第15课 现代医疗卫生体系与社会生活教学设计-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第15课现代医疗卫生体系与社会生活教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活为依据，围绕“现代医疗卫生体系与社会生活”这一主题，以学生实际生活为出发点，通过分析课本中相关案例，引导学生理解医疗卫生体系的发展历程及其对社会生活的影响，培养学生的历史思维能力和人文素养。核心素养目标分析1.培养学生运用历史唯物主义观点分析医疗卫生体系变迁的能力。

2.增强学生对现代医疗卫生体系重要性的认识，提升其社会责任感和公民意识。

3.通过探究医疗卫生体系与社会生活的关系，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

4.激发学生对医学科学发展的兴趣，培养其科学素养和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二阶段前，已经学习了近代以来的历史知识，对医疗卫生体系有一定的了解。他们可能接触到过关于公共卫生、疾病预防、医疗技术进步等方面的内容，但可能缺乏对现代医疗卫生体系全貌的系统性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对医疗卫生体系感兴趣，尤其是与自身健康和生活质量相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和讨论来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过图表和数据来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解现代医疗卫生体系的复杂性和系统性时可能会遇到困难，尤其是对于医疗卫生政策、医疗资源配置等抽象概念的理解。此外，由于医疗卫生体系涉及多个学科领域，学生可能需要跨学科的知识背景来全面理解。此外，学生可能对历史事件与现实生活的关联性把握不足，难以将所学知识应用于实际问题的分析和解决。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生互动。

3.信息化资源：医疗卫生体系发展相关历史资料、图片、视频资料。

4.教学手段：课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们知道我们国家医疗卫生体系的发展历程吗？”

-播放一段关于医疗卫生体系发展的视频，引发学生的兴趣。

2.回顾旧知：

-回顾近代以来我国医疗卫生体系的发展，如公共卫生运动、医疗改革等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解现代医疗卫生体系的基本概念、发展历程和主要特点。

2.举例说明：

-以我国公共卫生体系、医疗服务体系、医疗保障体系为例，分析其发展历程和现状。

3.互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论医疗卫生体系对社会生活的影响。

-角色扮演：让学生扮演医疗卫生体系中的不同角色，体验不同角色的工作。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，设计一份关于现代医疗卫生体系的调查问卷，了解同学们对医疗卫生体系的看法。

2.教师指导：

-指导学生如何进行问卷调查，确保问卷内容的科学性和合理性。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.引导学生思考：现代医疗卫生体系对社会生活的影响有哪些？

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后阅读，了解我国医疗卫生体系的发展现状。

2.思考：作为一名公民，我们应该如何为医疗卫生体系的完善贡献自己的力量？

六、教学反思

1.教师反思：

-教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略。

-注重培养学生的历史思维能力和人文素养，提高学生的社会责任感。

2.学生反馈：

-收集学生对本节课的反馈意见，了解学生在学习过程中的困难和需求，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国医疗卫生事业发展报告》：这本书详细介绍了我国医疗卫生事业的发展历程、现状和未来趋势，有助于学生更全面地了解我国医疗卫生体系的构建和发展。

-《公共卫生学》：该书系统地介绍了公共卫生的基本理论、方法和技术，有助于学生深入理解公共卫生在医疗卫生体系中的重要作用。

-《医学史》：通过阅读医学史，学生可以了解医学科学的发展历程，以及医疗卫生体系在不同历史时期的变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生开展“我国医疗卫生体系现状调研”活动，要求学生通过查阅资料、访谈等方式，了解当地医疗卫生体系的现状，并提出改进建议。

-引导学生关注国内外医疗卫生领域的最新动态，如新医疗技术的应用、公共卫生政策的调整等，提高学生的社会责任感和关注社会问题的能力。

-鼓励学生参与志愿服务活动，如支教、义诊等，亲身体验医疗卫生工作者的工作，增强对医疗卫生体系的认识和理解。

3.实践活动建议：

-学生可以参与社区健康教育活动，如组织健康知识讲座、开展健康体检等，提高社区居民的健康意识和自我保健能力。

-鼓励学生参加医疗卫生领域的志愿者服务，如到医院、社区卫生服务中心等地提供志愿服务，了解医疗卫生工作的实际需求。

-组织学生参观医疗卫生机构，如医院、疾控中心等，了解医疗卫生体系的工作流程和运作机制。

4.知识点拓展：

-研究医疗卫生体系中的医疗资源分配问题，探讨如何提高医疗资源的利用效率。

-分析医疗卫生体系中的医疗纠纷处理机制，探讨如何保障医患双方的权益。

-探讨医疗卫生体系中的医疗保障制度，分析其优缺点，并提出改进建议。

5.跨学科学习建议：

-结合历史学科，研究医疗卫生体系的发展与历史事件、政策变化之间的关系。

-结合社会学学科，探讨医疗卫生体系对社会结构、文化观念等方面的影响。

-结合医学学科，了解医疗卫生体系中的医学伦理问题，提高学生的医学伦理素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-评估学生的注意力集中程度，是否能够跟随教学进度。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组成员在讨论中的表现，包括发言质量、团队合作、分工合作等。

-评估小组讨论的成果，如讨论的深度、广度，以及是否能够结合课本知识点进行分析。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生的理解能力和应用能力。

4.课后作业反馈：

-收集学生的课后作业，评估作业的完成质量和深度。

-对作业中的亮点和不足进行点评，鼓励学生继续努力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予正面鼓励和适当指导。

-对于学生在讨论中的贡献，给予肯定和表扬。

-对于测试中出现的问题，提供针对性的解答和辅导。

-针对课后作业，指出学生的进步和需要改进的地方。

-定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习困难和需求，提供个性化指导。

6.学生自我评价与反馈：

-鼓励学生进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-引导学生提出自我改进的措施，如加强预习、课后复习等。

7.教学效果评估：

-通过课堂观察、小组讨论、随堂测试和课后作业，综合评估教学效果。

-根据学生的反馈和表现，调整教学策略，确保教学目标的达成。

8.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，包括作业完成、学习态度等。

-鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。

9.教学反思与改进：

-教师根据教学评价和反馈，进行自我反思，总结教学过程中的成功经验和不足。

-制定改进计划，调整教学方法，提高教学效果。典型例题讲解1.例题一：

题目：20世纪50年代，我国政府推行农村合作医疗制度，其主要目的是什么？

答案：主要目的是提高农民的健康水平，减轻农民的医疗负担，促进农村社会经济的发展。

2.例题二：

题目：分析我国医疗卫生体系中的“公费医疗”和“合作医疗”两种制度的特点及优缺点。

答案：

-公费医疗特点：面向政府机关、事业单位和国有企业职工，免费提供医疗服务。

优点：保障了职工的基本医疗需求，减轻了职工的医疗负担。

缺点：医疗资源分配不均，医疗费用上涨，部分人群难以获得医疗服务。

-合作医疗特点：面向农村居民，以村为单位，集体筹资，共同承担医疗费用。

优点：提高了农民的健康水平，减轻了农民的医疗负担，促进了农村社会经济的发展。

缺点：筹资能力有限，医疗服务水平有待提高。

3.例题三：

题目：结合我国医疗卫生体系的发展历程，阐述医疗卫生政策对经济发展的影响。

答案：医疗卫生政策对经济发展的影响主要体现在以下几个方面：

-促进医疗技术进步，提高生产力。

-增加就业机会，扩大内需。

-改善人民生活质量，提高消费水平。

4.例题四：

题目：分析我国医疗卫生体系中存在的主要问题，并提出改进建议。

答案：

-存在问题：医疗资源分配不均，医疗费用上涨，医疗服务水平有待提高。

-改进建议：

1.完善医疗资源配置，提高医疗资源利用效率。

2.推进医疗改革，降低医疗费用，减轻患者负担。

3.加强医疗卫生队伍建设，提高医疗服务水平。

5.例题五：

题目：结合我国医疗卫生体系的发展历程，探讨医疗卫生政策与社会公平的关系。

答案：医疗卫生政策与社会公平的关系主要体现在以下几个方面：

-通过医疗资源的合理配置，保障人民群众的基本医疗需求，实现社会公平。

-通过医疗改革，降低医疗费用，减轻患者负担，提高社会公平。

-通过完善医疗保障制度，保障人民群众享有平等的医疗权益，实现社会公平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在讲解医疗卫生体系时，我尝试结合实际案例，如某地的医疗改革案例，让学生更直观地理解理论知识，增强教学的实践性。

2.引入多媒体教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，使抽象的知识更加生动形象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，我发现学生参与讨论的积极性不高，互动环节不够活跃，这可能影响了学生的学习效果。

2.教学深度不够：在讲解医疗卫生体系的发展历程时，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生对知识深层次的理解和思考。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.增强课堂互动：在今后的教学中，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度。

2.深化教学内容：在讲解医疗卫生体系时，我将更加注重引导学生思考，