Unit 7 Lesson 39 教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级下册

Unit7Lesson39教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit7Lesson39教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级下册

本课选自冀教版英语八年级下册第七单元，围绕“Hobbies”这一主题展开。教材内容丰富，贴近学生生活，通过听力、阅读、口语等多种形式，引导学生了解不同国家的兴趣爱好，培养学生的跨文化交流意识。本节课将重点教授学生对不同兴趣爱好的表达，并通过对话和情景模拟等活动，提高学生的实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力，学会用英语描述自己的兴趣和爱好，增强跨文化交流意识；同时，培养学生对多元文化的尊重和理解，提升思维敏捷性和批判性思维能力；最后，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何用英语描述自己的兴趣爱好，包括使用正确的词汇和句型。

-举例解释：教师应重点讲解以下内容：

-如何用英语表达具体的兴趣爱好，如“我喜欢阅读”（Ilikereading）。

-如何使用比较级和最高级表达兴趣的强烈程度，如“Ilikereadingverymuch”（我非常喜欢阅读）。

-如何用英语谈论兴趣爱好对个人生活的影响，如“Howdoesreadinginfluencemylife”（阅读如何影响我的生活）。

2.教学难点

-难点内容：学生在描述兴趣爱好时可能遇到的难点包括词汇的准确使用、句型的正确构造以及对文化差异的理解。

-举例解释：

-词汇难点：学生可能难以准确使用与兴趣爱好相关的词汇，如“collecting”（收集）、“exercising”（锻炼）等。

-句型难点：学生可能难以正确构造描述兴趣爱好的复合句，如使用“because”引导的原因状语从句。

-文化差异难点：学生在描述兴趣爱好时可能难以理解不同文化背景下对同一兴趣爱好的不同看法和表达方式。

-教学策略：教师可以通过以下策略帮助学生突破难点：

-提供丰富的词汇和例句，帮助学生积累相关词汇。

-通过角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中练习句型。

-引导学生讨论不同文化对同一兴趣爱好的看法，增强文化意识。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、实物教具（如书籍、图片、卡片）、电子白板。

-课程平台：冀教版英语课程平台，提供电子教材、教学视频、在线测试等资源。

-信息化资源：网络资源，如英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、游戏活动、听力练习、阅读理解。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列与兴趣爱好相关的图片或视频，如读书、运动、绘画等，引导学生思考自己的兴趣爱好。

-提问：“Whatareyourhobbies?”（你的兴趣爱好是什么？）

-学生分享自己的兴趣爱好，教师记录在黑板上，并简要用英语描述。

-引导学生讨论兴趣爱好对个人生活的影响，如“Whydoyoulikeit?”（你为什么喜欢它？）

-引入新课：“Today,wewilllearnabouthobbiesandhowtoexpresstheminEnglish.”（今天，我们将学习关于兴趣爱好以及如何用英语表达它们。）

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教授与兴趣爱好相关的词汇和短语。

-教师展示词汇卡片，如“collecting”（收集）、“exercising”（锻炼）、“painting”（绘画）等。

-学生跟读并拼写，教师纠正发音和拼写错误。

-用例句展示词汇用法，如“Ilikecollectingstamps.”（我喜欢收集邮票。）

-第二条：讲解描述兴趣爱好的句型结构。

-教师展示例句，如“Ilikereadingbecauseithelpsmerelax.”（我喜欢阅读，因为它能帮助我放松。）

-学生模仿例句，教师个别指导。

-第三条：介绍不同文化背景下对同一兴趣爱好的表达方式。

-教师展示不同文化背景下的兴趣爱好表达方式，如美国人的“lovetoplaybasketball”（喜欢打篮球），中国人的“likeplayingchess”（喜欢下棋）。

-学生讨论并举例说明。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：角色扮演。

-学生分为小组，每组选择一个兴趣爱好进行角色扮演。

-教师提供一些关键句型，如“Ilike...”和“Whydoyoulike...”

-小组内讨论并练习，然后进行全班展示。

-第二条：小组讨论。

-教师提出问题，如“Whichhobbydoyouthinkisthemostpopularinyourcountry?”（你们认为在你们国家哪种爱好最受欢迎？）

-学生分组讨论，并派代表分享讨论结果。

-第三条：写作练习。

-学生根据教师提供的提示，写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

-教师提供写作框架，如标题、开头、主体和结尾。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：兴趣爱好对个人生活的影响。

-学生讨论：“Howdoesyourhobbyaffectyourlife?”（你的爱好如何影响你的生活？）

-举例回答：“Myhobbyisplayingtheguitar,andithelpsmerelievestress.”（我的爱好是弹吉他，它帮助我缓解压力。）

-第二方面：不同文化对同一兴趣爱好的看法。

-学生讨论：“Howdopeopleindifferentculturesseethesamehobby?”（不同文化背景下的人们如何看待同一爱好？）

-举例回答：“InChina,playingchessisoftenseenasawiseactivity,butintheUS,it'sjustahobby.”（在中国，下棋通常被视为一种明智的活动，但在美国，它只是个爱好。）

-第三方面：如何用英语描述兴趣爱好。

-学生讨论：“HowcanwedescribeourhobbiesinEnglish?”（我们如何用英语描述我们的爱好？）

-举例回答：“Icansay,‘Ilikereadingbooksbecausetheytakemetodifferentworlds.’”（我可以说，“我喜欢读书，因为它们带我进入不同的世界。”）

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括兴趣爱好相关的词汇、句型和表达方式。

-提问：“Whatdidwelearnabouthobbiestoday?”（今天我们学习了关于爱好的什么内容？）

-学生回答，教师总结并强调本节课的重点和难点。

-鼓励学生在课后继续探索自己的兴趣爱好，并尝试用英语表达。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化差异：介绍不同国家和地区对兴趣爱好的不同看法和重视程度，如中国传统的书法和围棋，与西方的足球和篮球在文化中的地位。

-语言学习工具：推荐一些实用的英语学习工具，如《牛津高阶英汉双解词典》和《朗文当代高级英语辞典》，帮助学生扩大词汇量和理解英语用法。

-英语学习网站：介绍一些免费的在线英语学习资源，如BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish，提供新闻听力材料和英语学习视频。

-教学案例：分享一些国内外优秀的英语教学案例，特别是关于兴趣爱好的教学设计，供教师参考和借鉴。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文小说或观看英文电影来了解不同文化中人们对兴趣爱好的描述方式。

-鼓励学生参加英语角或语言俱乐部，与母语为英语的人交流，提高实际英语交流能力。

-建议学生利用课余时间参与社区或学校的英语角活动，与他人分享自己的兴趣爱好，同时学习他人的兴趣爱好。

-推荐学生通过在线学习平台进行自主拓展学习，如Duolingo和RosettaStone，这些平台提供个性化的学习路径和丰富的练习材料。

-教师可以组织学生进行小组项目，每个小组选择一个兴趣爱好，研究其历史、文化背景和语言表达，最后以报告或展示的形式分享给全班。

-学生可以尝试写一篇关于自己兴趣爱好的英文日志，定期更新，以提高英语写作能力。

-鼓励学生参与英语演讲比赛或写作比赛，将这些实践活动与学习兴趣爱好的描述结合起来。

-教师可以提供一些关于兴趣爱好的英语学习资料，如兴趣爱好的英文表达、相关词汇和例句，帮助学生更好地学习。

-学生可以尝试用英语编写一个简单的兴趣爱好介绍，如“HobbiesAroundtheWorld”，通过比较不同国家的兴趣爱好来提高文化意识。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“Hobbies”，我觉得这个话题挺贴近学生的生活的，他们都有自己喜欢的事情，所以参与度挺高的。下面，我就从几个方面来反思一下这节课的教学。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我用了图片和视频来导入新课，这样能吸引学生的注意力，让他们更快地进入学习状态。我还让学生们分享了他们的兴趣爱好，这个环节让他们觉得自己的经验被重视，也激发了他们的学习兴趣。

在讲解新知识的时候，我尽量用简单的语言和例子来解释，比如用“Ilike...”这样的句型来引导学生描述自己的爱好。我发现，学生们在模仿和练习的时候，对于这些基本的句型掌握得还不错。

但是，我也发现了一些问题。比如说，在讲解一些比较复杂的句型时，有的学生还是不太能理解。这就需要我在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供不同的学习材料和方法。

在实践活动环节，我安排了角色扮演和小组讨论，这些活动设计得比较成功，学生们参与得很积极。不过，我发现有些学生在角色扮演时，英语表达不够流畅，这可能是因为他们平时练习得不够。所以，我建议在今后的教学中，可以增加一些口语练习的机会，比如组织定期的英语角活动。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“Whichhobbydoyouthinkisthemostpopularinyourcountry?”（你们认为在你们国家哪种爱好最受欢迎？）这样的问题能引导学生思考，也能让他们用英语表达自己的观点。我发现，学生们在讨论时，不仅能够用英语回答问题，还能提出一些有创意的观点。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上对学生的个别指导还不够，有些学生可能没有得到足够的关注。此外，我在课堂管理上也还有一些需要改进的地方，比如如何更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，为不同层次的学生提供个性化的学习支持。

-我会设计更多互动性强的课堂活动，让学生在参与中提高英语口语表达能力。

-我会加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，同时也要注意课堂节奏的把握。

-我会利用课余时间与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，提供更有针对性的帮助。八、板书设计①知识点

-Hobbies（爱好）

-Describinghobbies（描述爱好）

-Vocabularylist（词汇表）

②重点词汇

-collecting（收集）

-exercising（锻炼）

-painting（绘画）

-playingtheguitar（弹吉他）

-reading（阅读）

-listeningtomusic（听音乐）

③核心句型

-Ilike...（我喜欢...）

-Ienjoy...（我喜欢做...）

-Ithelpsmerelax.（它帮助我放松。）

-Myfavoritehobbyis...（我最喜欢的爱好是...）

④文化差异

-Differentcultures,differenthobbies（不同文化，不同爱好）

-Examples:chessinChina,basketballintheUS（例子：中国的围棋，美国的篮球）课后作业1.写作练习

-请用英语写一篇短文，描述你最喜欢的爱好，包括你为什么喜欢它，以及它对你的生活有什么影响。

-Example:Myfavoritehobbyisplayingtheguitar.Ilikeitbecauseithelpsmeexpressmyemotionsandreducesstress.Ithasalsoimprovedmyhand-eyecoordination.

2.口语练习

-与你的朋友或家人用英语讨论你们各自的兴趣爱好，并询问他们为什么喜欢自己的爱好。

-Example:Whatisyourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?

3.词汇应用

-用下列词汇完成句子，每个词汇至少使用一次。

-Vocabulary:collecting,exercising,painting,reading,listeningtomusic.

-Example:Ienjoy_______onweekendsbecauseitkeepsmehealthy.

4.文化对比

-比较并对比中西方文化中流行的爱好，用英语写出你的观察和看法。

-Example:InChina,playingchessisapopularhobbyamongoldergenerations.Incontrast,youngpeopleintheUSaremorelikelytoenjoyplayingbasketball.

5.角色扮演

-选择一个你感兴趣的爱好，编写一个简短的对话，角色扮演两个朋友讨论这个爱好。

-Example:PersonA:Hey,haveyoutriedplayingthepianorecently?PersonB:Yeah,it'ssorelaxing.ItmakesmefeellikeI'minadifferentworld.

6.听力理解

-听一段关于不同兴趣爱好的人的简短访谈，然后回答以下问题。

-Questions:Whatisthespeaker'sfavoritehobby?Howdoesitaffecttheirlife?

-Example:Thespeaker'sfavoritehobbyispainting.Ithelpsherstaycreativeandrelaxed.

7.词汇拓展

-用下列词汇的否定形式或疑问形式完成句子。

-Vocabulary:do,go,read,watch,swim.

-Example:Idon't_______(do)sportsveryoften.Doyou_______(go)swimminginthesummer?

8.情景模拟

-设想你在一个英语角，你需要用英语介绍自己的兴趣爱好。请写一段简短的自我介绍。

-Example:Hieveryone,mynameis[YourName].Myfavoritehobbyisreading.Ilovebooksbecausetheytakemetodifferentworldsandteachmenewthings.课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，我可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完描述兴趣爱好的句型后，我会提问：“Canan