24延安我把你追寻 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

24延安，我把你追寻教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以统编版四年级上册语文课本《24延安，我把你追寻》为蓝本，旨在引导学生深入了解延安的历史背景和文化内涵。通过结合图片、视频等多媒体手段，激发学生兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受延安精神的伟大，培养学生的爱国情怀。教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的独立思考能力。核心素养目标1.文本理解：提升对延安历史事件和人物事迹的理解能力。

2.文学鉴赏：培养学生欣赏诗歌、散文等文学作品的能力。

3.思想情感：激发学生爱国情感，培养对革命历史的尊重和敬仰。

4.语言表达：通过复述、讨论等形式，提高学生的语言表达和沟通能力。

5.文化自信：增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确延安历史背景：通过讲述延安的历史地位和在中国革命中的重要角色，帮助学生理解延安精神的时代背景。

-理解课文内容：指导学生深入理解课文中的关键语句，如“把你的名字写在蓝天上”，让学生体会革命先烈的崇高精神和牺牲精神。

-诗歌朗诵技巧：教授学生如何通过语气、语调、停顿等技巧来朗诵诗歌，增强语言表现力。

2.教学难点：

-延安精神的内涵理解：由于延安精神包含多个层面，如爱国主义、革命理想、艰苦奋斗等，学生可能难以全面把握。教师需引导学生从多个角度进行分析，如通过对比、讨论等方式，帮助学生深化理解。

-学生情感共鸣：激发学生对革命历史的情感共鸣，使学生能够将延安精神与个人成长联系起来。这需要教师通过情境创设、角色扮演等方法，引导学生进行情感体验。

-文本与现实的联系：引导学生思考课文内容与现实生活的关联，例如如何将延安精神应用于当代青少年的学习和生活中。教师可以通过提问、小组讨论等形式，引导学生进行思考和实践。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解延安的历史背景和革命故事，帮助学生建立知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对延安精神的个人理解，促进思维碰撞和深度学习。

3.利用多媒体展示延安风光和革命遗址图片，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.通过角色扮演，让学生扮演革命先辈，体验他们的生活和斗争，加深对课文内容的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对延安历史和精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道延安吗？它在中国历史上有什么特殊的意义？”

展示一些关于延安的图片或视频片段，如宝塔山、延河水等，让学生初步感受延安的历史氛围。

简短介绍延安的历史地位，特别是它在抗日战争和解放战争中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.延安基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解延安的历史背景、文化特色和革命精神。

过程：

讲解延安的历史背景，包括中共中央在延安的时期及其在革命中的角色。

详细介绍延安的文化特色，如延安文艺、延安精神等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.延安案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解延安精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的延安时期的故事，如张思德的故事、延安整风运动等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解延安精神的多样性。

引导学生思考这些案例对当代社会的启示，以及如何传承和发扬延安精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与延安精神相关的主题进行讨论，如“延安精神对现代青少年的启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对延安精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调延安精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括延安的历史背景、文化特色、案例分析等。

强调延安精神在当代社会的价值和作用，鼓励学生将延安精神融入到自己的学习和生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于延安精神的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行延安精神。知识点梳理1.延安的历史背景

-延安的地理位置及其在中国革命中的战略意义

-中共中央在延安的时期（1935-1948年）

-延安时期的历史事件，如长征、抗日战争、解放战争等

2.延安的文化特色

-延安文艺的发展及其对革命精神的传播

-延安精神的主要内涵，包括爱国主义、革命理想、艰苦奋斗等

-延安时期的教育事业，如抗大、陕北公学等

3.延安精神的体现

-延安时期革命先辈的感人事迹，如张思德、白求恩等

-延安精神的现实意义，对当代社会的启示和影响

-延安精神在各个历史时期的传承和发展

4.延安精神的传承与发扬

-延安精神在改革开放以来的传播和弘扬

-延安精神与社会主义核心价值观的结合

-延安精神在青少年教育中的重要作用

5.延安的旅游资源

-宝塔山、延安革命纪念馆等主要旅游景点的介绍

-延安旅游对当地经济和文化发展的影响

-延安旅游资源的保护和合理利用

6.延安精神的现实意义

-延安精神对当代青少年的教育和引导

-延安精神在推动社会主义精神文明建设中的作用

-延安精神在提高国民素质和民族凝聚力方面的贡献

7.延安精神的国际影响力

-延安精神在世界范围内的传播和影响

-延安精神对国际友人的吸引力和教育意义

-延安精神在国际交流与合作中的积极作用板书设计①延安历史背景

-地理位置：陕北高原，黄河中游

-重要时期：1935-1948年

-历史事件：长征、抗日战争、解放战争

②延安文化特色

-延安文艺：陕北民歌、秧歌、木刻等

-延安精神：爱国主义、革命理想、艰苦奋斗

-教育事业：抗大、陕北公学

③延安精神的体现

-革命先辈事迹：张思德、白求恩

-现实意义：启示、影响

-传承发展：历史时期、当代社会

④延安精神的传承与发扬

-传播弘扬：改革开放以来

-结合价值观：社会主义核心价值观

-教育作用：青少年教育

⑤延安旅游资源

-主要景点：宝塔山、延安革命纪念馆

-经济文化影响：发展、保护

⑥延安精神的现实意义

-青少年教育：引导、教育

-精神文明建设：推动、提高

-国民素质：民族凝聚力

⑦延安精神的国际影响力

-传播影响：世界范围

-教育意义：吸引力、交流

-作用：国际交流合作典型例题讲解1.例题：

课文《24延安，我把你追寻》中提到：“延安，你是革命的摇篮，你是革命的圣地。”请结合课文内容，简要说明延安在革命历史中的地位。

答案：

延安在中国革命历史中具有重要地位，它是中共中央的所在地，是中国革命的摇篮和圣地。在这里，中国共产党领导了抗日战争和解放战争，形成了延安精神，对全国革命产生了深远的影响。

2.例题：

课文通过讲述张思德的故事，表达了什么情感？

答案：

课文通过讲述张思德舍己为人的故事，表达了崇高的革命精神和对英雄的敬仰之情。张思德的无私奉献和牺牲精神，体现了延安精神的伟大。

3.例题：

请根据课文内容，描述一次延安文艺活动。

答案：

课文提到延安文艺活动丰富多彩，如陕北民歌、秧歌、木刻等。其中，一次文艺活动是“延安文艺座谈会”，会上毛泽东发表了《在延安文艺座谈会上的讲话》，强调文艺要为工农兵服务，这一讲话对延安文艺产生了深远影响。

4.例题：

课文中的“延安精神”包含了哪些内容？

答案：

延安精神包含了爱国主义、革命理想、艰苦奋斗等内容。这些精神在延安时期形成，对后来的革命和建设产生了重要影响。

5.例题：

请结合课文内容，谈谈延安精神对当代青少年的启示。

答案：

延安精神对当代青少年有以下启示：一是要树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗；二是要培养艰苦奋斗的精神，不怕困难，勇往直前；三是要关心他人，乐于奉献，为社会作出贡献。这些启示对青少年的成长具有重要意义。教学反思与总结哎呀，这节课下来，我觉得收获挺多的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了图片和视频，这挺有效的，学生们看得很认真，眼神里都有那种探究的欲望。不过，可能我还可以再设计一些更互动的问题，比如问他们：“你们觉得延安在我们心中应该是个什么样的地方？”这样更能激发他们的思考。

然后，在讲解基础知识的时候，我尽量用了一些图表和实例，但感觉可能还是不够直观。有些学生听起来有点迷糊，我得想办法让他们更直观地理解。比如，我可以用一些地图来展示延安在革命历史中的位置，或者用一些故事来帮助他们记住延安精神的要点。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作的精神，但同时也发现了一些问题。有的小组讨论得很深入，而有的小组则显得有些被动。我觉得在分组的时候，我可能需要更加细致地考虑学生的个性特点和兴趣，以确保每个小组都能发挥出最佳状态。

至于课堂展示和点评，我觉得这个环节挺重要的，因为它