Unit2 Mocky's Friends（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册

Unit2Mocky'sFriends（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2Mocky'sFriends

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第4周星期三第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的语言感知能力，通过模仿和练习，提高对英语语音、语调的敏感性。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过学习Mocky的朋友，理解不同文化背景下的友谊观念。

3.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动，提高学生与他人协作解决问题的能力。

4.提升学生的情感态度，通过故事教学，引导学生学会关爱他人，建立积极的人际关系。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：Mocky,friend,help,play,share等。

-重点句型：CanIhelpyou?/Yes,please./No,thankyou.

-重点对话：Mocky与朋友间的互动对话，如询问帮助、分享玩具等。

-目的是让学生能够正确使用这些词汇和句型进行简单的日常交流。

2.教学难点：

-难点词汇：如“share”的用法，学生可能难以理解其含义和在不同语境中的使用。

-难点句型：如“CanIhelpyou?”的提问方式，学生可能不习惯于使用疑问句进行请求。

-难点对话：Mocky与朋友之间的复杂互动，包括情感表达和解决冲突的对话。

-目的是帮助学生理解词汇的深层含义，掌握疑问句的使用，以及能够参与角色扮演，模拟真实对话场景。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版（一起）英语二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与Mocky的朋友相关的图片卡片，用于词汇教学和角色扮演。

3.多媒体资源：选用与课程内容相关的动画片或教学视频，帮助学生理解故事情境。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备标记有词汇和句型的卡片，以便学生在活动中使用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示与友谊相关的图片，如不同种类的动物在一起玩耍的场景，提问学生：“Doyouhavefriends?Whatareyourfriendslike?”引导学生思考友谊的重要性。

-回顾旧知：简单回顾上一节课学习的问候语和基本对话，如“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”，帮助学生复习并过渡到新内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍Mocky和他的朋友们，通过故事引入新词汇和句型。

-详细讲解“CanIhelpyou?”、“Yes,please.”、“No,thankyou.”等句型的用法。

-通过图片和故事情境，解释“share”的含义，如“Mockyshareshistoyswithhisfriends.”。

-举例说明：

-使用图片和故事，展示如何使用新词汇和句型进行对话。

-通过角色扮演，让学生模仿Mocky和他的朋友们的对话。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论他们自己的朋友，并尝试用新学的句型进行交流。

-角色扮演：让学生分成小组，分别扮演Mocky和他的朋友们，进行对话练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成教材中的练习题，如填空、匹配等，以巩固新学的词汇和句型。

-进行小组合作，共同完成一个小故事，每个小组选择一个角色，使用新学的句型进行对话。

-教师指导：

-巡视教室，观察学生的练习情况，及时提供帮助。

-对学生的练习进行点评，鼓励他们使用新学的句型。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生创作：让学生根据Mocky的故事，创作自己的友谊故事，并尝试用英语表达。

-游戏环节：设计一个与友谊相关的游戏，如“MemoryGame”或“SimonSays”，让学生在游戏中复习和运用所学知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

-学生反思：让学生分享他们从本节课中学到了什么，以及他们如何能够将这些知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约2分钟）

-布置家庭作业，如完成教材中的相关练习，准备下一节课的角色扮演活动。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事书籍：推荐适合二年级学生的友谊故事书籍，如《小王子》、《绿野仙踪》等，这些故事可以提供更多关于友谊和人际关系的例子。

-英文歌曲：选择一些关于友谊和合作的英文歌曲，如“Kumbaya”或“BarbieGirl”，通过歌曲学习英语的同时，也能让学生感受到友谊的力量。

-文化差异视频：寻找一些关于不同文化中友谊观念的视频，让学生了解不同文化背景下友谊的多样性。

-互动游戏网站：介绍一些在线英语学习游戏网站，如ABCmouse或Starfall，这些网站提供丰富的互动学习资源，可以帮助学生在游戏中学习英语。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的学习中来，共同阅读友谊故事书籍，讨论故事中的友谊主题。

-角色扮演活动：在学校或家庭中组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，练习使用新学的句型和词汇。

-社交技能训练：通过小组讨论和角色扮演，让学生练习如何请求帮助、分享物品和解决冲突。

-家庭作业拓展：布置一些家庭作业，要求学生用英语描述他们的朋友，或者创作一个小故事，讲述一个他们与朋友之间的有趣经历。

-文化探索活动：组织一次文化探索活动，让学生了解不同文化中友谊的表达方式，如通过品尝不同国家的食物或学习手工艺品。

-英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与外国朋友交流，提高他们的跨文化交流能力。

-家庭英语角：在家中设立一个英语角，让家庭成员用英语进行日常对话，提高学生的英语口语能力。

-故事创作比赛：举办故事创作比赛，鼓励学生用英语创作自己的故事，展示他们的想象力和语言表达能力。

-互动学习平台：利用互动学习平台，如教育软件或在线课程，提供额外的学习资源和练习机会。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的重要性

-基本问候语和礼貌用语

-描述朋友特征的词汇

②重点词汇：

-friend

-help

-play

-share

-playwith

-give

-take

③重点句型：

-CanIhelpyou?

-Yes,please.

-No,thankyou.

-Thisismyfriend.

-He/Sheis...yearsold.

-He/Shelikes...典型例题讲解1.例题：

-MockyhasafriendnamedLily.Lilyis__________yearsold.She__________aredbike.

-答案：eight,has

说明：此题考查名词单复数和一般现在时的用法。学生需要根据句意选择正确的名词单复数形式和动词时态。

2.例题：

-WhatdoesMockyliketodowithhisfriends?

-He__________withthem.

-答案：plays,playsgames

说明：此题考查一般现在时的动词第三人称单数形式。学生需要根据句意选择正确的动词形式。

3.例题：

-WhoisMocky'sbestfriend?

-It's__________.

-答案：Tom

说明：此题考查名词所有格的用法。学生需要理解名词所有格的构成方式，并正确使用。

4.例题：

-MockyandTom__________intheparkeveryweekend.

-They__________there.

-答案：go,goswimming

说明：此题考查一般现在时的动词第三人称单数形式和地点状语。学生需要根据句意选择正确的动词形式和地点状语。

5.例题：

-WhatdoyouthinkaboutMocky'sfriends?

-Theyare__________and__________.

-答案：nice,friendly

说明：此题考查形容词的用法。学生需要根据句意选择合适的形容词来描述Mocky的朋友。

6.例题：

-CanIplaywithyourtoys?

-__________,please.

-答案：Yes,youcan

说明：此题考查一般疑问句和肯定回答的用法。学生需要理解一般疑问句的结构和肯定回答的表达方式。

7.例题：

-Whocanhelpmewithmyhomework?

-__________can.

-答案：Lily

说明：此题考查一般疑问句和肯定回答的用法。学生需要理解一般疑问句的结构和肯定回答的表达方式。

8.例题：

-Whatdoyouwanttosharewithyourfriends?

-I__________abook.

-答案：wanttoshare

说明：此题考查一般现在时的动词第三人称单数形式和分享的表达。学生需要根据句意选择正确的动词形式和分享的表达方式。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对本节课知识点的掌握程度。例如，提问学生关于Mocky的朋友的年龄、爱好等，以检验他们对故事内容的理解。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作能力、语言表达等方面，了解他们的学习态度和进步情况。

-小组活动：通过小组活动，观察学生在团队合作中的表现，如分工合作、沟通协调等。

-角色扮演：通过角色扮演，评价学生的语言运用能力和对故事情节的把握程度。

-课堂测试：设计简单的口头或书面测试，快速评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.课堂反馈：

-及时反馈：在课堂教学中，教师应密切关注学生的反应，对学生的回答给予及时的评价和反馈。

-鼓励性评价：对学生的正确回答和积极参与给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-指导性评价：对学生的错误回答或不足之处，给予具体的指导和帮助，引导学生正确理解和应用知识。

3.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-作业点评：在作业点评中，不仅指出学生的错误，还要分析错误原因，帮助学生改进学习方法。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并根据反馈调整学习策略。

-鼓励学生：在作业评价中，关注学生的进步和努力，给予积极的鼓励，激发学生的学习兴趣。

4.评价方式多样化：

-课堂表现：结合课堂提问、小组活动、角色扮演等，全面评价学生在课堂上的表现。

-作业完成情况：通过作业批改，了解