14《 文言文二则学弈》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册

14《文言文二则学弈》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《文言文二则学弈》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册。本节课选取自统编版语文六年级下册，以古代经典围棋故事为引，旨在引导学生理解文言文的特点，掌握文言文阅读方法，提升文言文阅读能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的人文素养和思维品质。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：一是文化自信，通过学习古代围棋故事，让学生感受中华传统文化的魅力；二是语言建构与运用，引导学生掌握文言文阅读技巧，提升语言表达能力；三是思维发展与提升，通过分析围棋策略，培养学生的逻辑思维和策略思维能力；四是审美鉴赏与创造，让学生在欣赏围棋艺术的同时，提升审美情趣。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解文言文《学弈》的内涵，把握文中主要人物的特点及其行为背后的原因。

②掌握文言文阅读的基本方法，如断句、注释、翻译等，能够独立阅读并理解文言文内容。

③通过对围棋故事的分析，理解并体会古代哲学思想，如“专心致志”的内涵及其在现代生活中的应用。

2.教学难点，

①理解文言文中生僻字词的意义，并能准确翻译句子。

②分析围棋故事中的比喻和象征，理解其深层含义。

③结合学生实际，引导学生将所学内容与自身生活经验相联系，提高学生将传统文化应用于现实生活的能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：统编版语文六年级下册教材电子版、在线教育平台。

3.信息化资源：围棋历史与文化的相关视频、图片资料、在线互动平台。

4.教学手段：实物教具（围棋棋盘、棋子）、PPT课件、课堂讨论、小组合作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《围棋历史介绍》、文档《学弈原文及注释》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《学弈》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为何说‘专心致志’对学习至关重要？”、“文中提到的‘有始有终’在现实生活中有哪些体现？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《学弈》原文及注释，理解文言文的基本句式和词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《学弈》一文，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示围棋棋局图片，引出《学弈》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文断句、词义解释、句子翻译等知识点，结合《学弈》中的例子进行讲解。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生扮演文中的弈者，体验“专心致志”的重要性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘弈’字在现代有哪些用法？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“角色扮演”活动，体验文言文中的情境。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文阅读的方法和技巧。

实践活动法：通过“角色扮演”活动，让学生在实践中体验文言文的学习。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文言文阅读的方法，掌握阅读文言文的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《学弈》一文，布置作业要求学生翻译文中的句子，并写一篇短文，阐述“专心致志”对学习的重要性。

提供拓展资源：推荐与围棋相关的书籍、网站，如围棋历史、围棋文化介绍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的文言文阅读方法和技巧。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古代围棋历史与文化：介绍围棋的起源、发展历程、著名围棋家以及围棋文化中的哲学思想，如《孙子兵法》中的围棋思想等。

-文言文阅读技巧：提供文言文阅读的技巧和方法，如如何理解文言文的断句、词义解释、句子翻译等。

-围棋故事集：收集整理与围棋相关的古代故事，如《围棋故事精选》、《围棋英雄传》等。

-古代哲学著作：推荐与《学弈》中哲学思想相关的古代哲学著作，如《孟子》、《庄子》等。

-文言文教材选段：选取其他文言文教材中与围棋、学习态度等相关的选段，进行比较阅读。

2.拓展建议：

-阅读古代围棋历史与文化相关书籍，了解围棋的发展历程和哲学思想，如《围棋的历史与文化》、《围棋哲学》等。

-通过在线课程或讲座，学习文言文阅读技巧，提升文言文阅读能力。

-组织学生观看与围棋相关的电影、纪录片，如《围棋少年》、《国手》等，增加对围棋文化的了解。

-开展小组合作学习，让学生共同阅读围棋故事集，分享各自的理解和感悟。

-邀请围棋教练或资深爱好者来校讲座，让学生近距离感受围棋的魅力。

-引导学生阅读古代哲学著作，如《孟子》中的“专心致志”章节，了解古代哲学家的思想。

-设计与围棋相关的作文题目，让学生结合自身学习经历，谈谈对“专心致志”的理解和体会。

-开展“我是小小围棋家”主题活动，让学生亲手制作围棋棋盘和棋子，体验围棋乐趣。

-组织学生参加校内或校外的围棋比赛，激发学生对围棋的兴趣，提高棋艺水平。

-结合《学弈》一文，引导学生开展“学习态度大讨论”，分享自己在学习中的心得体会。

-通过阅读其他文言文教材选段，让学生了解不同作者对学习态度、围棋精神的不同看法，拓宽视野。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是本节课的课堂评价方案：

1.课堂提问：

-提问方式：通过随机提问、小组讨论、角色扮演等形式，检验学生对《学弈》一文的理解程度。

-提问内容：围绕文言文阅读技巧、围棋故事分析、古代哲学思想等方面设计问题。

-评价标准：观察学生的回答是否准确、流畅，是否能结合实际进行思考和分析。

2.观察学生参与度：

-观察内容：关注学生在课堂上的参与程度，包括听讲态度、课堂互动、小组合作等。

-评价标准：学生的参与是否积极，是否能够主动提出问题或分享观点。

3.小组讨论评价：

-讨论形式：分组讨论，每组讨论一个与《学弈》相关的问题。

-评价标准：小组成员的讨论是否深入，是否能够有效交流，是否能够达成共识。

4.实践活动评价：

-活动形式：角色扮演，让学生扮演文中的弈者，体验“专心致志”的重要性。

-评价标准：学生在活动中的表现是否投入，是否能够理解并传达角色的特点。

5.课堂测试：

-测试形式：随堂小测验，包括填空题、选择题、简答题等。

-评价标准：测试结果能够反映学生对《学弈》一文的理解和掌握程度。

6.作业评价：

-作业形式：课后作业，包括翻译文言文句子、撰写读后感等。

-评价标准：作业是否按时完成，翻译是否准确，读后感是否具有个人见解。

7.反馈与改进：

-教师反馈：对学生的课堂表现和作业进行及时反馈，指出优点和不足。

-学生反馈：鼓励学生提出自己的疑问和改进意见，促进师生互动。

-教学改进：根据评价结果，调整教学策略，如增加课堂互动、改进作业设计等。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①文言文阅读技巧：断句、词义解释、句子翻译。

②围棋文化中的哲学思想：专心致志、有始有终。

③古代学习态度：勤奋、专注、持之以恒。

②重点词：

①弈：下围棋。

②志：意志、决心。

③始：开始。

④终：结束。

③重点句：

①“弈秋，通国之善弈者也。”

②“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”

③“故虽与之俱学，弗若之矣。”

④“非然也，吾闻之也：学弈者，必先学其心。”典型例题讲解1.例题：

文言文句子：“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”请翻译这句话。

答案：其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，但心里却想着有天鹅要飞来，想要拉弓箭去射它。

2.例题：

文言文句子：“故虽与之俱学，弗若之矣。”请解释这句话中的“故”和“弗若”的意思。

答案：“故”在这里的意思是“因此”，“弗若”的意思是“不如”。整句话的意思是：因此，虽然他们一起学习，但后者的水平不如前者。

3.例题：

文言文句子：“学弈者，必先学其心。”请解释这句话的含义。

答案：这句话的意思是学习下围棋的人，首先要学会控制自己的心态。这里的“心”指的是人的心态、意志力。

4.例题：

文言文句子：“弈秋，通国之善弈者也。”请解释这句话中的“通国”和“善弈”的意思。

答案：“通国”指的是全国，“善弈”的意思是擅长下围棋。整句话的意思是：弈秋是全国都公认的擅长下围棋的人。

5.例题：

文言文句子：“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”请分析这句话中的人物心理。

答案：这句话中的人物心