2024-2025学年高中数学课下能力提升五输入语句输出语句和赋值语句新人教A版必修3

PAGE1-课下实力提升(五)一、题组对点训练对点练一输入语句与输出语句1．在INPUT语句中，假如同时输入多个变量，变量之间的分隔符是()A．逗号 B．分号C．空格 D．引号解析：选A在算法语句中，若同时输入多个变量，变量之间用逗号隔开．2．当输入“3”后，输出的结果为()INPUT“请输入x＝”；xy＝xx＝y＋1x＝x＋1PRINTxENDA.5 B．4C．3 D．6解析：选A程序中只有两个变量x，y.当程序顺次执行时，先有y＝3，再有x＝4，x＝5，故最终输出的x值为5.3．给出下列程序，输入x＝2，y＝3，则输出()eq\x(\a\al(INPUTx，y,A＝x,x＝y,y＝A,PRINTx，y,END))A．2,3 B．2,2C．3,3 D．3,2解析：选D该程序的运行过程是：输入2,3，A＝2，x＝3，y＝2,输出3,2.对点练二赋值语句及相关问题4．赋值语句N＝N＋1的意义是()A．N等于N＋1B．N＋1等于NC．将N的值赋给N＋1D．将N的原值加1再赋给N，即N的值增加1解析：选D赋值语句N＝N＋1的意义是：将N的原值加1再赋给N，即N的值增加1.5．下列给变量赋值的语句正确的是()A．5＝a B．a＋2＝aC．a＝b＝4 D．a＝2]解析：选DA错，因为赋值语句的左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量；B错，赋值语句左边是一个变量，而不是代数式；C错，因为赋值语句不能把一个值同时赋给两个变量；D项正确．6．利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是()A．INPUT“A，B，C”a，b，cB．INPUT“A，B，C＝”；a，b，cC．INPUTa，b，c；“A，B，C”D．PRINT“A，B，C”；a，b，c解析：选B提示内容与输入内容之间要用“；”隔开，故A错；提示内容在前，输入内容在后，故C错；输入语句用“INPUT”而非“PRINT”，故D错．7．下列程序执行后，变量a、b的值分别为()eq\x(\a\al(a＝15,b＝20,a＝a＋b,b＝a－b,a＝a－b,PRINTa，b))A．20,15 B．35,35C．5,5 D．－5，－5解析：选A依据赋值语句的意义，先把a＋b＝35赋给a，然后把a－b＝35－20＝15赋给b，最终再把a－b＝35－15＝20赋给a.8．以下程序运行时输出的结果是________．A＝3B＝A*AA＝2*A+BB=B-APRINTA,BEND解析：依据赋值语句，当A＝3时，先把A*A＝3×3＝9的值赋给B，即B＝9，再把2]答案：15，－6对点练三程序框图与程序语言的相互转化题组3程序框图与程序语言的相互转化9．某水果店的三种水果标价分别为香蕉：2元/千克，苹果：3元/千克，梨：2.5元/千克．请你设计一个程序，以便利店主的收款．解：程序如下：INPUTa，b，cx＝2*ay=3*bz=2.5*cS＝x＋y＋zPRINTSEND10．以下是一个用基本算法语句编写的程序，依据程序画出其相应的程序框图．INPUTx，yPRINTx/4,2*yx=x+2y=y-1PRINTx,yEND解：程序框图如图所示：二、综合过关训练1．“x＝3*5”，“x＝x＋1”①x＝3*5的意思是x＝3×5＝15.此式与算术中的式子是一样的；②x＝3*5是将数值15赋给x；③x＝3*5可以写为3*5＝x；④x＝x＋1语句在执行时“＝”右边x的值是15，执行后左边x的值是16.A.①③B.②④C．①④ D．②③解析：选B赋值语句中的“＝”与算术中的“＝”是不一样的，式子两边也不能互换，从而只有②④正确，故选B.2．将两个数a＝8，b＝17交换，使a＝17，b＝8，下面语句正确的一组是()A.eq\x(\a\al(a＝b,b＝a)) B．eq\x(\a\al(c＝b,b＝a,a＝c))C.eq\x(\a\al(b＝a,a＝b)) D.eq\x(\a\al(a＝c,c＝b,b＝a))解析：选B由赋值语句的意义知B正确．3．已知程序如图，若输入A的值为1，则程序执行后输出A的值为()eq\x(\a\al(INPUT“A＝”；A,A＝A*2,A＝A*3,A＝A*4,A＝A*5,PRINTA,END))A．5 B．6C．15 D．120解析：选D该程序输出的结果为A＝1×2×3×4×5＝120.4．给出下列程序：eq\x(\a\al(INPUT“实数：”；x1，y1，x2，y2,a＝x1－x2,m＝a^2,b＝y1－y2,n＝b^2,s＝m＋n,d＝SQRs,PRINTd,END))此程序的功能为()A．求点到直线的距离B．求两点之间的距离C．求一个多项式函数的值D．求输入的值的平方和解析：选B输入的四个实数可作为两个点的坐标．程序中的a，b分别表示两个点的横、纵坐标之差，而m，n分别表示两点横、纵坐标之差的平方；s是横、纵坐标之差的平方和，d是平方和的算术平方根，即两点之间的距离，最终输出此距离．5．读如下两个程序，完成下列题目．程序(1)：eq\x(\a\al(x＝1,x＝x*2,x＝x*3,PRINTx,END))程序(2)：eq\x(\a\al(INPUTx,y＝x*x＋6,PRINTy,END))(1)程序(1)的运行结果为________．(2)若程序(1)，(2)运行结果相同，则程序(2)输入的x的值为________．解析：(1)赋值语句给变量赋值时，变量的值总是最终一次所赋的值，故程序(1)中x的值最终为6.(2)要使程序(2)中y的值为6，即x2＋6＝6，故x＝0.即输入的x的值为0.答案：(1)6(2)06．下面程序的功能是求所输入的两个正数的平方和，已知最终输出的结果是3.46，则此程序中，①处应填________；②处应填________．eq\x(\a\al(INPUT“x1＝”；1.1,INPUT“x2＝”；①,S＝②,PRINTS,END))解析：由于程序的功能是求所输入的两个正数的平方和，所以S＝xeq\o\al(2,1)＋xeq\o\al(2,2)，由于最终输出的数是3.46，所以3.46＝1.12＋xeq\o\al(2,2)，即xeq\o\al(2,2)＝2.25，又x2>0，所以x2＝1.5.答案：1.5x1^2＋x2^27．已知函数f(x)＝x2－1，g(x)＝3x＋5.用算法语句表示求f[g(2)]＋g[f(3)]的值的算法．解：程序如下：g＝3*x＋5f＝g^2－1y1＝fx＝3f＝x^2－1g＝3*f＋5y2＝gy＝y1＋y2PRINTyEND8．“鸡兔同笼”问题是我国古代闻名的趣题之一．大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个好玩的问题．书中这样描述：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔几何？试设计一个算法，输入鸡兔的总数和鸡兔的脚的总数，分别输出鸡、兔的数量．解：算法步骤如下：第一步，输入鸡和兔的总数量M.其次步，输入鸡和兔的脚的总数量N.第三步