《两位数乘两位数-笔算乘法》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《两位数乘两位数—笔算乘法》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程设计以《两位数乘两位数—笔算乘法》为主题，结合三年级下册人教版数学教材，旨在通过教学活动让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，提高学生的运算能力。课程内容紧密联系课本，注重实际操作与思维训练，以学生为主体，通过情境创设、小组合作、游戏竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。二、核心素养目标分析本节课培养学生数感、符号意识、逻辑推理能力和空间观念，通过探究两位数乘两位数的计算方法，提高学生解决问题的能力。同时，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，使学生在活动中体验数学的趣味，增强数学学习的信心。三、学情分析三年级学生对数学学习充满好奇，但同时也面临一定的挑战。在知识层面，学生已掌握一位数乘两位数的乘法，但对两位数乘两位数的计算方法尚不熟悉。在能力方面，学生的计算速度和准确性有待提高，特别是在处理多位数乘法时容易出错。在素质方面，学生的逻辑思维能力和空间观念正在形成，但需要通过具体操作和实践活动来加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生依赖计算器，缺乏独立计算的能力；部分学生在书写过程中出现不规范现象，如数字书写不整齐、运算符号使用不当等。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师在教学过程中给予指导和帮助。

针对以上学情，本节课将设计丰富多样的教学活动，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作、动手操作等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。此外，教师将注重学生书写习惯的培养，确保学生在学习过程中养成良好的数学学习习惯。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、计算器、小黑板

-课程平台：人教版三年级下册数学电子教材

-信息化资源：多媒体课件、动画演示视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、图片、卡片、游戏卡片五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述数学故事，引入两位数乘两位数的概念，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾一位数乘两位数的乘法计算方法，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解两位数乘两位数的笔算乘法步骤，包括列竖式、计算进位等。

举例说明：通过具体的例子，如24×15，展示两位数乘两位数的计算过程，帮助学生理解。

互动探究：教师提问，引导学生思考两位数乘两位数的计算规律，并鼓励学生发表自己的看法。

3.练习巩固（约15分钟）

学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教师指导：巡视教室，观察学生的计算过程，对出现错误的学生进行个别指导。

4.小组合作（约10分钟）

教师将学生分成小组，每组分配一个具体的乘法题目，要求小组成员共同完成，并分享解题思路。

合作交流：学生在小组内讨论，相互学习，共同提高。

5.游戏竞赛（约10分钟）

教师设计一个与两位数乘两位数相关的游戏，如“乘法接力”，让学生在游戏中巩固所学知识。

竞赛活动：学生分组参加游戏，比速度和准确性，激发学生的学习积极性。

6.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调两位数乘两位数乘法的关键步骤。

学生反馈：邀请学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予点评和解答。

7.课后作业（约5分钟）

教师布置课后作业，包括练习题和思考题，帮助学生巩固所学知识。

作业布置：强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

8.评价反馈（约5分钟）

教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，给予肯定和鼓励。

评价总结：根据学生的表现，给予针对性的建议，帮助学生改进学习方法。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《乘法的世界》：介绍乘法在生活中的应用，如购物、烹饪等，让学生了解乘法在现实世界中的重要性。

-《数学故事集》：选取与乘法相关的数学故事，如《阿凡提的故事》、《数学家的游戏》等，激发学生对数学的兴趣。

-《乘法表的应用》：介绍乘法表在计算中的便捷性，以及如何利用乘法表解决实际问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计“乘法挑战”活动，让学生在课后寻找生活中的乘法问题，如计算商品的价格、计算旅行中的费用等。

-引导学生探究乘法与除法的关系，如通过举例说明如何用除法验证乘法的结果。

-鼓励学生尝试解决两位数乘两位数乘以一位数的题目，如36×14×5，提高学生的计算能力。

-组织学生进行“乘法知识竞赛”，通过竞赛形式巩固所学知识，激发学生的学习热情。

-引导学生探究乘法在几何中的应用，如计算长方形的面积、正方形的面积等，培养学生的空间观念。

-鼓励学生利用乘法解决实际问题，如设计一个购物清单，计算总价，培养学生的生活数学能力。

-组织学生进行“乘法故事会”，让学生分享自己发现的乘法趣事，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。七、教学反思与总结今天的课，我觉得还是有些收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过一个小故事，学生们很快就进入了学习状态，他们对两位数乘两位数的乘法计算产生了兴趣。不过，我发现有些学生对于故事中的数学问题反应不是特别积极，可能在以后的教学中，我需要设计更多能激发他们思考的问题。

然后，在讲解新知的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合具体的例子，让学生们能够更好地理解两位数乘两位数的计算方法。我发现，当我在黑板上一步步写出计算过程时，学生们跟得比较紧，但在独立完成练习题时，有些学生还是会出现错误。这说明我在讲解时可能没有做到让学生充分理解每个步骤的原理。接下来，我打算在讲解过程中更加注重让学生参与进来，比如让他们自己尝试列竖式，我在旁边进行指导。

在练习巩固环节，我设计了不同的题目，让学生们通过小组合作来完成。这个环节中，我发现学生们在讨论时非常积极，但有些小组在分工上不是很明确，导致有些学生没有参与到讨论中来。我觉得这是一个问题，因为合作学习不仅仅是讨论，还需要每个成员都参与其中。因此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的合作意识和团队精神。

游戏竞赛环节，我看到了学生们积极参与、你追我赶的情景，这让我很高兴。但是，也有部分学生因为急于求胜而忽略了计算的准确性。这让我意识到，在游戏中也要注重培养学生的细心和耐心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解新知时，多让学生动手操作，通过实际操作来加深对知识的理解。

2.在练习巩固环节，设计更多样化的题目，让学生在练习中提高计算速度和准确性。

3.在小组合作环节，明确分工，确保每个学生都能参与到讨论和计算中来。

4.在游戏竞赛环节，既要鼓励学生积极参与，也要提醒他们注意计算的准确性。

5.定期进行教学反思，不断调整教学策略，以提高教学效果。八、板书设计①两位数乘两位数乘法计算法则

-竖式排列：将两个两位数上下对齐，个位对个位，十位对十位。

-计算个位：先计算个位上的乘积，如果乘积满十，则向前一位进一。

-计算十位：再计算十位上的乘积，加上前面进的数。

-计算百位：最后计算百位上的乘积，如果乘积满十，则再向前一位进一。

②乘法口诀应用

-个位乘法口诀：如二五一十，三五十五等。

-十位乘法口诀：如二十四十，三十六十等。

③进位处理

-个位进位：个位相乘结果满十，向十位进一。

-十位进位：十位相乘结果满十，向百位进一。

④计算步骤总结

-先乘个位，后乘十位。

-个位相乘满十，十位上加一。

-十位相乘满十，百位上加一。课后拓展1.拓展内容：

-《乘法的故事》：这本书通过有趣的故事讲述了乘法的历史和发展，以及乘法在日常生活和科学中的应用。

-《数学家的数学游戏》：这本书收录了多位数学家提出的数学游戏和问题，帮助学生通过游戏的方式提高数学思维能力。

-《生活中的数学》：通过图片和文字，展示了数学在各个领域的应用，如建筑、艺术、体育等。

2.拓展要求：

-阅读《乘法的故事》：学生可以选择其中一则故事，撰写读后感，分享自己对乘法在历史中角色的理解。

-完成数学家的游戏：学生尝试解决《数学家的数学游戏》中的一道题目，并尝试自己设计一个类似的数学游戏。

-探索生活中的数学：学生观察周围环境，寻找数学在生活中的应用实例