第14课 文化传承的多种载体及其发展 教学设计-2023-2024学年 高中历史 统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播

第14课文化传承的多种载体及其发展教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第14课《文化传承的多种载体及其发展》选自统编版高中历史选择性必修3《文化交流与传播》。本课主要介绍了文化传承的多种载体，如文字、艺术、科技等，以及它们在不同历史时期的发展。通过学习，学生可以了解文化传承的重要性，认识到不同载体在文化交流与传播中的作用。本课内容与课本紧密相连，旨在培养学生的历史思维和文化素养。核心素养目标培养学生对历史文化的理解能力，提升其历史思维和批判性思维能力。通过学习文化传承的多种载体，学生能够认识到不同历史时期文化发展的特点，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，培养学生运用历史知识分析和解决问题的能力，提高其跨文化沟通和交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前学习过程中已经接触了历史的基础知识，对文化传承有一定的了解。他们可能已经学习过文字、艺术、科技等基本载体，并对中华文化的某些方面有所了解。然而，对于文化传承的多种载体及其发展历程，学生的知识储备可能相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对历史文化的学习兴趣普遍较高，尤其是在探讨传统文化与现代生活的联系时。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，如观看历史纪录片、参与课堂讨论；而另一部分学生则更倾向于通过文字阅读和写作来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习文化传承的多种载体及其发展时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史事件的记忆和理解不够深入，导致难以把握文化传承的脉络；二是对于复杂的历史背景和文化内涵理解困难，难以形成全面的认识；三是对于不同载体的具体作用和发展历程缺乏直观感受，难以形成直观的理解。针对这些挑战，教师需要提供适当的教学方法和资源，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《文化交流与传播》选择性必修3。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代文字、艺术作品的图片，以及文化传承发展的视频资料。

3.教学软件：使用PPT或其他教学软件展示教学内容，辅助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动学习，同时确保实验操作台等空间适合进行文化传承相关的小组活动。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）展示一幅古代中国文字的图片，引导学生思考文字作为文化传承载体的意义。

（2）简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——文化传承的多种载体及其发展。

（3）提出问题：“文化传承对人类社会有何重要性？”，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）文字的发展

-介绍汉字的起源和演变过程，展示甲骨文、金文等不同时期的文字。

-分析汉字在文化传承中的作用，如记录历史、传承文化、促进交流等。

（2）艺术的发展

-展示古代中国的绘画、雕塑、音乐等艺术作品，分析其艺术特点和文化内涵。

-探讨艺术在文化传承中的价值，如展现时代风貌、传承民族精神等。

（3）科技的发展

-介绍古代中国的四大发明，如造纸术、火药、印刷术、指南针。

-分析科技在文化传承中的推动作用，如促进文化交流、提高生产效率等。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）文字创作

-让学生尝试用甲骨文或金文书写自己的名字，体会古代文字的魅力。

-分组讨论：如何利用文字传承和弘扬中华优秀传统文化？

（2）艺术欣赏

-组织学生观看古代艺术作品的视频，引导学生分析其艺术特点和文化内涵。

-分组讨论：如何通过艺术传承和弘扬中华优秀传统文化？

（3）科技应用

-让学生了解现代科技在文化传承中的应用，如互联网、人工智能等。

-分组讨论：如何利用现代科技推动文化传承与发展？

用时：10分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）文字传承：学生讨论如何利用现代科技手段，如手机、互联网等，传播和保存古代文字。

（2）艺术传承：学生讨论如何通过举办艺术展览、开展文化交流活动等方式，传承和弘扬中华优秀传统文化。

（3）科技传承：学生讨论如何利用现代科技手段，如虚拟现实、增强现实等，让更多人了解和体验传统文化。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学的文化传承的多种载体及其发展，强调文字、艺术、科技在文化传承中的重要作用。

-分析本节课的重难点，如汉字的演变、艺术作品的欣赏、科技在文化传承中的应用等。

-总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中关注和传承中华优秀传统文化。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读《中华文明的瑰宝——汉字的发展与演变》，了解汉字的历史渊源和演变过程，加深对文字作为文化传承载体的理解。

（2）阅读《中国古代艺术史话》，通过艺术作品赏析，探索艺术在文化传承中的独特作用。

（3）阅读《中国古代科技成就》，了解古代科技对文化传承的推动作用，以及其对现代科技发展的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究中国古代不同时期的文字特点，如甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等，了解汉字的演变规律。

（2）选择一种古代艺术形式，如绘画、雕塑、音乐等，研究其在文化传承中的具体作用，并尝试创作与之相关的作品。

（3）调查了解当地或周边地区的非物质文化遗产，如传统手工艺、民间音乐、戏曲等，探究其在现代社会中的传承与发展。

3.知识点全面，实用性强的课后探究建议

（1）结合所学知识，撰写一篇关于“文字在文化传承中的重要性”的短文，阐述文字在历史发展中的作用。

（2）通过查阅资料，制作一份古代艺术作品的展示册，展示其艺术特点和文化内涵。

（3）调查当地或周边地区的科技发展现状，分析科技在文化传承中的推动作用，并提出促进文化传承与发展的建议。

4.拓展活动建议

（1）组织学生参观博物馆、艺术馆等文化场所，亲身体验文化传承的魅力。

（2）开展“传承中华文化”主题班会，让学生分享自己的文化传承故事和感悟。

（3）举办“传统文化知识竞赛”，激发学生对文化传承的兴趣，提高其文化素养。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材第14课《文化传承的多种载体及其发展》，总结出本课的三个主要知识点，并用自己的话进行解释。

2.选择一种本课提到的文化传承载体（文字、艺术、科技中的任意一种），撰写一篇短文，探讨其在文化传承中的重要作用和现代意义。

3.设计一个以“文化传承”为主题的宣传海报，要求包含至少两个不同的文化传承载体，并简要说明选择这些载体的原因。

作业反馈：

1.作业批改时，首先检查学生是否完成了所有作业，并按照作业要求进行了内容的呈现。

2.对学生的总结和解释部分，重点评估其是否准确把握了教材中的知识点，以及是否能够用自己的语言进行表达。

3.对学生的短文撰写，关注其是否能够结合实际例子，深入分析所选载体的文化传承作用，并能够提出自己的见解。

4.对宣传海报的设计，评估其创意性、美观性以及是否能够准确传达文化传承的主题。

5.在反馈时，对于学生的优点给予肯定，如准确的知识点总结、深入的分析、富有创意的设计等。

6.对于存在的问题，如知识点掌握不牢固、分析不够深入、设计缺乏创意等，给出具体的改进建议，并鼓励学生在课后进行复习和改进。

7.鼓励学生之间进行相互评价，促进学习共同体的发展，通过同伴间的反馈，帮助学生发现自己的不足之处。

8.安排一次作业展示活动，让学生在课堂上分享自己的作业，通过同学之间的交流，进一步提高学生的学习兴趣和能力。

9.对于作业完成情况较好的学生，给予适当的表扬和奖励，以激发学生的学习积极性。

10.对于作业完成情况不理想的学生，进行个别辅导，了解其学习困难，并提供个性化的帮助和指导。板书设计①文化传承的载体

-文字：汉字的演变（甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书）

-艺术：绘画、雕塑、音乐等艺术形式的特点与文化内涵

-科技：四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）

②文化传承的意义

-促进文化交流与传播

-传承民族精神与文化特色

-形成时代风貌与文化认同

③文化传承的发展

-文字：从甲骨文到汉字的演变，及其在历史中的作用

-艺术：从古代艺术到现代艺术的演变，及其对文化的影响

-科技：古代科技的发展及其对文化传承的推动作用

板书设计应简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解文化传承的多种载体时，可以通过创设历史情境，让学生身临其境地感受不同历史时期的文化氛围，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：将历史与文化、艺术、科技等学科相结合，让学生在了解文化传承的同时，拓宽知识面，培养综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在讲授过程中，过多依赖于教材和教师的讲解，学生的主动性和创造性没有得到充分发挥。

2.课堂互动不足：课堂讨论环节不够充分，学生的参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：主要依靠学生的作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方法：采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.加强课堂互动：鼓励学生提问、回答问题，增加课堂讨论环节，让学生在互动中学习，提高学生的思维能力和表达能力。

3.实施多元化评价：除了传统的作业和考试外，增加课堂表现、小组合作、实践项目等评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.结合实际案