《侦察家庭垃圾》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《侦察家庭垃圾》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《侦察家庭垃圾》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版课程基本信息1.课程名称：《侦察家庭垃圾》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.环境意识：培养学生对环境保护的认识，提高节约资源和减少垃圾排放的意识。

2.实践能力：通过实际操作，锻炼学生观察、分类和实验的能力。

3.创新思维：鼓励学生在探究家庭垃圾处理过程中，提出创新性的解决方案。

4.合作交流：培养学生与他人合作，共同完成探究任务，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭垃圾的分类方法：重点在于让学生掌握家庭垃圾的分类标准，理解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别。

2.垃圾处理方式的探究：引导学生了解家庭垃圾的常见处理方式，如堆肥、回收再利用等。

难点：

1.垃圾分类的实践操作：学生在实际操作中可能难以准确分类，尤其是在面对复杂垃圾时。

2.创新垃圾处理方法的思考：学生可能缺乏创新思维，难以提出有效的垃圾处理建议。

解决办法：

1.通过实际操作示范，结合图片和视频，帮助学生直观理解分类标准。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享分类经验，共同解决分类难题。

3.引导学生从日常生活中寻找垃圾处理案例，激发创新思维，提出改进措施。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、彩色打印纸、剪刀、胶水、分类垃圾箱、垃圾标签。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：垃圾分类教育视频、在线垃圾分类游戏、垃圾分类科普文章。

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、现场实践。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于家庭垃圾处理不当造成环境污染的视频，引起学生的关注和思考。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“同学们，你们知道我们日常生活中产生的垃圾是如何处理的吗？我们应该如何减少垃圾的产生呢？”

3.学生回答：鼓励学生自由发言，分享自己对垃圾处理的看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.家庭垃圾的分类：讲解家庭垃圾的分类标准，展示不同类别的垃圾图标，让学生了解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

2.垃圾处理方式：介绍常见的垃圾处理方式，如堆肥、回收再利用等，引导学生思考如何减少垃圾处理对环境的影响。

3.实例分析：选取生活中的实例，如废纸、塑料瓶、电池等，讲解如何正确分类和处理。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-家庭中常见的垃圾有哪些？

-如何将垃圾正确分类？

-如何减少垃圾的产生？

2.小组代表分享：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考垃圾分类的重要性，如减少资源浪费、改善环境等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：提出与垃圾分类相关的问题，如“如何将垃圾分类宣传给家人？”

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并给出建议。

3.角色扮演：学生分成小组，模拟家庭垃圾分类的场景，教师观察并给予指导。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出问题：如何将垃圾分类知识运用到实际生活中？

2.学生分组讨论：每组提出解决方案，如在家中设置垃圾分类桶、参与社区垃圾分类活动等。

3.分享成果：每组选派一名代表分享解决方案，教师点评并给予鼓励。

七、核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性。

2.学生反思：引导学生思考自己在日常生活中如何践行垃圾分类，提高环保意识。

3.布置作业：让学生回家后，与家人一起进行一次家庭垃圾分类实践，并记录下来。

教学过程总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭垃圾成分分析报告：提供家庭垃圾成分分析的数据和图表，让学生了解家庭垃圾的构成和特点。

-垃圾分类法律法规：介绍我国关于垃圾分类的相关法律法规，增强学生的法律意识。

-垃圾处理技术介绍：介绍现代垃圾处理技术，如生物降解、焚烧发电等，拓宽学生的知识面。

-垃圾分类公益广告：收集一些优秀的垃圾分类公益广告，通过视觉和听觉的冲击，加深学生对垃圾分类的认识。

-环保组织介绍：介绍一些致力于环保事业的组织，如绿色和平、世界自然基金会等，激发学生的环保热情。

2.拓展建议：

-家庭垃圾分类实践：鼓励学生在家中参与垃圾分类，记录分类情况，分析家庭垃圾构成，提出改进措施。

-社区垃圾分类活动：组织学生参与社区垃圾分类活动，如宣传、推广、监督等，提高社区环保意识。

-环保手工艺品制作：利用可回收材料制作手工艺品，如环保袋、笔筒等，培养学生环保意识和动手能力。

-垃圾分类知识竞赛：举办垃圾分类知识竞赛，激发学生学习垃圾分类知识的兴趣，提高学生环保意识。

-环保主题班会：以“环保在我身边”为主题，开展班会活动，让学生分享环保经验和心得，共同提高环保意识。

-环保志愿者活动：鼓励学生加入环保志愿者队伍，参与环保公益活动，为环保事业贡献力量。

-垃圾分类课程研究：组织学生进行垃圾分类课程研究，撰写研究论文，提高学生的研究能力和表达能力。

-垃圾分类社会实践：引导学生开展垃圾分类社会实践，如调查、采访、撰写报告等，提高学生的实践能力。

-垃圾分类创意设计：鼓励学生发挥创意，设计垃圾分类相关产品，如垃圾分类APP、垃圾分类提示牌等，提高学生的创新意识。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭垃圾分类实践报告：学生回家后，与家人一起进行一次家庭垃圾分类实践，记录分类情况，分析家庭垃圾构成，并撰写一份实践报告，内容包括垃圾分类方法、家庭垃圾构成分析、改进措施等。

2.垃圾分类知识小卡片：学生制作一张垃圾分类知识小卡片，包含可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的图标及简要说明，用于日常生活中的垃圾分类提醒。

3.垃圾处理技术调研报告：学生选择一种垃圾处理技术，如焚烧发电、生物降解等，进行调研，撰写一份调研报告，介绍该技术的原理、优缺点及在我国的应用情况。

4.垃圾分类主题绘画：学生以“垃圾分类，从我做起”为主题，进行绘画创作，表达对垃圾分类的认识和态度。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在学生完成作业后的第一时间进行批改，确保作业反馈的时效性。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应给出个性化的反馈，既要指出存在的问题，也要肯定学生的优点和进步。

3.问题指正与改进建议：

-家庭垃圾分类实践报告：关注学生是否正确分类垃圾，分类方法是否合理，分析是否深入，改进措施是否可行。

-垃圾分类知识小卡片：检查学生是否正确掌握了垃圾分类知识，卡片设计是否美观，信息是否准确。

-垃圾处理技术调研报告：评估学生对垃圾处理技术的了解程度，调研报告是否结构清晰，内容充实。

-垃圾分类主题绘画：观察学生的绘画技巧，是否能够通过画面传达出对垃圾分类的认识和态度。

4.集体反馈：在班级内进行集体反馈，让学生互相交流作业经验，共同提高。

5.鼓励学生反思：引导学生对自己的作业进行反思，思考如何改进，提高作业质量。

6.定期回顾：定期组织学生回顾作业内容，检查学习效果，针对存在的问题进行针对性辅导。

7.家长沟通：与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的成长。板书设计①家庭垃圾分类

-可回收物：纸类、塑料、玻璃、金属、布料

-有害垃圾：电池、药品、油漆、化妆品

-厨余垃圾：食物残渣、菜叶、果皮

-其他垃圾：烟蒂、尘土、破损的陶瓷

②垃圾处理方式

-堆肥：厨余垃圾等有机物转化为肥料

-回收再利用：废纸、塑料、金属等资源回收

-焚烧发电：焚烧垃圾产生电能

-填埋：将垃圾填埋在特定场所

③环保意识与行动

-减少浪费：节约用水、用电、用纸

-分类投放：正确分类垃圾，减少污染

-参与环保活动：加入环保组织，参与公益活动

-传播环保知识：向家人、朋友宣传垃圾分类的重要性课后作业1.实践作业：

-题目：设计一个家庭垃圾分类方案。

-要求：详细描述家庭垃圾分类的步骤，包括分类方法、放置位置、回收流程等，并说明如何让家人参与其中。

-答案示例：设计一个家庭垃圾分类方案，包括以下内容：

-分类方法：将垃圾分为四大类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-放置位置：在厨房设置厨余垃圾桶，在客厅设置其他垃圾桶，在卫生间设置有害垃圾桶，在阳台设置可回收物垃圾桶。

-回收流程：家庭成员将垃圾分别投放到对应的垃圾桶中，每周定期清理可回收物，并按照社区规定的时间进行回收。

2.分析作业：

-题目：分析家庭垃圾中可回收物的比例。

-要求：收集自己家庭一周的垃圾，统计可回收物的种类和数量，并分析其比例。

-答案示例：分析家庭垃圾中可回收物的比例，如下：

-纸类：10个

-塑料：8个

-玻璃：5个

-金属：3个

-布料：2个

-可回收物总数：28个，占总垃圾量的40%。

3.应用作业：

-题目：如何减少家庭垃圾的产生？

-要求：提出至少三个减少家庭垃圾产生的建议，并说明理由。

-答案示例：减少家庭垃圾产生的建议：

-减少一次性用品的使用，如使用布袋代替塑料袋。

-食材合理规划，避免浪费。

-重复利用物品，如将旧衣物改造为家居用品。

4.创意作业：

-题目：设计一个环保主题的公益广告。

-要求：设计一个以垃圾分类为主题的公益广告，包括广告文案、海报设计等。

-答案示例：环保主题公益广告设计：

-广告文案：“垃圾分类，从我做起，让地球更美丽！”

-海报设计：以地球为背景，展示不同颜色垃圾桶的图标，旁边配以垃圾分类的口号。

5.研究作业：

-题目：调查当地社区的垃圾分类情况。

-要求：调查当地社区垃圾分类的实施情况，包括分类方法、回收流程、居民参与度等，并撰写调查报告。

-答案示例：调查当地社区的垃圾分类情况报告：

-分类方法：社区采用四分类法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-回收流程：居民将垃圾分别投放到对应的垃圾桶中，社区定期安排回收车进行回收。

-居民参与度：大部分居民能够正确分类垃圾，但也有部分居民对分类标准不熟悉。教学反思与总结今天的《侦察家庭垃圾》这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想谈谈我的教学反思。

在教学过程中，我特别注意了以下几点：

1.导入环节的设计。我选择了一个与生活紧密相关的视频作为导入，让学生们看到了垃圾分类的实际意义，这个环节的效果很好，学生们很快就进入了学习的状态。

2.讲授新课的时候，我尽量用简单明了的语言，结合实物和图片，让学生们对垃圾分类有了一个直观的认识。我发现学生们对垃圾分类的四大类都很感兴趣，特别是在分类有害垃圾的时候，他们表现出很高的好奇心。

3.在巩固练习环节，我采用了小组讨论的方式，让学生们在实践中学习和运用知识。这个过程中，我发现学生们在合作中不仅学会了分类，还提出了一些很有创意的解决方案，这让我很高兴。

4.课堂提问环节，我尽量让学生们自己回答，这样能够锻炼他们的思考能力和表达能力。虽然有些问题答案不是非常准确，但我认为这是很正常的，重要的是让他们学会思考和表达。

当然，在教学过程中也有一些不足之处：

1.在讲解垃圾处理方式的时候，可能由于时间关系，我没有讲得非常深入，学生们对一些技术的了解还不够透彻。

2.在课堂讨论环节，我发现一些学生比较内向，不太愿意发言，这可能会影响课堂氛围和学生的参与度。

3.对于垃圾分类的重要性，虽然我通过实例和视频进行了强调，但我感觉学生们对这个问题的认识还不够深刻，需要进一步加强。

首先，学生们对垃圾分类的知识有了