23月迹教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

23月迹教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“23月迹”为主题，旨在引导学生通过阅读、讨论、写作等活动，深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力。通过联系生活实际，让学生体会月迹之美，激发学生对自然和生活的热爱。核心素养目标1.阅读理解：培养学生对自然景物的观察和感受能力，提高阅读理解水平。

2.语言运用：提升学生的语言表达能力和写作技巧，学会运用恰当的词汇和句式描述景物。

3.思维发展：通过分析月迹变化，培养学生的逻辑思维和推理能力。

4.文化传承：引导学生了解月亮在中国传统文化中的意义，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，感受月迹之美；2.学会运用比喻、拟人等修辞手法描写景物。

难点：1.学生对月亮及月迹的知识储备有限，难以深入理解；2.学生动手写作时，可能难以运用恰当的修辞手法。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，展示月迹变化，帮助学生直观感受；2.课堂中，结合实际例句，引导学生理解修辞手法；3.课后布置相关写作任务，鼓励学生模仿课文进行创作，逐步提高写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，系统讲解月亮的相关知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕月迹变化进行讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

3.实践法：通过写作练习，让学生将所学知识应用于实际，提高写作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现月迹变化，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生参与度和学习效果。

3.课外阅读：推荐相关书籍，拓展学生的知识面，深化对课文内容的理解。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师出示月亮的图片，引导学生观察月亮的不同形态，激发学生对月亮的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道月亮为什么会有不同的形状吗？”

3.学生分享自己的看法，教师总结：月亮的形状变化是由月相引起的。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解月相的形成原理，通过动画演示月亮绕地球公转的过程，让学生直观理解月相变化。

2.分析课文《23月迹》，引导学生关注作者如何描写月迹的变化，并总结描写方法。

3.教师示范运用比喻、拟人等修辞手法描写景物，如“月亮的脸庞逐渐露出来，像是害羞的少女”。

三、实践活动（15分钟）

1.学生根据课文内容，自由发挥，用比喻、拟人等修辞手法描写月亮的某个形态。

2.教师选取优秀作品进行展示，让学生评价并学习。

3.学生分小组讨论，分享自己创作的描写月亮的诗句或段落。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.小组讨论：如何运用修辞手法描写月亮的其他形态，如新月、满月、残月等。

-举例回答：新月如一把弯刀，挂在天际；满月如银盘，洒满大地；残月如钩，勾起思念。

2.小组讨论：如何将月亮的描写与自己的生活经历相结合，赋予作品更多情感。

-举例回答：看到新月，我想起家乡的亲人；看到满月，我想起与朋友们的欢乐时光。

3.小组讨论：如何运用对比手法，突出月迹的变化之美。

-举例回答：新月如初露，满月如皓月，残月如残烛，三者形成鲜明对比。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调月迹的变化之美和修辞手法的运用。

2.学生分享自己的学习收获，如对月亮的认识加深、写作技巧的提高等。

3.鼓励学生在日常生活中观察月亮，用心感受月迹之美，并将其融入写作中。

教学用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《月亮的故事》：介绍月亮的传说、神话和历史故事，丰富学生对月亮的认知。

-《天文知识普及》：提供关于月亮、太阳、行星等天体的基本知识，帮助学生了解宇宙的奥秘。

-《中国传统文化中的月亮》：探讨月亮在中国传统文化中的象征意义，如中秋节、嫦娥奔月等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《月亮的背面》、《天文知识一本通》等，增加学生的知识储备。

-观看纪录片：《宇宙的奇迹》、《中国天文史》等，通过视觉体验加深对天文知识的理解。

-参观天文馆或科技馆：实地观察天文模型，感受宇宙的浩瀚和天文科学的魅力。

-组织学生进行天文观测：利用夜晚观察月亮、星星等天体，实践天文知识。

-开展写作比赛：鼓励学生以月亮为主题进行写作，提高他们的文学素养和创造力。

-举办主题班会：讨论月亮在文学作品中的形象，如《红楼梦》中的月亮描写，增强文化底蕴。

-制作手抄报：让学生收集有关月亮的图片和文字，制作手抄报，展示学习成果。

-设计科学小实验：通过简单的科学实验，如制作月相变化模型，加深对月相变化原理的理解。

-开展亲子活动：家长陪同孩子一起学习天文知识，增进亲子关系，共同探索宇宙奥秘。课后作业1.创作短文《我的月亮故事》

-作业描述：请以“月亮”为主题，结合自己的生活经历，创作一篇短文，讲述一个与月亮有关的故事。

-例子：在我童年的记忆中，每年的中秋节，爷爷都会带我去观月。那个夜晚，月光如水，洒满了家乡的小巷，我仿佛能听到月亮在对我微笑。

2.画一画月相变化图

-作业描述：根据课文《23月迹》中提到的月相变化，自己设计一个月相变化的示意图，并标注出各个月相的名称。

-例子：

```

朔月——新月——上弦月——满月——下弦月——残月——朔月

```

3.仿写句子

-作业描述：选择课文中运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，仿照其结构，自己创作一句新的句子。

-例子：原文：“月亮的脸庞逐渐露出来，像是害羞的少女。”

仿写：“太阳的脸庞渐渐升起，仿佛一位英勇的战士。”

4.月亮诗词收集

-作业描述：收集五首与月亮相关的古诗词，并简要介绍每首诗的作者和创作背景。

-例子：

-《静夜思》李白

-《月夜忆舍弟》杜甫

-《水调歌头·明月几时有》苏轼

-《宿建德江》孟浩然

-《夜泊牛渚怀古》杨万里

5.设计一个关于月亮的科普小册子

-作业描述：设计一个包含以下内容的科普小册子：月亮的基本知识、月相变化的原因、月亮在科学和文学中的意义。

-例子：

-封面：月亮探索之旅

-目录：

-月亮的基本知识

-月相变化的原因

-月亮在科学中的应用

-月亮在文学作品中的形象

-月亮与传统文化

-内容：在每个章节中，结合图片、文字和图表，详细介绍相关内容。板书设计①本文重点知识点：

-月相的形成原理

-月相变化的周期性

-月相的名称与形状

②重点词：

-朔月

-新月

-上弦月

-满月

-下弦月

-残月

③重点句：

-“月亮的脸庞逐渐露出来，像是害羞的少女。”

-“月亮的形状就像一把银盘，挂在天空中。”

-“月相的变化，就像是大自然演奏的一首美妙的乐曲。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《23月迹》至少两遍，思考以下问题：

-作者是如何描写月迹变化的？

-你认为作者运用了哪些修辞手法来增强文章的表现力？

-你从文章中感受到了哪些关于月亮的情感？

2.根据课文内容，创作一篇短文，题目自拟，要求：

-描述一个你印象深刻或独特的月夜场景。

-运用至少三种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

-文章不少于300字。

3.设计一个关于月相变化的思维导图，包括以下内容：

-月相的名称（朔月、新月、上弦月、满月、下弦月、残月）

-每个月相的特点

-月相变化的原因

作业反馈：

1.作业批改：

-对于阅读课文的作业，重点检查学生对课文内容的理解程度，以及对问题的回答是否深入。

-对于创作的短文，评估学生的语言表达能力、修辞手法的运用和文章的结构布局。

-对于思维导图，检查学生是否正确地列出了月相的名称、特点和变化原因。

2.反馈方式：

-面对面的反馈：在下一节课的开始，教师可以选择几篇优秀的短文进行朗读，并给予口头表扬和具体指导。

-书面反馈：对于所有学生的作业，教师将提供书面评语，指出优点和需要改进的地方。

-小组反馈：鼓励学生之间互相批改作业，培养他们的评价能力和合作精神。

3.改进建议：

-对于理解课文内容有困难的学生，建议他们再次阅读课文，并尝试与同学或家长讨论。

-对于写作能力较弱的学生，建议他们多阅读优秀作品，学习作者的写作技巧，并多加练