全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第五课《插入对象》教学设计

全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第五课《插入对象》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第五课《插入对象》”为内容，紧密结合课本，旨在让学生掌握插入对象的基本方法。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际操作，让学生熟练掌握插入对象的功能，提高信息处理能力。核心素养目标1.提升信息素养：通过插入对象的学习，培养学生对多媒体信息的理解和应用能力。

2.培养创新思维：引导学生运用插入对象进行创意表达，激发学生的创新意识和实践能力。

3.强化技术应用：使学生熟练掌握插入对象的功能，提高信息技术在实际问题解决中的应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经对计算机基础操作有一定的了解，能够熟练使用鼠标和键盘，具备基本的文件管理知识。此外，学生可能已经接触过简单的文字处理和图片编辑软件，对插入图片、文字等基本操作有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但部分学生可能对理论知识接受较慢。学习风格上，学生既有倾向于独立探索的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习插入对象时，学生可能会遇到以下困难：如何选择合适的对象插入到文档中，如何调整对象的大小和位置，以及如何设置对象的格式。此外，对于一些学生来说，可能难以理解对象与文档整体布局的协调性，以及如何根据实际需求进行对象的优化。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解插入对象的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步的认知。

2.实验法：引导学生动手操作，实践插入对象的过程，加深理解和技能掌握。

3.讨论法：组织学生围绕实际案例进行讨论，激发思维，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示插入对象的具体操作步骤，直观展示教学过程。

2.实际操作软件：使用Word等文字处理软件，让学生在真实环境中练习插入对象。

3.网络资源：利用网络资源，提供丰富的案例和练习题，拓展学习内容。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示一些包含图片、图表等元素的文档，引导学生思考这些元素是如何被插入到文档中的。接着，提出问题：“同学们，你们知道如何将图片插入到Word文档中吗？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题《插入对象》。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解插入对象的概念和作用，结合实际案例说明插入对象在文档中的作用和重要性。

2.演示如何使用Word软件插入图片、图表等对象，包括选择对象、调整大小和位置、设置格式等操作步骤。

3.介绍插入对象的快捷键和常用技巧，提高学生操作效率。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生根据所学知识，尝试将图片插入到Word文档中，并调整其大小和位置。

2.引导学生尝试插入图表，并设置图表的标题、数据源等。

3.鼓励学生尝试插入其他对象，如艺术字、形状等，并发挥创意进行设计。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.如何将图片插入到Word文档中？如何调整图片大小和位置？

-回答示例：将图片插入文档后，选中图片，拖动图片四角的控制点可以调整图片大小；拖动图片的中心点可以调整图片位置。

2.如何设置图表的标题和数据源？

-回答示例：在插入图表后，点击图表，选择“图表工具”下的“布局”选项卡，在“标题”组中设置标题；在“数据”组中设置数据源。

3.如何在文档中插入艺术字？

-回答示例：点击“插入”选项卡，在“文本”组中选择“艺术字”，然后在弹出的菜单中选择合适的艺术字样式，输入文字内容。

5.总结回顾

-内容：对本节课所学内容进行总结，强调插入对象的重要性以及操作技巧。通过提问和回答，帮助学生巩固所学知识，解决学习过程中遇到的问题。

-举例：回顾插入对象的步骤，强调在插入对象时要注意格式设置和与文档整体布局的协调性。

用时：45分钟

教学流程具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-插入对象的概念和作用（5分钟）

-插入图片、图表等对象的操作步骤（5分钟）

-插入对象的快捷键和常用技巧（5分钟）

3.实践活动（15分钟）

-学生尝试插入图片、图表等对象（10分钟）

-学生尝试插入艺术字等特殊对象（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生讨论如何插入图片、设置图表、插入艺术字等（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）知识点梳理1.插入对象的基本概念

-插入对象：将外部文件或软件中的内容嵌入到Word文档中，如图片、图表、视频等。

-对象类型：图片、图表、艺术字、形状、公式、声音、视频等。

2.插入对象的操作步骤

-选择对象：在Word文档中，点击“插入”选项卡，选择要插入的对象类型。

-插入对象：根据所选对象类型，按照提示操作插入对象。

-调整对象：选中插入的对象，通过拖动控制点调整大小；通过拖动对象中心点调整位置。

3.对象格式的设置

-对象大小：通过拖动控制点调整对象大小，或通过“格式”选项卡中的“大小”设置具体数值。

-对象位置：通过拖动对象中心点调整位置，或通过“格式”选项卡中的“位置”设置具体数值。

-对象环绕：设置对象与文字的环绕方式，如“嵌入型”、“四周型”、“紧密型”等。

4.对象的编辑和修改

-选择对象：选中要编辑的对象。

-编辑对象：根据对象类型，进行相应的编辑操作，如修改图片内容、编辑图表数据等。

-修改对象格式：选中对象，通过“格式”选项卡设置字体、颜色、线条等格式。

5.对象的链接和嵌入

-链接对象：将对象链接到Word文档，更新对象内容时文档中的对象会自动更新。

-嵌入对象：将对象嵌入到Word文档，对象内容成为文档的一部分，不随外部文件变化而改变。

6.对象的优化与使用技巧

-优化对象：调整对象大小、位置和格式，使对象与文档整体布局协调。

-使用技巧：利用快捷键提高操作效率，如“Ctrl+C”复制、“Ctrl+V”粘贴、“Ctrl+X”剪切等。

-创意设计：结合所学知识，发挥创意，设计具有个性化的文档。

7.对象的导出与保存

-导出对象：将Word文档中的对象导出为独立文件，便于分享和编辑。

-保存文档：在编辑过程中，定期保存文档，防止数据丢失。

8.对象在实际应用中的运用

-图片：用于展示文档主题、辅助说明内容，提高文档可读性。

-图表：用于展示数据、分析问题，使文档更具说服力。

-艺术字：用于美化文档，增加视觉冲击力。

-形状：用于绘制图形、标注重点，使文档内容更加清晰。

-公式：用于展示数学、物理等领域的公式，使文档更具专业性。

-声音、视频：用于展示动态效果、演示操作过程，使文档更具生动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Word高级排版技巧》一文，介绍如何利用Word的高级功能进行文档排版，如分栏、页眉页脚、目录生成等。

-视频资源：《Word图文混排教程》视频，通过实际操作演示如何将图片、图表等插入到Word文档中，并调整其格式和位置。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解Word文档排版的高级技巧。

-观看视频教程，实际操作插入对象，并尝试在家庭作业或个人项目中应用所学知识。

-教师可推荐以下拓展任务：

-尝试将所学知识应用于制作一份个人简历，使用插入对象来突出重点信息。

-选择一个感兴趣的主题，如旅行、科技、艺术等，制作一份包含图片、图表的简报，展示对主题的理解。

-利用Word的绘图工具，设计一个简单的流程图或思维导图，用于课堂笔记或项目规划。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如解答技术问题、推荐学习资源等。

-鼓励学生分享自己的拓展成果，通过课堂展示或小组讨论，提高学习交流的积极性。板书设计①知识点：插入对象的概念和类型

-重点词句：插入对象、图片、图表、艺术字、形状、公式、声音、视频

②知识点：插入对象的操作步骤

-重点词句：选择对象、插入、调整大小、调整位置、设置格式

③知识点：对象格式的设置与调整

-重点词句：对象大小、对象位置、环绕方式、字体、颜色、线条课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对插入对象概念、操作步骤和格式设置的理解程度。例如，提问“如何将图片插入到Word文档中？”、“如何调整图片的大小和位置？”等，以观察学生的回答是否准确。

-观察环节：在教学过程中，教师需密切关注学生的操作过程，观察学生在实际操作中遇到的问题，并及时给予指导和帮助。例如，观察学生在插入图表时是否能够正确设置数据源，以及在调整对象格式时是否能够根据需求进行优化。

-测试环节：在课程结束时，通过小测验或练习题的形式，检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目可以包括以下类型：

-简答题：要求学生解释插入对象的概念和类型。

-操作题：让学生在Word文档中插入图片、图表等对象，并调整其格式和位置。

-应用题：要求学生结合实际案例，设计一份包含多种插入对象的文档。

-及时反馈：在课堂评价过程中，教师需针对学生的表现给予及时的反馈，包括表扬优秀的学生和指出存在的问题，以帮助学生改进。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到细致的反馈。

-点评学习效果：在作业批改过程中，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注其解题思路和操作方法。通过点评，指出学生在操作中的优点和不足，并提出改进建议。

-鼓励学生努力：在作业评价中，给予学生正面的鼓励和表扬，鼓励他们继续努力。例如，对于表现优秀的学生，可以给予额外的奖励或表彰；对于操作中存在问题的学生，可以提出针对性的改进方案，帮助他们提高。

-反馈与沟通：在作业评价后，教师应与学生进行沟通，了解他们对作业的评价反馈，以便调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例：在讲解插入对象时，我会结合学生的日常生活，比如制作家庭聚会照片墙，让学生理解插入对象在文档中的实际应用，提高他们的学习兴趣。

2.实践操作引导：在教学中，我注重引导学生进行实践操作，而不是单纯的理论讲解。通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握插入对象的方法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作细节掌握不足：在课堂练习中，我发现有些学生对于对象格式的设置细节掌握不够，比如环绕方式的正确应用。

2.学生个性化应用不足：虽然学生能够按照要求插入对象，但在个性化设计方面，如艺术字的创意使用，学生的表现较为一般。

3.课堂互动性有待提高：在课堂讨论