全国清华版信息技术小学三年级上册新授课 第6课 金鱼乐悠悠-“铅笔”、“橡皮”工具和移动 教学设计

全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第6课金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第6课金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动教学设计设计思路本课设计以“铅笔”、“橡皮”工具和移动操作为基础，引导学生通过实践操作，掌握文字输入和编辑的基本方法。课程内容与教材紧密结合，通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息技术素养。核心素养目标1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高信息素养。

2.培养学生自主学习、合作学习的意识，增强信息技术的应用能力。

3.培养学生尊重知识产权，正确使用信息技术工具的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握“铅笔”、“橡皮”工具的使用方法，能够进行简单的文字绘制和修改。

②学会使用鼠标进行对象的移动操作，理解移动的概念和操作步骤。

2.教学难点，

①理解“铅笔”、“橡皮”工具的用途和功能，并能根据实际需求选择合适的工具。

②在实际操作中，能够灵活运用移动操作，解决简单的图形调整和位置摆放问题。此外，难点还在于学生能够理解并掌握操作步骤的连贯性和准确性，避免操作失误导致作品损坏。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括“铅笔”、“橡皮”工具的使用说明和移动操作指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如金鱼图案的素材，用于演示“铅笔”、“橡皮”工具的使用效果。

3.实验器材：准备鼠标和计算机，确保每个学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生进行互动学习和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电脑可以用来做什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电脑操作的图片或视频片段，让学生初步感受电脑的魅力或特点。

简短介绍电脑操作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电脑操作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑操作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑操作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电脑操作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电脑操作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑操作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电脑操作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电脑操作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电脑操作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电脑操作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑操作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑操作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑操作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电脑操作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电脑操作。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用电脑进行简单的文字编辑或图形绘制，并记录操作步骤和心得体会。

提醒学生下节课将进行作业展示和交流，鼓励他们积极准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-电脑操作基础教程：提供一系列关于电脑操作的基础教程，包括鼠标和键盘的使用、文件管理、基本软件操作等，帮助学生巩固课堂所学。

-信息技术发展史：介绍信息技术的发展历程，从早期的计算机到现代的智能设备，让学生了解信息技术的重要性和演变过程。

-信息技术安全知识：提供关于网络安全、隐私保护等方面的知识，增强学生的信息素养和安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用电脑进行学习，如在线阅读、查找资料、观看教育视频等，提高信息检索和自主学习能力。

-引导学生参与信息技术相关的实践活动，如编程比赛、机器人制作等，激发学生对信息技术的兴趣和创造力。

-组织学生参观科技馆、计算机博物馆等，亲身体验信息技术的发展和应用，拓宽学生的视野。

-建议学生阅读关于信息技术发展的书籍或文章，了解信息技术在不同领域的应用，如医学、教育、环保等。

-鼓励学生关注信息技术领域的最新动态，如人工智能、大数据、云计算等，培养学生的前瞻性思维。

-建议学生参与学校或社区的信息技术培训课程，提高自己的专业技能和知识水平。

-引导学生关注信息技术伦理问题，如数据隐私、网络安全等，培养学生的社会责任感和道德观念。

-鼓励学生利用信息技术工具进行创意表达，如制作电子相册、设计网页等，提高学生的审美能力和创新思维。

-建议学生参与信息技术相关的志愿者活动，如帮助老年人学习使用电脑，传播信息技术知识，提升社会服务意识。重点题型整理1.题型一：铅笔工具的使用

题目：请使用铅笔工具在画布上绘制一个金鱼图案。

答案示例：学生需要先打开铅笔工具，调整笔触粗细，然后在画布上按照金鱼的形状进行绘制，包括鱼的身体、尾巴、鳍等部分。

2.题型二：橡皮工具的使用

题目：在绘制金鱼图案的过程中，不小心画错了一部分，请使用橡皮工具进行修正。

答案示例：学生需要选中橡皮工具，调整橡皮的大小和形状，然后擦除画错的部分，保持金鱼图案的完整性。

3.题型三：移动对象

题目：将画好的金鱼图案移动到画布的另一侧。

答案示例：学生需要选中金鱼图案，然后使用鼠标拖动它到画布的新位置，确保金鱼图案在画布上正确放置。

4.题型四：组合与拆分

题目：将金鱼图案中的不同部分（如身体、尾巴、鳍）组合成一个整体，然后再拆分成单独的部分。

答案示例：学生需要先组合金鱼图案的所有部分，然后选择拆分工具，将组合后的图案拆分成单独的元素。

5.题型五：调整对象大小

题目：将画好的金鱼图案缩小到原来的50%。

答案示例：学生需要选中金鱼图案，使用缩放工具，将图案缩小到指定的比例，保持图案的比例和细节。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，并在老师的引导下，熟练地使用“铅笔”、“橡皮”工具和移动操作。大部分学生能够独立完成金鱼图案的绘制，表现出了良好的学习态度和动手能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够积极交流，分享自己的操作经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。每个小组的展示都体现了良好的团队合作精神，展示内容丰富，创意新颖。

3.随堂测试：

随堂测试涵盖了本节课的主要内容，包括“铅笔”、“橡皮”工具的使用、移动操作以及组合与拆分对象等。测试结果显示，大部分学生能够正确地完成测试题目，但也有一部分学生在组合与拆分对象时存在困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，对自己的课堂表现进行了评价。同时，学生之间也进行了互评，相互指出优点和不足。这种自评与互评的方式有助于学生反思自己的学习过程，提高自我认知能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极态度和动手能力给予了肯定，同时也指出了部分学生在操作细节上的不足。例如，在移动对象时，部分学生没有掌握好移动的准确性和速度，导致对象摆放位置不准确。

教师对小组讨论成果展示给予了高度评价，认为学生们在讨论中表现出了良好的合作精神和创新思维。同时，教师也提出了一些建议，如鼓励学生在讨论中更加开放地表达自己的观点，以及在展示时注意逻辑性和条理性。

针对随堂测试结果，教师对学生的整体表现表示满意，但对组合与拆分对象的题目进行了详细讲解，帮助学生理解操作原理。此外，教师还提醒学生在今后的学习中，要注重细节，提高操作的准确性和效率。

教师对学生的自评与互评给予了积极评价，认为这种评价方式有助于学生形成良好的学习习惯。同时，教师也鼓励学生在互评中多发现他人的优点，相互学习，共同进步。

最后，教师对全体学生提出了期望，希望他们在今后的学习中能够继续保持积极的态度，不断提高自己的信息技术素养。板书设计1.本文重点知识点：

①铅笔