第1课 古代埃及-2024-2025学年九年级历史上册册核心素养驱动教学设计

第1课古代埃及-2024-2025学年九年级历史上册册核心素养驱动教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课古代埃及-2024-2025学年九年级历史上册册核心素养驱动教学设计设计思路本课以九年级历史上册《古代埃及》为教学内容，通过核心素养驱动，引导学生了解古埃及文明的历史背景、文化特点及其对后世的影响。课程设计注重学生自主探究，结合图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，培养历史思维和综合素养。教学活动设计贴近实际，引导学生运用历史知识分析问题，提升解决问题的能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习古埃及文明，使学生认识到历史发展的重要性；2）文化理解，引导学生理解古埃及文化的独特性和多样性；3）批判性思维，鼓励学生运用历史知识分析古埃及文明成就与局限；4）人文精神，培养学生对人类文明发展的尊重和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了世界古代史的相关知识，对古代文明有一定的了解。他们对古代文明的历史背景、发展过程和主要成就有一定的认知，但关于古埃及的具体内容可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科通常表现出较高的兴趣，尤其是在探索古代文明时。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和观察等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉资料学习，如图片、视频等，而另一些学生则更倾向于通过文字材料和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习古埃及时可能遇到的困难包括对古埃及文字和符号的理解、对古埃及社会结构的把握以及对古埃及文明影响的认识。此外，由于古埃及文明与学生的现实生活相隔甚远，学生可能难以将历史知识与现代世界联系起来，从而产生学习上的隔阂。教师需要通过生动的教学方法和实践活动帮助学生克服这些困难。教学资源-软件资源：历史教学软件、图像处理软件、视频播放软件

-课程平台：学校教育平台、在线教育资源网站

-信息化资源：古埃及文明相关的图片库、视频资料、历史文献数字化资源

-教学手段：实物模型、投影仪、交互式白板、多媒体课件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于金字塔的纪录片片段，引导学生思考古埃及文明为何能够建造如此宏伟的建筑。

-回顾旧知：提问学生关于古代文明的一些基本概念，如文明、帝国等，帮助学生回忆已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解古埃及文明的历史背景、政治制度、宗教信仰、文化艺术等方面的知识点。

-举例说明：以金字塔为例，解释古埃及的宗教信仰如何影响建筑风格和社会组织。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨古埃及文明对后世的影响，如对建筑、艺术和宗教的影响。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：继续讲解古埃及的日常生活、社会结构、阶级制度等。

-举例说明：通过介绍埃及法老的生活，让学生了解古埃及社会的等级制度。

-互动探究：学生扮演不同角色，模拟古埃及社会中的日常生活场景，加深对古埃及社会结构的理解。

4.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：讲解古埃及的书写系统——象形文字，以及如何通过这些文字了解古埃及的历史。

-举例说明：展示古埃及象形文字的图片，解释其结构和意义。

-互动探究：学生尝试解读古埃及象形文字，通过游戏和竞赛的方式提高学习兴趣。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发古埃及文明相关的练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

-教师指导：巡视课堂，对学生的答题情况进行个别指导，解答学生的疑问。

6.拓展活动（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行古埃及文明的研究，包括收集资料、制作海报、进行课堂展示等。

-教师指导：提供必要的资料和指导，鼓励学生发挥创造力，展示研究成果。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调古埃及文明的重要性。

-学生反思：引导学生思考古埃及文明对现代世界的启示，鼓励学生提出自己的观点。

8.布置作业（约5分钟）

-作业内容：布置课后阅读任务，要求学生阅读与古埃及文明相关的书籍或文章，并撰写读书笔记。

-作业要求：作业需在下次课前提交，以便教师进行评估和讲解。教学资源拓展1.拓展资源：

-古埃及历史文献：《埃及古物志》、《埃及历史》等，这些文献提供了古埃及历史、文化、宗教等方面的详细信息。

-古埃及艺术作品：包括壁画、雕塑、工艺品等，这些作品反映了古埃及社会的审美观念和艺术成就。

-古埃及考古发现：如卢克索神庙、阿布辛贝勒神庙、法老王谷等地的考古发掘成果，展示了古埃及文明的真实面貌。

-古埃及宗教信仰：研究古埃及的神话、宗教仪式、神祇体系等，了解宗教对古埃及社会的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于古埃及的科普书籍，如《古埃及文明探秘》、《古埃及法老之谜》等，以拓宽知识面。

-视频观看：推荐学生观看关于古埃及的纪录片，如《古埃及的奇迹》、《埃及艳后》等，通过视觉感受古埃及的历史文化。

-艺术欣赏：组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏古埃及的艺术作品，如壁画、雕塑等，提高艺术鉴赏能力。

-考古模拟：开展考古模拟活动，让学生体验考古发掘的过程，培养动手能力和团队合作精神。

-主题讨论：组织学生围绕古埃及文明的影响进行主题讨论，如古埃及文明对现代世界的启示、古埃及文明的价值等，提高思辨能力。

-实践活动：设计古埃及主题的手工制作活动，如制作纸莎草纸、绘制象形文字等，让学生在实践中感受古埃及文化的魅力。

-研究报告：引导学生进行古埃及文明的研究，撰写研究报告，如古埃及文明的发展历程、古埃及文明对后世的影响等，提高研究能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《古代埃及》相关章节，总结古埃及文明的历史背景、主要成就和影响。

2.写作作业：以“古埃及文明对现代世界的启示”为题，撰写一篇不少于500字的短文，要求结合实际，提出自己的观点。

3.实践作业：设计一幅描绘古埃及文明的图画或制作一个古埃及风格的模型，展示对古埃及文化的理解和创意。

4.小组作业：分组研究古埃及的一个特定方面，如建筑、艺术、宗教等，准备一份简报，并在班上展示研究成果。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：检查学生的阅读笔记，确保学生能够概括出古埃及文明的关键信息。对于未能准确总结的学生，提供具体的指导和反馈，帮助他们提高阅读理解能力。

2.写作作业反馈：评估学生的观点是否明确、论证是否充分、语言表达是否流畅。对于写作水平较高的学生，鼓励他们进一步深化观点。对于写作水平较低的学生，指出具体问题，如逻辑不清、用词不当等，并提供修改建议。

3.实践作业反馈：观察学生的图画或模型，评价其创意和工艺水平。对于表现出色的学生，给予肯定和鼓励。对于制作不够完善的学生，提供具体的改进意见，如细节处理、材料选择等。

4.小组作业反馈：评价小组的合作效果和研究成果的质量。对于表现突出的小组，鼓励他们继续深入探索。对于合作不积极或研究不深入的小组，指出问题所在，并提供改进策略。

反馈方式：

-课堂口头反馈：在课堂上对学生的作业进行即时评价，鼓励学生积极参与讨论。

-个性化书面反馈：对学生作业进行详细的书面批改，附上个性化的评语和建议。

-定期家长会议：与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

-作业展示：组织作业展示活动，让学生展示自己的作品，同时提供互相学习和评价的机会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上运用多媒体技术，如视频、图片和音频资料，以直观的方式呈现古埃及文明，提高学生的学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析古埃及文明中的具体案例，如金字塔的建造、法老的权力等，引导学生运用历史思维，培养分析问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

2.教学深度不够：在讲解古埃及文明时，可能过于注重知识的传授，而忽视了引导学生深入思考和探究。

3.评价方式单一：目前主要依赖作业和考试进行评价，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更多互动环节，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，可以设置一些小奖励，激发学生的参与热情。

2.深化教学内容：在讲解古埃及文明时，不仅要传授知识，还要引导学生思考，如探讨古埃及文明对现代世界的启示，提高学生的历史思维。

3.多元化评价方式：除了传统的作业和考试，可以引入课堂表现、小组合作、学生自评和互评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。此外，可以组织学生进行小论文写作，鼓励他们深入研究和表达自己的观点。

4.加强与学生的沟通：定期与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.结合现实生活：在教学过程中，尽量将古埃及文明的知识与现实生活联系起来，让学生感受到历史与生活的紧密关系，提高学习的实用性和趣味性。典型例题讲解1.例题：

古埃及文明的象形文字中，下列哪一项不是文字？

A.羊B.水C.羊角D.玉米

答案：C（羊角不是象形文字，其他选项均为古埃及象形文字的基本符号）

2.例题：

古埃及的法老王被视为神权政治的象征，以下哪个法老是古埃及最著名的法老？

A.荷鲁斯B.拉美西斯二世C.图坦卡蒙D.克里奥帕特拉

答案：B（拉美西斯二世是古埃及最著名的法老之一，以其壮观的建筑和军事成就而闻名）

3.例题：

古埃及的金字塔是古代世界的奇迹之一，其中最著名的金字塔是哪个？

A.胡夫金字塔B.海尔卡拉金字塔C.库夫金字塔D.大金字塔

答案：A（胡夫金字塔，也称为吉萨大金字塔，是古埃及最著名的金字塔，也是世界上最大的石头建筑）

4.例题：

古埃及的尼罗河流域对古埃及文明的发展有何重要意义？

A.提供了丰富的粮食资源B.促进了贸易和交流C.形成了独特的宗教文化D.以上都是

答案：D（尼罗河流域为古埃及提供了肥沃的土地，适宜的气候，以及丰富的水资源，对古埃及文明的发展有着至关重要的意义）

5.例题：

古埃及的宗教信仰中，以下哪个是最高神？

A.普塔B.罗塞塔C.奥西里斯D.阿蒙

答案：C（奥西里斯是古埃及宗教信仰中的最高神，被视为冥界之王和死亡与复活的象征）板书设计①古埃及文明概述

-地理环境：尼罗河流域

-时间：公元前3100年左右至公元前30年

-主要成就：金字塔、象形文字、宗教信仰

②政治制度

-法老：最高统治者，神权与王权合一

-官僚体系：由贵族、祭司和士兵组成

-行政区域：划分为多个省份，由总督管理

③社会结构

-阶级：贵族、祭