小小商店（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

小小商店（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《小小商店（教学设计）》是2024-2025学年二年级上册数学北师大版中的一部分，本章节主要围绕日常生活中商店购物这一场景展开，通过解决实际问题，引导学生运用所学数学知识解决商品价格、数量和金额之间的关系，培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。教学内容与生活紧密相连，符合二年级学生的认知水平和实际需求。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数感与符号意识，通过商品价格的计算，让学生体会数与符号在解决问题中的重要性；2）逻辑推理与模型意识，通过分析商品数量与价格的关系，培养学生逻辑推理能力；3）直观想象与几何直观，通过图形辅助理解价格与数量的关系，提升学生的几何直观能力；4）数据分析与概率观念，通过收集和整理购物数据，培养学生数据分析意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备基本的数数、加减法运算能力，能够理解数量和金额的概念。在之前的课程中，他们已经学习了货币单位的使用，如元、角、分，以及简单的商品价格计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对日常生活场景中的数学问题充满好奇，他们喜欢通过游戏和实际操作来学习。学生的能力差异较大，部分学生能够迅速掌握计算方法，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生偏好直观的学习方式，如通过实物操作和图形辅助；有的学生则更倾向于抽象思维，通过逻辑推理解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习商品价格计算时可能遇到的困难包括：理解货币单位之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分；正确进行多位数的加减法运算；在解决实际问题中，如何将实际问题转化为数学问题。此外，部分学生可能因为缺乏生活经验，难以将所学知识应用到实际购物场景中。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小小商店》相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的商品图片、价格标签图表，以及购物场景视频。

3.实验器材：准备计数器、计算器等辅助计算工具，确保其功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置购物场景模拟区，方便学生进行角色扮演和实际操作练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“小小商店”主题的PPT，包括商品价格标签的识别、货币单位换算的基本概念。

设计预习问题：例如，“如果你去商店购物，你会怎么计算找零？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解商品价格标签的构成。

思考预习问题：学生思考如何在购物时使用所学知识进行计算。

提交预习成果：学生通过笔记或思维导图形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于购物的小故事，引出“小小商店”的主题。

讲解知识点：讲解商品价格、找零计算等知识点，并结合实际商品价格标签进行讲解。

组织课堂活动：设计“模拟购物”活动，让学生分组扮演顾客和店员，进行实际操作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解价格计算的方法。

参与课堂活动：学生在模拟购物活动中，运用所学知识进行实际操作。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇敢提问并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计个人购物清单”的作业，要求学生计算总价和找零。

提供拓展资源：推荐相关的数学游戏网站，让学生在游戏中巩固知识。

学生活动：

完成作业：学生根据购物清单计算总价和找零。

拓展学习：学生利用推荐网站进行数学游戏，进一步学习。

本节课的重难点在于：

-教学难点：理解并运用货币单位换算进行商品价格的计算。

-教学重点：通过实际操作，让学生掌握购物时的找零计算方法。

举例说明：

-在课前自主探索环节，教师通过发布预习任务和设计预习问题，帮助学生提前建立对商品价格计算的初步认识。

-在课中强化技能环节，通过“模拟购物”活动，让学生在角色扮演中实际操作，加深对计算方法的记忆和应用。

-在课后拓展应用环节，通过布置实际操作的作业，巩固学生在课堂上学到的知识，并鼓励学生进行进一步的探索和实践。六、知识点梳理1.商品价格的基本概念

-商品价格：商品价值的货币表现，通常以元、角、分为单位。

-商品标价：商品上标注的价格，用于告知消费者商品的成本。

2.货币单位换算

-元、角、分之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。

-货币单位换算的计算方法：通过乘以或除以相应的换算率进行换算。

3.商品价格的计算

-单价乘以数量：计算商品总价的基本方法，即单价×数量=总价。

-找零计算：根据支付金额和商品总价，计算找零的方法。

4.购物清单的制作

-购物清单的构成：包括商品名称、数量、单价、总价等。

-购物清单的制作步骤：列出所需商品，记录商品数量和单价，计算总价。

5.模拟购物活动

-模拟购物场景：创设一个购物环境，让学生进行角色扮演。

-模拟购物活动步骤：顾客挑选商品，店员计算价格，顾客支付，店员找零。

6.购物过程中的注意事项

-仔细阅读商品标签：了解商品的价格、产地、成分等信息。

-合理规划购物预算：根据自身经济状况，合理分配购物预算。

-诚信购物：不购买假冒伪劣商品，不进行虚假交易。

7.购物过程中的数学应用

-数量与价格的关系：通过商品数量和单价，计算商品总价。

-找零计算：根据支付金额和商品总价，计算找零。

-货币单位换算：在购物过程中，可能需要将元、角、分进行换算。

8.购物过程中的团队合作

-分组讨论：在模拟购物活动中，小组成员共同讨论购物策略。

-角色扮演：每个学生扮演不同的角色，如顾客、店员、收银员等，共同完成购物过程。

-沟通与协作：在购物过程中，小组成员之间需要相互沟通，共同解决问题。

9.购物过程中的安全意识

-防范诈骗：不轻信陌生人的推销，不随意透露个人信息。

-注意交通安全：在购物过程中，遵守交通规则，确保自身安全。

-注意食品安全：购买食品时，关注生产日期、保质期等信息。

10.购物过程中的环保意识

-节约资源：在购物过程中，合理选择商品，避免浪费。

-绿色消费：购买环保、节能、低碳的商品，为环境保护贡献力量。

11.购物过程中的社会公德

-尊重他人：在购物过程中，尊重店员和顾客，保持良好的购物环境。

-维护秩序：遵守购物场所的规章制度，维护公共秩序。

-遵守法律法规：在购物过程中，遵守国家法律法规，不参与非法交易。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要方面。我将通过以下方式评价学生的课堂表现：

-专注度：观察学生是否能够集中注意力，积极参与课堂活动。

-参与度：记录学生是否主动回答问题，是否在小组讨论中积极发言。

-完成度：评估学生在课堂练习和活动中是否能够完成任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。以下是对小组讨论成果展示的评价方式：

-团队协作：评价小组成员之间的沟通和协作效果。

-思维碰撞：评估小组讨论中是否产生了新的观点和解决方案。

-展示技巧：评价小组在展示成果时的表达清晰度和组织性。

3.随堂测试：

随堂测试是即时评估学生学习效果的有效手段。以下是对随堂测试的评价方式：

-正确率：计算学生在测试中的正确率，了解学生对知识点的掌握程度。

-完成速度：观察学生在规定时间内完成测试的速度，评估其计算能力和时间管理能力。

-解题思路：分析学生的解题过程，了解其对知识的理解和应用能力。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂学习内容的重要方式。以下是对课后作业的评价方式：

-完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业是否整洁。

-正确率：评估作业的正确率，了解学生对知识点的巩固程度。

-创新性：鼓励学生在作业中展现创造性思维，评价其解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是帮助学生改进学习的关键环节。以下是我将提供的评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与给予正面反馈，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论：对小组讨论的成果进行评价，鼓励学生继续发挥团队协作精神。

-针对随堂测试：对学生的测试结果进行详细分析，指出学生的强项和需要加强的地方。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，提供个性化的反馈，帮助学生提升学习效果。

-针对总体表现：在学期末对学生整体学习情况进行总结，提出改进建议，鼓励学生设定新的学习目标。八、课后作业1.实际购物场景应用题：

小明去超市购物，他买了3瓶矿泉水，每瓶2.5元；1袋零食，4元；2盒饼干，每盒5元。请计算小明总共需要支付多少钱，并计算找回多少零钱。

答案：矿泉水总价=3×2.5=7.5元

零食总价=4元

饼干总价=2×5=10元

总价=7.5+4+10=21.5元

如果小明支付了50元，找回的零钱=50-21.5=28.5元

2.商品价格比较题：

某商店有两款相同的玩具，一款标价15元，另一款标价18元。请问哪款玩具更划算？为什么？

答案：两款玩具价格相同，所以都是划算的。如果只考虑价格，两款玩具没有区别。

3.找零计算题：

小红去书店买书，她付了20元，书的价格是8.5元。请计算书店应该找回小红多少钱？

答案：找回的零钱=20-8.5=11.5元

4.购物清单计算题：

小刚的购物清单如下：铅笔2支，每支1.2元；橡皮4块，每块0.5元；尺子1把，3元。请计算小刚需要支付多少钱？

答案：铅笔总价=2×1.2=2.4元

橡皮总价=4×0.5=2元

尺子总价=3元

总价=2.4+2+3=7.4元

5.购物预算规划题：

小李计划周末去超市购物，他预算了50元。超市的购物清单如下：牛奶2升，10元；面包1袋，5元；鸡蛋10个，5元；水果篮1个，15元。请问小李的预算是否足够？如果不够，他需要调整哪些商品？

答案：牛奶总价=10元

面包总价=5元

鸡蛋总价=5元

水果篮总价=15元

总价=10+5+5+15=35元

小李的预算足够，因为他只需要支付35元。板书设计①商品价格的基本概念

-商品价格：货币表现

-商品标价：商品上标注的价格

②货币单位换算

-元、角、分换算关系：1元=10角，1角=10分

-换算方法：乘以或除以相应的换算率

③商品价格的计算

-单价×数量=总价

-找零计算：支付金额-商品总价

④购物清单的制作

-购物清单构成：商品名称、数量、单价、总价

-制作步骤：列出商品，记录数量和单价，计算总价

⑤模拟购物活动

-模拟购物场景：顾客、店员、收银员角色扮演

-活动步骤：挑选商品，计算价格，支付，找零

⑥购物过程中的注意事项

-阅读商品标签：价格、产地、成分

-规划购物预算：合理分配

-诚信购物：避免假冒伪劣

-注意安全：交通安全、食品安全

⑦购物过程中的数学应用

-数量与价格关系：单价×数量

-找零计算：支付金额-商品总价

-货币单位换算：