Unit 5 What does he do PartC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5WhatdoeshedoPartC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过Unit5WhatdoeshedoPartC的学习，帮助学生巩固对一般现在时态的掌握，提高听、说、读、写综合运用英语的能力。通过情境创设和任务驱动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为今后英语学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生的语言运用能力，通过实际情境的模拟和角色扮演，提升学生的跨文化交流意识。增强学生的自主学习能力，引导学生通过合作探究，发现并解决问题。同时，培养学生的文化意识，让学生了解不同职业的特点，拓宽视野，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够使用一般现在时态描述人物的特征和活动。在之前的学习中，学生对职业相关的词汇和句型有所接触，如doctor,teacher,student等职业名词以及"Iamadoctor.Sheisateacher."等句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，能够积极参与课堂活动。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对一般现在时态的语法规则理解不够深入，导致在描述人物活动时出现时态错误。此外，学生在词汇积累和语感培养方面可能存在困难，尤其是在表达复杂句子时。在角色扮演环节，学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》六年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同职业的人物形象，以及与职业相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，辅助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间；准备实验操作台，用于模拟职业场景的实践活动。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.通过播放一段关于不同职业的英语动画片，激发学生的兴趣，引导学生关注职业话题。

2.利用图片展示不同职业的人物形象，如医生、教师、警察等，让学生猜测他们的职业。

3.引导学生用"Iama.../He/Sheisa..."的句型进行简单介绍，复习一般现在时态的基本用法。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示职业相关的词汇卡片，如doctor,teacher,student,policeofficer等，让学生跟读并拼写。

2.通过例句讲解一般现在时态的用法，如"Iamadoctor.Iworkinahospital."，让学生体会时态的准确性。

3.展示不同职业的工作场景图片，引导学生用一般现在时态描述人物的工作内容。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个职业，用英语进行角色扮演，描述该职业的工作内容。

2.小组竞赛：每组抽取一张职业卡片，用英语描述该职业的特点和日常工作，其他小组猜测职业名称。

3.实践任务：让学生回家后，用英语询问家人的职业，并记录下来，下节课分享。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论不同职业的优缺点，举例说明。

-举例回答：例如，医生可以救死扶伤，但工作压力大；教师可以传授知识，但需要耐心和爱心。

2.学生讨论如何选择适合自己的职业，举例说明。

-举例回答：例如，根据自己的兴趣和特长选择职业，如喜欢艺术的学生可以选择成为艺术家。

3.学生讨论如何提高自己在职业领域的竞争力，举例说明。

-举例回答：例如，不断学习新知识，提高自己的专业技能，参加相关培训等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般现在时态在描述职业和活动中的重要性。

2.教师总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续努力提高英语水平。

3.提醒学生下节课分享回家询问家人的职业的经历。

本节课重难点：

1.一般现在时态的正确使用。

2.描述职业和活动时，词汇和句型的准确运用。

3.学生在实践活动中的参与度和表达能力。

教学流程用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyJob》短文：介绍家庭成员的职业，包括他们的工作内容、工作地点等。

-《TheWorldofWork》小册子：介绍不同国家的职业特点，以及这些职业在当地社会中的地位和作用。

-《CareerDay》故事书：讲述一个学校举办职业日活动的经历，让学生了解各种职业。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己家庭中成员的职业，了解他们的工作环境和职责。

-引导学生通过网络、图书馆等渠道，查找自己感兴趣的职业信息，如职业前景、所需技能等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自调查到的职业信息，并探讨如何为自己的未来职业做好准备。

3.设计实践活动，提高学生的实际应用能力：

-让学生模拟招聘会，扮演招聘者和求职者的角色，用英语进行交流。

-组织学生进行职业角色扮演，如模拟医生、律师、教师等职业，让学生体验不同职业的工作内容和挑战。

-让学生设计一份职业规划书，包括自己的职业目标、所需技能、学习计划等。

4.结合社会热点话题，拓展学生的国际视野：

-分析当前全球就业市场的趋势，探讨哪些职业在未来更具发展潜力。

-引导学生关注不同国家的职业发展状况，比较中西方职业文化的异同。

-邀请相关领域的专业人士来校进行讲座，让学生了解职业发展的最新动态。

5.利用多媒体资源，丰富学生的学习体验：

-制作职业主题的英语学习视频，如职业介绍、职场英语口语等。

-利用网络平台，为学生提供在线职业英语课程，如商务英语、旅游英语等。

-鼓励学生观看职业相关的英文电影、纪录片，提高英语听力和文化素养。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态

-常用职业词汇：doctor,teacher,student,policeofficer,engineer,artist,etc.

-描述职业的句型结构：He/Sheisa.../Iama...

②词汇：

-doctor:医生

-teacher:教师

-student:学生

-policeofficer:警察

-engineer:工程师

-artist:艺术家

③句型：

-He/Sheisadoctor.He/Sheworksinahospital.

-Iamateacher.IteachEnglishatschool.

-Whatdoeshedo?Heisapoliceofficer.

-Sheisastudent.Shestudiesatauniversity.课后作业1.完成以下句子，使用一般现在时态：

-Myfather________(work)asa________(engineer)inabigcompany.

-She________(study)atauniversity.She________(major)incomputerscience.

-They________(play)footballeveryweekend.They________(enjoy)thesportverymuch.

答案：1.works,engineer;2.studies,majors;3.play,enjoy

2.选择合适的职业填空：

-Mymotherisa________.She________(teach)childrenhowtoreadandwrite.

-Heisa________.He________(repair)bicyclesandcars.

-Sheisa________.She________(cook)deliciousfoodforherfamily.

答案：1.teacher,teaches;2.mechanic,repairs;3.chef,cooks

3.创造一个新的对话，描述两个朋友在谈论他们的职业梦想：

-A:Hi,Bob!Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-B:Iwanttobea________.I________(love)helpingpeople.

-A:That'sgreat!Iwanttobea________.I________(dream)oftravelingtheworld.

答案：1.doctor,love;2.teacher,dream

4.编写一个小故事，描述一个学生和他/她的家庭成员的职业：

-MynameisSarah.Ihaveafamilyoffive.Myfatherisa________.He________(work)inanoffice.

-Mymotherisa________.She________(teach)atalocalschool.

-Mybrotherisa________.He________(study)atatechnicalcollege.

答案：1.engineer,works;2.teacher,teaches;3.student,studies

5.完成以下表格，描述每个家庭成员的职业：

|FamilyMember|Occupation|WhatTheyDo|

|---------------|------------|--------------|

|Mother|Teacher|SheteachesEnglishatthelocalhighschool.|

|Father|Engineer|Hedesignsbridgesandbuildingsforaconstructioncompany.|

|Sister|Nurse|Shehelpsp