教室卫生，整理个人物品，检查班级设施

-活动流程：分组进行，分工合作，活动结束后进行总结

4.创意作业：设计一个关于整理的标语或口号，并说明设计理