Unit 5 Fantastic friends Developing Ideas Reading for Writing大单元整体教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit5FantasticfriendsDevelopingIdeasReadingforWriting大单元整体教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5FantasticfriendsDevelopingIdeasReadingforWriting大单元整体教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册设计意图本单元以“Fantasticfriends”为主题，通过阅读、写作等活动，让学生了解友谊的珍贵，学会表达对朋友的感激之情。设计旨在提高学生阅读理解能力，培养写作技巧，同时加强学生对友谊的感悟。核心素养目标1.培养学生良好的阅读习惯，提高英语阅读理解能力。

2.增强学生的语言表达能力，学会用英语描述和表达对友谊的感悟。

3.培养学生跨文化交际意识，理解不同文化背景下友谊的多样性。

4.提升学生的批判性思维，学会分析文本中的观点和情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级英语学习前，已具备基本的英语字母、词汇和简单的句型知识。他们能够进行简单的日常交流，了解一些基础的语法规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听录音来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是阅读理解方面，对较长的文章和复杂句型的理解可能存在困难；二是写作表达上，如何用英语准确、流畅地表达自己的思想和感受；三是文化差异理解上，如何理解不同文化背景下友谊的展现方式。此外，学生可能对如何将阅读内容与写作相结合感到困惑。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解文章结构和写作技巧，引导学生深入理解文本内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文章中的情景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

4.引入小组合作学习，让学生在小组内讨论、分享阅读心得，提高合作能力和批判性思维。

5.设计写作任务，让学生根据所学内容进行创作，强化写作技能。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于友谊的英文歌曲，如《Friends》，营造轻松愉快的氛围，激发学生的兴趣。

2.提问：Whatisthethemeofthesong?引导学生思考友谊的重要性。

3.学生分享自己与朋友的故事，教师总结：Friendshipisanimportantpartofourlives.

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示友谊相关的图片，如朋友一起玩耍、学习、旅游等，引导学生观察并描述图片。

2.提问：Whatarethesepicturesshowing?引导学生关注图片中的细节。

3.教师讲解文章结构，分析文章中的主题句和段落大意。

4.引导学生分析文章中的写作技巧，如对比、举例等。

5.学生朗读文章，教师讲解重点词汇和短语，如：fantastic,loyal,support等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组，每组选出一个代表进行角色扮演，模拟文章中的情景。

2.教师提供一些问题，引导学生讨论并回答，如：Whatwouldyoudoifyouwereinthesituation?

3.学生展示角色扮演，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：Whatdidyoulearnfromthislesson?引导学生总结所学内容。

2.学生回答，教师点评并补充。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：HowdoyouexpressyourfriendshipinEnglish?引导学生用英语表达友谊。

2.学生分组，每组用英语分享自己与朋友的故事。

3.教师点评并给予指导。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：Howcanwemaintainagoodfriendship?引导学生思考如何维护友谊。

2.学生分组讨论，并选出代表分享观点。

3.教师点评并总结。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己的收获。

3.教师布置作业：写一篇关于友谊的短文，不少于100字。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：

学生通过本单元的学习，能够更好地理解英语长篇文章，识别并分析文章中的主题句和段落大意。他们能够识别作者的观点、态度和目的，提高了对复杂句型的理解能力，例如通过分析对比、举例等修辞手法，学生能够更深入地理解文本的深层含义。

2.写作技巧掌握：

学生在写作方面取得了显著进步，能够运用本单元学到的写作技巧，如描述性语言、细节描写等，来表达对友谊的感受和描述与朋友相处的场景。他们能够组织清晰的文章结构，包括引言、主体和结论，并能有效地使用连接词来增强文章的逻辑性。

3.词汇和短语应用：

学生在词汇和短语的使用上更加得心应手，能够熟练地运用单元中学习的新词汇，如fantastic,loyal,support等，以及相关的短语，如“makenewfriends”,“sticktogether”等，来丰富自己的语言表达。

4.文化意识增强：

学生通过学习不同文化背景下友谊的展现方式，增强了跨文化交际意识。他们能够认识到友谊在不同文化中的相似性和差异性，并能够在与不同文化背景的人交流时更加得体和尊重。

5.思维能力和批判性思维：

在本单元的学习过程中，学生通过角色扮演、小组讨论等活动，锻炼了思维能力和批判性思维。他们学会了从不同的角度分析问题，并提出自己的观点，这对他们未来的学习和生活都具有重要的意义。

6.自我表达和交流能力：

学生通过写作和口语练习，提高了自我表达和交流能力。他们能够更加自信地用英语表达自己的想法和感受，这不仅有助于他们在课堂上的参与，也有助于他们在日常生活中与他人进行有效沟通。

7.合作意识和团队协作能力：

通过小组活动和合作项目，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用，这有助于他们在未来社会中更好地适应和合作。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的重要性

-友谊的特质（如忠诚、支持、理解等）

-友谊的表达方式（如共同活动、分享情感等）

②关键词汇：

-fantastic

-loyal

-support

-understand

-express

-share

-activities

-feelings

③重点句子：

-"Friendshipisanimportantpartofourlives."

-"Loyaltyandsupportarekeytraitsofagoodfriend."

-"Wecanexpressourfriendshipthroughsharedactivitiesandfeelings."

-"Understandingeachotheristhefoundationofastrongfriendship."重点题型整理1.题型：词汇理解与应用

题目：根据上下文选择正确的单词填空。

答案：Inourfriendship,weshouldalwaysshow___________towardseachother.

2.题型：句子改写

题目：将下列句子改写为被动语态。

原句：Youmakemefeelhappy.

答案：Iammadetofeelhappybyyou.

3.题型：信息匹配

题目：将下列句子与对应的图片进行匹配。

图片1：两个朋友在公园里散步。

图片2：朋友之间分享学习资料。

图片3：朋友们一起观看电影。

答案：1-B,2-A,3-C

4.题型：阅读理解

题目：阅读以下短文，回答问题。

短文：Mybestfriend,Tom,isveryloyal.Wehavebeenfriendssincewewereinelementaryschool.HealwayssupportsmewhenIneedhelp.Lastweek,Ihadadifficultexam,andTomhelpedmestudyforit.Westudiedtogethereverynightuntiltheexam.Ipassedtheexamwithagoodgrade,andIthinkit'sallbecauseofTom'ssupport.

问题：Whatdoestheauthormeanbysaying"Tomisveryloyal"?

答案：TheauthormeansthatTomisalwaystheretohelpandsupporthim.

5.题型：写作练习

题目：写一篇短文，描述你的一个好朋友，包括他的特点、你们之间的故事以及为什么你认为他是你的好朋友。

答案示例：

MybestfriendisSarah.Sheisverykindandalwaysreadytohelpothers.Wemetinmiddleschool,andwehavebeenclosefriendseversin