12 故宫博物院（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

12故宫博物院（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12故宫博物院（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册课程基本信息1.课程名称：故宫博物院

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信和审美情趣。通过学习故宫博物院的历史背景、建筑特色和艺术价值，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感，提升审美鉴赏能力，同时培养探究历史文化的兴趣和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.故宫博物院的历史背景和建筑布局

解决方法：通过多媒体展示和实地考察，让学生直观感受故宫的宏伟与历史变迁。

难点：

1.故宫博物院的文化内涵和艺术价值

解决方法：结合课本内容，引导学生进行小组讨论，通过查阅资料、角色扮演等方式，深入理解故宫的文化意义。

突破策略：

-设置问题引导，激发学生思考故宫的历史与文化价值。

-利用网络资源，拓展学生对故宫的了解。

-鼓励学生自主探究，培养解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：故宫博物院官方网站、相关历史图片和视频资料

-教学手段：PPT演示、实物模型展示、小组合作学习、实地考察记录教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示故宫的图片或视频片段，提问学生：“你们对故宫有什么了解？为什么故宫被称为‘世界五大宫之首’？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于中国古代建筑的知识，如宫殿、园林等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解故宫的历史背景、建筑布局和艺术价值。

-故宫的历史：介绍故宫的建造时间、用途以及明清两代皇帝的生活。

-建筑布局：讲解故宫的宫殿群、庭院、花园等布局特点。

-艺术价值：分析故宫内的绘画、雕塑、工艺品等艺术品的艺术价值。

-举例说明：通过展示故宫内的经典艺术品，如《清明上河图》、故宫石狮等，帮助学生理解故宫的艺术价值。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨故宫在不同历史时期的文化意义。

3.实地考察准备（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组确定一位负责人，负责实地考察的组织和记录。

-教师指导：提醒学生注意观察故宫的建筑风格、布局特点以及文物艺术品，并记录下来。

4.实地考察（约30分钟）

-学生活动：按照事先安排的路线，带领学生参观故宫的主要景点。

-教师指导：在参观过程中，解答学生的疑问，引导学生关注建筑、文物等方面的细节。

5.交流分享（约20分钟）

-学生活动：各小组分享实地考察的收获，展示记录的图片和文字。

-教师指导：点评各小组的分享内容，引导学生从历史、文化、艺术等多个角度分析故宫的价值。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生以小组为单位，完成一篇关于故宫的作文。

-教师指导：提醒学生注意作文的结构和语言表达，鼓励学生发挥想象，展示对故宫的理解。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调故宫的历史价值和文化意义。

-学生反思：引导学生思考如何传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-故宫博物院官方网站：提供故宫的历史、建筑、文物等相关资料。

-中国古代建筑知识库：涵盖中国古代建筑的发展历程、建筑风格、代表性建筑等。

-明清宫廷文化研究：介绍明清两代宫廷生活的习俗、礼仪、艺术等方面的内容。

-故宫博物院展览信息：了解故宫举办的各类展览和教育活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《故宫博物院》一书，深入了解故宫的历史和文化。

-组织学生观看纪录片《故宫》，通过影像资料感受故宫的宏伟与魅力。

-引导学生参观故宫以外的其他古代宫殿建筑，如北京天坛、承德避暑山庄等，对比分析其建筑风格和艺术特点。

-开展“我心中的故宫”主题绘画活动，让学生发挥想象力，创作出具有个人特色的故宫画作。

-邀请历史专家或故宫研究员来校讲座，让学生近距离接触历史知识，激发学习兴趣。

-组织学生参与故宫博物院举办的青少年教育活动，如“小小讲解员”培训，提升学生的实践能力。

-建议学生利用课外时间，通过图书馆、网络等途径，收集更多关于故宫的资料，撰写一篇关于故宫的读书报告或研究论文。

-开展“故宫文化知识竞赛”，检验学生对故宫文化知识的掌握程度，提高学生的文化素养。

-引导学生关注故宫保护与修复工作，了解文物保护的重要性，培养学生的社会责任感。板书设计①故宫博物院概况

-建造时间：明朝永乐年间

-建筑布局：外朝、内廷、宫廷花园

-用途：明清两代皇帝的皇宫

②故宫建筑特色

-中轴对称：南北中轴线，建筑布局对称

-空间布局：庭院式布局，层次分明

-建筑风格：红墙黄瓦，金碧辉煌

③故宫文物艺术品

-绘画：宫廷绘画，如《清明上河图》

-雕塑：石狮、铜鎏金佛像等

-手工艺品：瓷器、玉器、金银器等

④故宫的历史价值

-体现中国古代建筑艺术

-反映明清两代宫廷生活

-传承中华优秀传统文化

⑤故宫的文化意义

-增强民族自豪感

-提升文化自信

-促进文化交流与传播课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同走进了故宫博物院，领略了这座世界文化遗产的独特魅力。通过学习，我们了解到故宫的历史背景、建筑特色、文物艺术品以及其丰富的文化内涵。以下是对本节课内容的简要总结：

1.故宫的历史：故宫始建于明朝永乐年间，是明清两代皇帝的皇宫，有着近600年的历史。

2.故宫的建筑：故宫采用中轴对称的建筑布局，空间层次分明，红墙黄瓦，金碧辉煌，体现了中国古代建筑的精湛技艺。

3.故宫的文物艺术品：故宫内收藏了大量的绘画、雕塑、瓷器、玉器等艺术品，如《清明上河图》、石狮、铜鎏金佛像等。

4.故宫的文化价值：故宫不仅是中国古代建筑的典范，也是明清两代宫廷生活的缩影，具有重要的历史、文化和艺术价值。

5.故宫的教育意义：通过学习故宫，我们能够增强民族自豪感，提升文化自信，促进文化交流与传播。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题

（1）故宫始建于哪个朝代？

A.明朝

B.清朝

C.唐朝

D.宋朝

（2）故宫的主要建筑风格是什么？

A.江南园林风格

B.北方四合院风格

C.中轴对称风格

D.伊斯兰建筑风格

2.判断题

（1）故宫是明朝和清朝皇帝的皇宫。（）

（2）故宫内的文物艺术品全部是中国古代的。（）

3.填空题

故宫的建筑布局呈现出_______的特点，是_______建筑的典范。

4.简答题

简述故宫的文化价值。教学反思教学反思

今天上了关于故宫博物院的一节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂导入环节做得比较成功。我通过展示故宫的图片和视频，激发了学生的兴趣。他们对于故宫这个话题表现出浓厚的兴趣，这让我很高兴。我发现学生们对于故宫的了解程度参差不齐，有的学生能够说出一些故宫的历史故事，而有的学生则比较陌生。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。

在讲解故宫的历史背景和建筑布局时，我尽量用生动有趣的语言来描述，希望能够让学生们更容易理解。我发现，通过多媒体展示故宫的模型和图片，学生们对于故宫的整体布局有了更直观的认识。但同时，我也发现有些学生对于建筑术语的理解有些困难，比如“外朝”、“内廷”等。因此，我决定在课后准备一些相关的学习资料，让学生能够课后自学，加深理解。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论故宫的文化价值，这个环节我觉得效果很好。学生们在讨论中积极发言，各抒己见，课堂气氛活跃。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有充分表达自己的观点。这让我思考，如何更好地鼓励每个学生参与到课堂讨论中来，让每个学生的声音都能被听到。

在实地考察准备阶段，我提醒学生们要关注故宫的建筑风格、布局特点以及文物艺术品。在实地考察环节，我看到了学生们认真观察、记录的场景，这让我感到欣慰。但同时，我也发现有些学生对于如何记录和整理考察信息的方法不太熟悉。因此，我计划在下次课上，专门花一些时间来教授学生如何进行实地考察和记录。

课堂小结和当堂检测环节，我尝试通过多种形式来巩固学生对知识的掌握。我发现，通过选择题、判断题和简答题，学生们对于故宫的知识有了更深入的理解。但是，我也发现有些学生的答题速度较慢，这可能是因为他们对知识掌握不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，加强对知识点的巩固和练习。课后作业为了帮助学生更好地巩固和拓展课文知识，以下是一些课后作业题目，涵盖了对故宫博物院的历史、建筑和文化价值的理解：

1.写作练习：

主题：《我的故宫之旅》

要求：以第一人称的视角，描述一次参观故宫的经历，包括对故宫建筑、文物和历史的感受。字数不少于300字。

2.研究报告：

主题：故宫博物院的艺术品

要求：选择故宫博物院内的至少三种艺术品，分别介绍其名称、制作年代、艺术特点和背后的历史故事。字数不少于400字。

3.角色扮演：

主题：故宫的一天

要求：假设自己是一名生活在明清时期的皇室成员，描述一天中在故宫内的活动，包括早朝、晚宴、娱乐等。字数不少于200字。

4.诗歌创作：

主题：故宫颂

要求：以诗歌的形式，表达对故宫博物院的历史、建筑和文化的赞美之情。要求至少四句，可以使用对仗、押韵等修辞手法。

5.故宫知识竞赛：

主题：故宫知识问答

要求：设计至少五道关于故宫的知识问题，包括故宫的历史背景、建筑特色、文物艺术品等。每个问题后面附上正确答案。

示例作业答案：

1.写作练习答案：

（学生姓名）的故宫之旅

去年暑假，我有幸参观了北京的故宫博物院。站在午门前，我仿佛穿越回了明清时期，感受到了皇家的威严。走进故宫，我被那红墙黄瓦的建筑所震撼，每一座宫殿都透露出历史的沧桑。我最喜欢的是太和殿，它不仅雄伟壮观，而且殿内的装饰精美绝伦。在这里，我仿佛看到了古代皇帝的威仪，也感受到了中华文化的博大精深。

2.研究报告答案：

（学生姓名）的故宫博物院艺术品研究报告

1.《清明上河图》：这幅画描绘了北宋都城汴京的繁华景象，是中国古代绘画艺术的瑰宝。

2.故宫石狮：石狮是故宫的标志性装饰，它们形态各异，寓意吉祥，具有很高的艺术价值。

3.青花瓷瓶：青花瓷是中国的传统工艺品，故宫博物院收藏的青花瓷瓶造型优美，色彩斑斓。

3.角色扮演答案：

（学生姓名）的故宫一天

早上，我早早地起床，准备去上早朝。来到太和殿，我听到了皇帝的圣旨，感受到了皇权的威严。午后，我在御花园中散步，欣赏着美丽的风景。傍晚，我参加了宫宴，品尝了宫廷美食。这一天，我体验了古代皇室的日常生活，感受到