2024-2025学年高中政治第二课第一框感受文化影响练习含解析新人教版必修3

PAGEPAGE12第一框感受文化影响课后篇巩固提升随堂巩固训练一、选择题1.清理了野蛮的混沌,心灵才会荡起纯净的清波;扫除了愚昧的灰尘,思想才会绽放漂亮的花朵。这给我们的启示是()A.文化对个人的发展具有确定作用B.要自觉学习、主动接受健康向上的文化C.人们对文化的影响都是消极被动地接受的D.文化对人的影响总是主动的解析文化对个人的发展不能起“确定”作用,文化只是“影响”个人发展,故A项错误;文化对人的影响是潜移默化的,所以人要主动接受健康向上的文化影响,自觉清理野蛮的混沌和扫除愚昧的灰尘,故B项正确,C项错误;文化对人的影响也有消极的,故D项错误。答案B2.人们文化素养的核心和标记是()A.受教化程度B.世界观、人生观、价值观C.学术水平D.道德修养解析一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的,是各种文化因素交互影响的结果,一经形成就具有确定的方向性,对人的综合素养和终身发展产生深远长久的影响,所以世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标记,B项符合题意;A、C、D三项都不符合题意。答案B3.微笑是一朵动人的花朵,是人类最漂亮的语言。世界精神卫生组织把每年的5月8日定为“世界微笑日”,希望通过微笑促进人类身心健康,在人与人之间传递愉悦与友善,增进社会和谐。这说明()①文化影响人们的交往行为和交往方式②文化对人的生活产生深远长久的影响③文化潜移默化地影响着人的相识和行为④文化是建设和谐社会的重要物质力气A.①② B.③④ C.①③ D.②④解析材料体现了文化影响人们的交往行为和交往方式,文化潜移默化地影响着人的相识和行为,①③符合题意;文化是一种精神力气,④说法错误;②正确但与材料主旨不符。答案C4.中医理论源于中国古代哲学思想,中医治未病,讲究阴阳二气之谓和、五行生克、综合施治。西医则不同,医生留意科学分析病情,以人体解剖为基础,从器官到组织,再到细胞、染色体、基因等。由此可见()①文化影响人们的交往行为②文化影响人们的实践活动③文化影响人们的交往方式④文化影响人们的思维方式A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析题意表明,中西文化不同使治病的方式方法也不同,文化影响人们的实践活动,文化影响人们的思维方式,②④符合题意;材料不涉及社会交往,解除①③。答案D二、非选择题5.广场文化,是在广场这个特定的空间里呈现出的文化现象及其本身蕴涵的文化特质,前者为动,后者为静。因此,它应当包含在广场上开展的专业或民间的艺术性表演活动,群众性的消遣、体育等休闲活动,以及文化气息深厚的广场建筑、雕塑和设施等。随着社会经济的发展,城市建设的日新月异,广场文化作为一种独特的城市文化形态在中国应运而生。广场文化内容多样、形式敏捷,群众喜闻乐见,具有敏捷性、普及型、容纳人数多的特点,而且寓教于乐。市民在参与活动中能潜移默化,启迪感悟,因而情操得到陶冶,心灵得到净化。(1)结合材料,说明广场文化是如何影响人的成长和发展的。(2)结合材料,说明广场文化对人的影响有哪些特点。答案(1)文化对人的影响,来自特定的文化环境,来自各种形式的文化活动。广场文化以其特有的文化环境和内容多样、形式敏捷的文化活动影响着人的成长和发展。文化影响人们的交往行为和交往方式。广场文化中的建筑、雕塑、民间艺术等蕴含着某种人们的实践活动、相识活动和思维方式。各地不同的广场文化会形成独特的文化环境,自然会影响人们的实践活动、相识活动和思维方式。(2)文化对人的影响具有潜移默化的特点。广场文化以其特有的文化氛围,潜移默化地影响着市民,使市民的情操得到陶冶,心灵得到净化。文化对人的影响具有深远长久的特点。广场文化中的特色建筑、雕塑,以及群众喜闻乐见的休闲活动,都会对人产生深远长久的影响。实力素养拓展一、选择题1.网络的出现和不断发展对人们的生活产生了深刻的影响。现如今,人们不仅可以在网上打牌下棋、唱歌消遣,还可以通过交友网站结交知心挚友。这说明网络()A.已彻底代替了人们传统的交往方式B.影响了人们的交往行为和交往方式C.更新了人们的相识活动和思维方式D.对人类社会的发展起到了主动作用解析A项“已彻底代替”表述错误;人们不仅可以在网上打牌下棋、唱歌消遣,还可以通过交友网站结交知心挚友,这说明网络影响了人们的交往行为和交往方式,B项正确;C项与题意不符;网络的影响有主动和消极之分,D项表述错误。答案B2.2024年6月,全国政协组织调研组分赴河南和北京,开展“书法进课堂”专题调研。书法进课堂,毫端蕴秀、笔墨含香,寄寓着传统文化的接续,寄寓着春风化雨、润物无声的文明力气。其中蕴含的《文化生活》道理有()A.文化对人的影响来自特定的文化环境、文化活动B.传统文化对人的影响通常是有形的C.中华传统文化是民族文化的集中展示D.文字是中华文化一脉相传的重要见证解析A项符合题意,书法进课堂表明文化对人的影响来自文化环境和文化活动;B项表述错误,传统文化对人的影响往往是无形的、潜移默化的;C项错误,庆祝民族节日是民族文化的集中展示;D项表述错误,汉字是中华文化一脉相传的重要见证。答案A3.“家风好,就能家道兴盛、和顺美满;家风坏,难免殃及子孙、贻害社会。”沐浴着虚心谨慎、律己以严的家教熏陶,人会多一些手握戒尺、心存敬畏的自觉。这表明()①文化影响人的实践和相识活动②文化总是无形的塑造人的品行③文化环境确定人的行事方式④人只能被动接受家风的影响A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析材料表明文化影响人的实践和相识活动,家风对人的品行的塑造影响往往是无形的、潜移默化的,①②符合题意;文化环境影响人的行事方式,但不能确定人的行事方式,③说法错误;人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习,主动接受文化熏陶的过程,④说法错误。答案A4.《红楼梦》“元妃省亲”一段中,元妃好不简洁才回家,却不能与自己的亲生父亲贾政干脆见面,只能隔帘问候,行君臣觐见大礼。这说明()A.文化环境影响人们的交往方式B.价值观念影响人们的交往方式C.文化环境影响人们的思维方式D.价值观念影响人们的思维方式解析元妃虽是贾政之女,但被皇帝招为妃子以后,其身份也随之变更,所以不能随意与父亲见面,只能隔帘问候,行君臣觐见大礼,这表明价值观念影响人们的交往方式,B项正确;A、C、D三项均未体现。答案B5.2024年新年伊始,国家博物馆人头攒动。畅游在国家博物馆,中国游客们深深感受到中华文化底蕴之深厚,一种民族骄傲感、自信念油然而生。这说明()①文化对人的影响来自各种形式的文化活动②不同的学问素养、价值观念影响人们相识事物的深度③文化对人的影响具有潜移默化的特点④文化对人的影响具有深远长久的特点A.①② B.②④ C.①③ D.③④解析感受到中华文化底蕴,民族骄傲感、自信念油然而生,这体现了文化对人的影响的来源和特点,①③入选;②④在题目中没有体现。答案C6.下列语句中,反映文化对人的影响具有潜移默化特点的是()①近朱者赤,近墨者黑②君子以仁故意,以礼故意③三人行,必有我师焉④少成若天性,习惯成自然A.②③ B.①③ C.②④ D.①④解析“近朱者赤,近墨者黑”体现的是外部环境对人产生不知不觉的影响,符合潜移默化的特点,①符合题意;“君子以仁故意,以礼故意”强调的是加强自身的修养问题,没有体现潜移默化的影响,②不符合题意;“三人行,必有我师焉”强调的是学习教化在传播文化中的作用,没有体现潜移默化的特点,③不符合题意;“少成若天性,习惯成自然”说明白在不知不觉中养成了某些习惯,体现了潜移默化的特点,④符合题意。答案D7.党的十九大报告指出,建设学问型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。这是因为文化()①可以全面提高人们的思想道德素养②对人的影响具有潜移默化的特点③越来越成为综合国力竞争的确定因素④影响人的实践活动、相识活动和思维方式A.①③ B.②③ C.①④ D.②④解析优秀文化才能全面提高人们的思想道德素养,①不选;之所以要营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气,是因为文化对人的影响具有潜移默化的特点,②符合题意;文化不是综合国力竞争的确定因素,③不选;我们要弘扬劳模精神和工匠精神,是因为文化影响人的实践活动、相识活动和思维方式,④正确。答案D8.诗,是志的浓缩,是情的净化,是文学的躯体、哲学的灵魂、美学的霓裳,是文学、哲学、美学的统一。对于诗人来说,“独有诗心在,时时一自哦”;对于芸芸众生来说,“诗心”往往须要外界的激活。这体现了()①文化环境影响人们的文化素养②文化影响人们的交往方式③文化具有多种表现形式④文化对人产生深远长久的影响A.①③ B.②③ C.①④ D.②④解析芸芸众生的“诗心”往往须要外界的激活,则体现了文化环境影响人们的文化素养。诗人之所以能做到“独有诗心在,时时一自哦”,是因为其不断的文化积累,体现了文化对人产生深远长久的影响,①④符合题意;材料主旨没有体现文化对人影响的表现,②不符合题意;③不符合题意。答案C9.2024年4月23日下午,第五届中国读友读品节启动仪式在中国人民高校图书馆举办。读书令人明智,让人进步,影响着人的品位和境界,是对精神的洗礼和才智的滋补。这表明()①文化对人的影响来自各种形式的文化活动②观赏高质量的艺术作品是修身的最佳途径③世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标记④文化对人的发展具有重要作用A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析题干中所述读书对人的影响,表明文化对人的影响来自文化活动及文化对人的作用,①④正确;修身的途径许多,不能说观赏高质量的艺术作品是修身的最佳途径,②错误;材料未涉及世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标记,③解除。答案B10.近年来,福州市开展“大手拉小手”“我们的节日”“好故事”“社区主题板报”等形式多样、内容丰富的活动,将社会主义核心价值观建设与人们日常生活和文化场景有机融合。这些活动可能产生的效果是()①潜移默化地提升市民的文明素养②在参与过程中影响市民的价值追求③为城市经济建设供应强大的智力支持④肯定能够增加城市的文化品尝A.①② B.②④ C.①③ D.③④解析形式多样、内容丰富的活动会营造一种良好的社会风尚,在活动中人们会潜移默化地受到影响,提升素养,①符合题意;将社会主义核心价值观建设与人们日常生活和文化场景有机融合可有助于市民在参与过程中树立正确的价值观,②符合题意;题干中的活动有利于提高人们的思想道德素养,并不能为城市经济建设供应强大的智力支持,③不符合题意;④中的表述太肯定。答案A11.“隐性传播”是相对于“显性传播”而言的,是指在特定信息的传播过程中,传播主体通过间接的、内隐的方式输出信息,使受众在潜移默化中受到示意和感染,并逐步接受和认同信息内容的过程。下列古语中与“隐性传播”意思一样的是()①随风潜入夜,润物细无声②近朱者未必赤,近墨者未必黑③出淤泥而不染,濯清涟而不妖④与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也A.①② B.②③ C.①④ D.③④解析“隐性传播”是指在特定信息的传播过程中,传播主体通过间接的、内隐的方式输出信息,使受众在潜移默化中受到示意和感染,并逐步接受和认同信息内容的过程,故①④与“隐性传播”意思一样;②③与“隐性传播”无关。答案C12.“名为招祸之本,利乃忘志之媒。”历史上争名者往往未必得名,夺利者未必获利。在名利得失上保持平常心,对名利和地位看得淡一些,就不会在名利面前因失去平衡而摔跟头,就能随时保持心情轻松开心。从文化的角度看,这是因为()A.文化对人的影响是有形的、强制的B.世界观、人生观和价值观是人们文化素养的核心和标记C.优秀文化能够创建美妙华蜜的生活D.文化对人的影响是难以抹去的解析之所以能对名利得失保持平常心,是因为“三观”正确,B项正确;文化对人的影响是无形的、潜移默化的,A项说法错误,解除;C项说法正确但不符合题意,解除;文化对人的影响虽然是深远长久的,但不是永恒不变的,D项中的“难以抹去”说法错误,解除。答案B二、非选择题13.近年来,“诗和远方”渐回公众视野。当今科技发达,物质资源丰富,但随着各类电子产品渐渐渗入人们的生活,许多人终日沉迷于网络,慢慢地偏离了心灵和自然。所以,“面朝大海,春暖花开”仿佛是物质和技术构筑的丛林里的丝丝清风,给人们带来了自然的气息和心灵的抚慰,引起了多数人的精神共鸣。运用文化与生活的学问,说明经典诗歌为什么能引起人们的精神共鸣。答案经典诗歌具有感染力和感召力,可以丰富人的精神世界,增加人的精神力气。经典诗歌能使人获得精神享受和思想启示,影响人的实践活动、相识活动和思维方式。文化对人的影响来自特定的文化环境和文化活动,文化对人具有潜移默化的影响,经典诗歌能够在潜移默化中影响人的世界观、人生观和价值观。14.家风又称门风,是指一个家庭或家族的传统风尚或作风。家庭作为社会的细胞,家风不仅是民风社风的重要组成部分,也是中华民族传统价值观的重要组成部分。习近平总书记强调:国无德不兴,人无德不立。加强全社会的思想道德建设,离不开家风的传承。(1)结合材料,运用感受文化的影响的相关学问阐述家风传承的意义。(2)一些家庭进行家风教化时,有时会出现长辈不厌其烦,晚辈不胜其烦的现象。你认为怎样才能化解家风教化中的这种冲突?答案(1)①文化对人的影响是潜移默化、深远长久的。开展家风传承活动可以提高人们的思想道德素养。②文化影响人们的实践活动、相识活动和思维方式。传承良好家风、有助于人们坚守高尚的道德准则和正确的处世方法。(2)①敬重对方的人格和看法,换位思索,求同存异,实行对方能够接受的方式方法(创新家风教化方式和手段)。②坚持真理,修正错误,共建良好家风;坚持适度原则。备课资源链接教学设计一、教学目标(略)二、教学方法合作探究法、启发式教学。三、教学打算1.学生的打算:提前预习教材内容,初步了解相关学问并提出问题;搜集学校中举办的文化活动。2.老师的打算:老师搜集整理有关材料;设计一些启发性的问题;提前组织好合作小组,确定辩题,告知学生辩论的流程和有关留意事项。四、教学过程(一)导入新课——文化对人影响的来源1.方式:老师从自己学校举办的文化活动着手,让学生切身感受到自己身边的文化。2.过程(1)老师播放自己学校举办的塑身操活动竞赛场景的视频,让同学们思索:你还参与过或者了解学校的哪些文化活动?学生们纷纷列举自己学校的活动,比如:“学会敬重文明修养”演讲竞赛、“时势造英雄还是英雄造时势”辩论赛、篮球竞赛、拔河竞赛、跳绳竞赛等。(2)这时,老师就启发学生:那么,你们想一下文化对人影响的来源有哪些呢?学生:文化对人影响的来源有两个即①特定的文化环境;②各种形式的文化活动。3.设计意图:从学生身边的活动着手可以让学生真实地感受到文化对人的影响,并且加深了对学校的酷爱,使情感教化价值观得到了升华。通过启发式教学,能够激发学生的学习爱好。(二)文化对人影响的表现1.方式:老师通过展示图片和一则《求职》故事,引导学生理解文化对人影响的表现。2.过程(1)老师给学生展示以下图片:(2)以问题的形式引导学生思索。问题一:从这些图片中我们可以看出什么?问题二:说明白文化影响人的哪些方面?问题三:为什么不同国家和民族的人交往行为和交往方式不同?(3)学生通过分组探讨,合作探究,主动发言,得出以下结论:结论一:这些图片说明白不同国家和民族的人见面礼节不同。结论二:文化影响人们的交往行为和交往方式。结论三:价值观念、文化程度、风俗习惯的差异。(4)老师展示一则《求职》故事。求职一家公司要聘请10名员工,经过严格的面试,公司从300多名应征者中选出了10位佼佼者。张榜公布这天,一个青年望见榜上没有自己的名字,哀思欲绝,回到家中便要自杀,幸好亲人刚好抢救才幸免于难。正值他哀痛之时,却传来了好消息:他的成果原来是名列前茅的,只是由于电脑的错误导致了他的落选。(美国版)他的父母得知这一消息后非常生气,要到法院告这家公司,并且声讨巨额的精神赔偿费。(德国版)他的父母却坚决反对自己的儿子进入这家公司。他们的理由不容置疑:这家公司工作如此不严谨,进入这家公司对儿子的成长毫无好处。(日本版)正值他一家人欣喜若狂之时,从公司又传来消息:他被公司除了名。缘由很简洁,公司老板说:如此小的挫折都受不了,这样的人是成不了什么大事的。(中国版)他的父母来到公司,看到公司老板,他们含着泪说:多亏你救了我儿子,我们家世世代代感谢你的大恩大德!(5)让学生们思索:为什么同样的情景发生在不同的国家,人们的行为会有这么大的不同?(6)学生们通过探讨,得出结论:文化影响人们的实践活动、相识活动和思维方式。通过这两组探讨,得出文化对人影响的两个表现:文化影响人们的交往行为和交往方式,文化影响人们的实践活动、相识活动和思维方式。3.设计意图:通过引导学生解读和分析材料,提高学生选择、辨析、评价的实力。通过让学生分组探讨、合作探究,提高学生自主学习和合作探究的实力。(三)文化对人影响的特点1.方式:老师通过给学生播放公益广告《Family》的视频,让学生们感受父母对自己的关爱和自己对家的一份责任。2.过程(1)老师播放公益广告《Family》的视频,看完后让大家探讨:我们感受到了……学生