Unit 3 Holiday fun Revision（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit3HolidayfunRevision（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课设计思路围绕译林版六年级上册英语教材Unit3Holidayfun展开，通过复习巩固假期相关词汇和句型，提高学生的语言运用能力。课程内容与课本紧密关联，以实际生活情境为背景，设计多样化的活动，激发学生的学习兴趣，培养其综合语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习假期相关词汇和句型，学生将提升听说读写能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：学生需要掌握与假期活动相关的词汇，如beach,mountain,summer,winter等。

-重点句型：学生需熟练运用描述假期活动的句型，如"Iwentto...lastsummer."或"Wehadagreattimeatthebeach."

-核心知识：通过图片或视频展示，学生需要能够正确理解并描述假期经历，如"Ivisitedmygrandparentsinthecountryside."

2.教学难点

-难点词汇：学生可能难以区分相似词汇的用法，如"holiday"和"vacation"，需要通过对比练习和情境教学来区分。

-难点句型：学生可能难以构建完整的描述性句子，尤其是在使用过去时态时，需要通过例句和角色扮演来强化。

-难点理解：学生可能对某些文化背景知识不熟悉，如不同国家的假期习俗，需要教师提供适当的背景信息和文化解释，帮助学生更好地理解和使用相关词汇和句型。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有译林版六年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与假期相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示不同国家的节日习俗。

3.教学工具：准备彩色卡片、便签纸等，用于词汇分类和游戏活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备挂图或白板，以便展示教学内容和活动步骤。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张世界地图，提出问题：“同学们，你们知道世界上有哪些著名的旅游胜地吗？”引导学生分享他们所知道的假期目的地。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的假期相关词汇和句型，如“holiday”、“vacation”、“beach”、“mountain”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示假期活动的图片，如海滩、山景、节日庆典等，并介绍相应的英语词汇和句型。

-举例说明：教师通过例句展示如何使用新学的词汇和句型描述假期经历，例如：“Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimmingintheocean.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的假期经历。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个假期活动主题，如“SummerVacation”或“WinterHoliday”，然后使用新学的词汇和句型制作海报或小册子。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，帮助学生纠正发音、语法错误，并提供词汇和句型的扩展建议。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：词汇接龙。教师给出一个与假期相关的词汇，学生依次接龙，每个学生说一个新词汇，要求与上一个词汇以相同字母开头。

-游戏二：角色扮演。学生分组，每组选择一个假期场景，如“VisitingtheZoo”或“CelebratingNewYear”，然后进行角色扮演，使用所学词汇和句型进行对话。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生继续练习，提高英语表达能力。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己假期的短文，使用所学词汇和句型，字数不限。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习英语。六、知识点梳理Unit3HolidayfunRevision

一、词汇

1.Holiday相关词汇：vacation,weekend,summer,winter,spring,autumn,publicholiday,schoolholiday

2.旅游相关词汇：beach,mountain,city,countryside,zoo,museum,themepark,resort

3.交通相关词汇：plane,train,bus,car,boat,bicycle,motorcycle

二、句型

1.描述假期活动：Iwentto...lastsummer/winter/spring/autumn./Ispentmyholidayat.../Wehadagreattimeat.../Wevisited.../Wewentsightseeingin...

2.讨论假期经历：Wheredidyougoforyourholiday?/Whatdidyoudothere?/Howwasyourholiday?/Itwaswonderful/fun/exciting/interesting.

三、语法

1.一般过去时：主语+动词过去式+宾语/状语

-例句：Ivisitedmygrandparentsinthecountryside./Wehadagreattimeatthebeach.

2.简单疑问句：How+主语+动词过去式+宾语/状语?

-例句：Howwasyourholiday?/Wheredidyougoforyourholiday?

四、文化背景

1.介绍不同国家的传统节日和习俗，如中国的春节、美国的独立日、英国的圣诞节等。

2.讲解不同国家的假期安排，如英国的夏季假期通常在7月和8月，而美国的暑假则在6月至8月。

五、语言技能

1.听力：学生能够听懂老师描述假期活动的对话或故事。

2.读写：学生能够阅读和理解关于假期活动的文章，并能够用英语描述自己的假期经历。

3.口语：学生能够用英语进行简单的假期话题对话，表达自己的观点和感受。

六、拓展活动

1.学生分组，每组选择一个假期主题，如“SummerVacation”或“WinterHoliday”，然后制作海报或小册子。

2.学生进行角色扮演，模拟不同的假期场景，如“VisitingtheZoo”或“CelebratingNewYear”。

3.学生创作关于假期的诗歌或短文，使用所学词汇和句型。

七、评估方式

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与程度。

2.作业完成情况：评估学生课后作业的质量，包括词汇掌握、句型运用和语法正确性。

3.期末考试：通过笔试和口语考试综合评估学生的英语水平。七、典型例题讲解1.完成句子

-例题：Myparentstookmetoa__________lastsummer.

-答案：zoo

-补充说明：这道题考查学生对词汇的掌握。学生需要根据句意选择正确的名词来填空。正确的答案应该是与“takesb.to”搭配的名词，如zoo、museum、park等。

2.改写句子

-例题：Hevisitedhisgrandparentsinthecountrysidelastweekend.

-改写：Lastweekend,he__________hisgrandparentsinthecountryside.

-答案：visited

-补充说明：这道题考查学生对句型结构的理解和应用。学生需要将原句改写成使用过去式的一般过去时句子。正确答案是“visited”，保持了原句的意思。

3.选择最佳选项

-例题：Shespenthersummervacation__________hergrandparents.

-选项：A.visitingB.tovisitC.visitsD.visited

-答案：A

-补充说明：这道题考查学生对动词时态和语态的掌握。句子需要表达的是“她花了她的暑假时间去看望她的祖父母”，因此正确答案是A，即“visiting”，表示正在进行的动作。

4.补全对话

-例题：A:Howwasyoursummervacation?

-B:Itwas__________.Wewenttothebeachandplayedbeachvolleyball.

-答案：wonderful

-补充说明：这道题考查学生对日常对话的理解和应对。学生需要根据上下文选择合适的形容词来描述假期经历。正确答案是“wonderful”，表示假期非常愉快。

5.写作练习

-例题：Writeashortpassageaboutyourlastsummervacation.Includewhereyouwent,whatyoudid,andhowyoufelt.

-答案示例：

Lastsummervacation,Iwenttothecountrysidewithmyfamily.Westayedatasmallhotelnearthemountains.Everymorning,wewentforahikeandenjoyedthefreshair.Intheafternoon,wevisitedanearbyvillageandtriedlocalfoods.Ifeltveryrelaxedandhappyduringthevacation.

-补充说明：这道题考查学生的写作能力。学生需要根据提示写一篇关于自己暑假的经历。在写作过程中，学生需要运用本单元学到的词汇和句型，同时注意语法结构和表达的连贯性。答案示例提供了写作的一个基本框架。八、内容逻辑关系①词汇逻辑关系

-本文重点知识点：假期相关词汇，如holiday,vacation,summer,winter,beach,mountain等。

-重点词汇：holiday,vacation,summer,winter,beach,mountain,countryside,zoo,museum,themepark,resort,plane,train,bus,car,boat,bicycle,motorcycle。

-句型关联：词汇用于构成描述假期活动的句子，如"Iwenttothebeachlastsummer."

②句型逻辑关系

-本文重点知识点：描述假期活动的句型，如"Iwentto...lastsummer."或"We