2024-2025学年高中语文第四单元创造形象诗文有别第19课阿房宫赋学案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

PAGE10-第19课阿房宫赋导学目标1.了解体会作者对秦亡的缘由的看法，以及文章的写作目的。2.了解唐代文赋的特点，体会本文骈散结合的写作特点。课内自主学习一文化常识1.文章背景《阿房宫赋》写于唐敬宗(李湛)宝历元年(825)，当时杜牧二十三岁。这时的唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。唐敬宗十六岁即位，好游猎，务声色，昏聩失德，荒淫无度，大兴土木，不理朝政，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。对于这一切，杜牧既愤慨又痛心，于是写下《阿房宫赋》。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”由此可见其写作目的，是在借秦始皇失败的教训，以警告最高统治者。2．古文学问积累(考点)山川地理(二)(1)古人把“坐北朝南”的位置认为是尊位，反之为卑位，因此“北面”有称臣的意思。(2)古代以中原为中心，人们将处于东、西、南、北方的少数民族分别称为东夷、西戎(西羌)、南蛮(南闽)、北狄，有鄙视之意。(3)古代的“山东”一般是崤山以东地区，和今日的山东省不是一个概念；古代的“中国”有“中原之国”的意思，和今日的“中国”也不是同一个概念。(4)古代中国的路、府始于宋代。路，宋元时代行政区域名，宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。(5)在春秋战国时期，诸侯的封地称为“国”，士大夫的封地称为“家”。二古诗文基础1．字音识记①缦回(màn)②鼎铛玉石(chēnɡ)③金块珠砾(lì)④横槛(jiàn)⑤锱铢(zī)⑥架梁之椽(chuán)2．古今异义(1)各抱地势，钩心斗角古义：“钩心”指各种建筑物都向中心区攒聚；“斗角”指屋角相互对峙，似乎兵戈相斗，指宫室结构的参差错落，精致工致今义：常用来比方各专心机，相互排挤；也作“勾心斗角”(2)一日之内，一宫之间，而气候不齐古义：天气今义：肯定地区内经过多年视察所得到的概括性的气象状况(3)韩魏之经营古义：积蓄、聚敛的金玉珠宝等物今义：筹划并管理；安排并组织等(4)可怜焦土古义：惋惜今义：值得怜悯、怜悯(5)齐楚之精英古义：指金玉珠宝等物今义：指出类拔萃的人才3．一词多义4．词类活用(1)名词的活用①族秦者秦也(名词作动词，灭族)②楚人一炬，可怜焦土(名词作动词，炬，放火；焦土，成为焦土)③复道行空，不霁何虹(名词作动词，出现虹)④未云何龙(名词作动词，出现龙)⑤朝歌夜弦(名词作动词，弹弦，弹奏乐器)⑥骊山北构而西折(名词作状语，北，从北边；西，向西)⑦王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦(名词作状语，乘辇车)⑧明星荧荧，开妆镜也(名词作状语，像明星一样)⑨廊腰缦回，檐牙高啄(名词作状语，腰，像人腰一样；牙，像牙齿一样)⑩后人哀之而不鉴之(名词的意动用法，以……为鉴；借鉴)(2)动词的活用燕赵之保藏，韩魏之经营(动词作名词，保藏，保藏的金玉珠宝等物；经营，积蓄、聚敛的金玉珠宝等物)(3)形容词的活用①后人哀之而不鉴之(形容词的为动用法，为……哀伤)②蜀山兀(形容词作动词，这里指树林被砍光了)(4)数词的活用六王毕，四海一(数词作动词，统一)5．特别句式(1)推断句①灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也②一人之心，千万人之心也③明星荧荧，开妆镜也(2)被动句①输来其间(输，被运输)②函谷举(举，被攻占)(3)倒装句①宾语前置秦人不暇自哀(应为“哀自”)②定语后置钉头磷磷，多于在庾之粟粒(应为“磷磷钉头”)瓦缝参差，多于周身之帛缕(应为“参差瓦缝”)③状语后置使负栋之柱，多于南亩之农夫(应为“于南亩之农夫多”)架梁之椽，多于机上之工女(应为“于机上之工女多”)(4)省略句几世几年，剽掠(于)其人楚人一炬，可怜(阿房宫)焦土(阿房宫)覆压三百余里，隔离天日三古今对译阿房宫赋eq\f(六王毕，四海一①，蜀山兀，阿房,六国灭亡了，天下统一了，蜀郡的山林被砍光了，阿房宫)eq\f(出。覆压三百余里，隔离天日。,建成出现了。覆盖了三百多里地，楼阁高耸遮天蔽日。)eq\f(骊山北构而西②折，直走③咸阳。,它从骊山北麓建构，折而向西，始终到达咸阳。渭水和樊川)eq\f(二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，,两条河缓缓地流淌，流进阿房宫的围墙。五步一座高楼，)eq\f(十步一阁；廊腰缦回，檐牙高,十步一座台阁；走廊宽而曲折，屋檐高高翘起，像鸟嘴向高空)eq\f(啄；各抱地势，钩心,啄去；各随地势建立，各种建筑物相互勾连，向中心区攒聚，)eq\f(斗角。盘盘焉④，囷囷焉，,有的屋角对峙，犹如兵戈相斗。宫房回旋着，屈曲着，有的)eq\f(蜂房水涡，矗不知其几千万落。,像蜂房，有的像水涡，楼阁亭榭耸立着不知道有几千几万座。)eq\f(长桥卧波，未云何龙？复道行,长桥横卧在水面上，没有云彩，哪里来的龙？双层通道横伸在半空)eq\f(空，不霁何虹？高低冥,之中，不是雨过初晴，哪里来的彩虹？高凹凸低的长桥、复道令人迷)eq\f(迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；,蒙，分不清是西还是东。台上传来温顺的歌声，像春光一样暖融融；)eq\f(舞殿冷袖，风雨凄凄。,美女在殿中起舞，舞袖漂流，有如风雨驾临 般的冷飕飕。)eq\f(一日之内，一宫之间，而气候不齐⑤。,即使在同一天之内，同一座宫殿之中，而天气却不同。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(①一：数词作动词，统一。②西：向西。③走：趋向。④焉：相,当于“然”，形容词后缀，译为“……的样子”。⑤不齐：不同。))段解：写阿房宫的宏伟壮丽。eq\f(妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，,六国王侯的宫妃、女儿孙女，离开自己的楼阁宫殿，)eq\f(辇⑥来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明,乘辇车来到秦宫。她们早晚唱歌弹琴，做了秦国的宫人。光明的)eq\f(星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，,星光晶莹闪耀，那是宫女打开了梳妆镜；墨绿的云彩纷纷扰扰，)eq\f(梳晓鬟也；渭流涨腻，,那是宫女早上起来梳理鬟鬓；渭水河上漂起了一层油腻，那是)eq\f(弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。,宫女洗完脸倒掉的胭脂水；烟雾升腾，那是宫女在烧椒兰熏香。)eq\f(雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，,像雷霆突然震响，那是宫车疾驰而过；辘辘车声越听越远，)eq\f(杳⑦不知其所之也。一肌,以至杳然无声，不知道它驶向什么地方。宫女们的任何一处肌肤，)eq\f(一容，尽态极妍，缦立⑧远视，而望,任何一种姿容，都极尽娇美，她们久久地站立远望，盼望皇帝)eq\f(幸焉。有不见者，三十六年。燕赵,驾临身边。有的宫女三十六年没有见过皇帝。燕国、赵国)eq\f(之收藏⑨，韩魏之经营⑩，齐楚之精英，,保藏的财宝，韩国、魏国积蓄的金玉，齐国、楚国保存的珍宝，)eq\f(几世几年，剽掠其人，倚叠,是多少代多少年，从他们的人民那里搜刮来，积累起来)eq\f(如山。一旦不能有，输来其间。,如山一般高。一旦国家灭亡不能保有，被运到阿房宫里。)eq\f(鼎铛玉石，金块,秦始皇却把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，)eq\f(珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。,把珍宝看作石子，抛弃满地，秦人看到这些东西，也不很疼惜。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(⑥辇：名词作状语，乘辇。⑦杳：遥远得踪迹全无。⑧缦立：,久立。⑨⑩皆为动词作名词，保藏积蓄的金玉珠宝等物。))段解：写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，为下文的争论设伏。eq\f(嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦,唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊。秦朝统治者)eq\f(爱纷奢，人亦念其家。奈何⑪取,喜爱纷华奢侈，别人也都顾念自己的家啊。为什么搜刮)eq\f(之尽锱铢，用之如泥沙？,百姓的财宝一丝一毫都拿光，挥霍起这些财宝来像泥土沙石)eq\f(使负栋之柱，多于南亩之农夫；架,一样不加珍惜呢？使担当栋梁的柱子，比田里的农夫还多；架在)eq\f(梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，,梁上的椽子，比织布机上的女工还多；梁柱上闪闪发光的钉子，)eq\f(多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；,比粮仓里的谷粒还多；参差交织的瓦缝，比一身衣服上的丝缕还多；)eq\f(直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市,直的横的栏杆，比全国的城墙还多；嘈杂的管弦乐声，比集市上)eq\f(人之言语。使天下之人，不敢言而敢,人们的话语还多。使天下的人民，嘴里不敢说，心中却怀着无比)eq\f(怒。独夫之心，日益骄固⑫。戍,的生气。失去人心而孤立的秦始皇，一天比一天骄奢顽固。戍边的)eq\f(卒叫，函谷举⑬，楚人一炬，可怜⑭,士卒呼喊起来，函谷关被攻破，项羽一把大火，惋惜富丽堂)eq\f(焦土！,皇的阿房宫化为一片烧焦了的土！)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(⑪奈何：怎么，为什么。,⑫骄固：骄纵，顽固。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(⑬举：被攻占。,⑭可怜：惋惜。))段解：由描写转为争论，显示出作这篇赋文的本意。作者借古讽今，隐指唐王朝统治者无视史鉴，沉湎声色，大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。eq\f(呜呼！灭⑮六国者六国也，非秦也；族⑯秦,唉！灭掉六国的其实是六国自己，不是秦国；使秦王室)eq\f(者秦也，非天下也。嗟乎！使⑰六国,灭族的其实是秦国自己，并不是天下的百姓。唉！假使六国)eq\f(各爱其人，则足以拒秦；使秦,各自疼惜他们的百姓，就有足够的力气来抗拒秦国；假使秦国)eq\f(复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，,也能疼惜六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，)eq\f(谁得⑱而族灭也？秦人不暇⑲自哀，而后,谁能够灭亡他们呢？秦朝统治者来不及哀叹自己，而后代的)eq\f(人哀之；后人哀之而不鉴之，,人哀叹他们；后代的人为他们哀叹却不以他们的灭亡作为借鉴，)eq\f(亦使后人而复哀后人也。,也会使更后代的人又哀叹后代的人了。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(⑮灭：使……灭亡。,⑯族：使……灭族。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(⑰使：假使。⑱得：能,够。⑲不暇：来不及。))段解：慨叹六国和秦之灭亡，皆由于不爱其民，点明后人应从中吸取教训，以此为戒。课内文本探究一|文脉梳理eq\a\vs4\al\co1(阿房宫赋)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(铺陈淋漓,尽致)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(一夸饰阿房宫建筑宏伟,二铺陈宫廷生活侈靡))\a\vs4\al\co1(暴露奢华,隐含败因),\a\vs4\al(争论寄予,讽喻)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(三秦爱纷奢耗尽民力,四警告来者接受教训))\a\vs4\al\co1(总结教训,讽喻现实)))二|文本探究1．课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这些描写对表达中心有什么作用？我的答案：提示：(1)课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。写建筑，课文先描写广袤而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥、复道、歌台、舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，倍加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。(2)这些描写用墨如泼，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。然而铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝多并非作者作赋的目的。透过楼台殿阁、脂粉金玉，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而维持这种奢侈生活所进行的苛捐杂税，正是秦王朝覆亡的根本缘由。2．品析“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”一句。我的答案：提示：“毕”“一”写出了秦始皇一统天下的豪迈气概；“兀”“出”两字给读者留下了广袤的想象空间。可以想象在“难于上青天”的蜀道上运输巨大木料的艰难；可以想象阿房宫是多么宏大，秦始皇是多么骄奢；可以想象“覆压三百余里”的阿房宫建立中榨取了多少人民的血汗，葬送了多少人民的生命。3．杜牧写这篇赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，为何开头要从六国覆灭下笔？我的答案：提示：作者讽谏时弊，以秦王朝灭亡为借鉴；写秦朝覆灭，又以六国衰亡为铺垫。六国何以会灭亡？赋中说道“灭六国者六国也，非秦也……使六国各爱其人，则足以拒秦”可见，六国灭亡，是不能爱民的结果。从何处看出六国不爱民呢？如“燕赵之保藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。”秦之珍宝(财宝之代称)来自六国，六国之珍宝取自百姓，统治者为满意奢华生活之须要，对百姓肆意搜刮，锱铢不留。“六国”因不爱民而“毕”其统治，秦若吸取教训，“复爱六国之人”，那就不至于快速灭亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路。开头十二个字，既在广袤的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、示意主题的作用。4．[技法探微]“明星荧荧，开妆镜也……杳不知其所之也”一段是如何写宫廷生活的奢华靡丽的？我的答案：提示：这一段话用排比兼比方的写法，描写阿房宫中宫人梳妆以及出行的盛大场面，有力地突出了宫人生活的奢华靡丽。这一组排比句气概非凡。同时，这组排比句中的每一分句又是比方，喻体在前，本体在后，给人以显明的印象；众多喻体又构成了一个和谐统一的整体。明星闪耀、绿云扰扰、渭水涨腻、烟雾蒙蒙、雷声乍起，这些自然界的现象改变给人以新颖 的视听感受，有一种盛大的气概；然后，作为本体的事物出现了，原来是漂亮妩媚的宫人们打开了梳妆镜，梳理鬓发，洗去脸上的脂粉，焚香熏衣服，秦始皇乘坐宫车出行。5．[创新表达]简要比较《阿房宫赋》与《六国论》《过秦论》在写法上的异同。我的答案：提示：共同特点是：都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政有感而发，规劝当政者要引以为鉴。各篇的独创性是：(1)贾谊论秦亡，在历史上首先揭示了秦亡的根本缘由是“仁义不施，攻守之势异也”的道理。(2)苏洵论六国之亡，第一次从“六国破灭”的内部因素的角度来立论，对这些内部因素的分析又是全方位的，涉及政治、经济、外交、军事等多方面，而且到处显示了自己的独到见解。(3)《阿房宫赋》可以说是用赋的形式来写争论文，这写法本身就具有独创性；其次，作者选择了一个详细、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的缘由，提出了酷爱百姓是执政的基础，是天下长治久安的关键，这种立论的方式更具有特色。教材迁移讲练中国古代官员的升降任免等文化常识(二)三、官员提拔、升职1．加：①升职。②兼职。例：赐金帛。加秩二等。——《宋书·隐逸列传》2．升(晋)：升官。加官晋爵。例：明升暗降。3．超：破格提拔。例：故莫敢超等逾官。——《管子·法禁》帝深遇之，超拜御史中丞。——《金史·列传第六十二》4．擢、拔擢、超擢：用于由低级到高级的升迁。擢、拔擢，提拔；超擢，破格提拔。如：擢为后将军。——《汉书·赵充国传》过蒙拔擢，宠命优渥。——李密《陈情表》5．提：提拔；提升。例：感其提拔之恩。——房玄龄《晋书》6．甄拔：甄别选拔，指提升没有官职的人。例：山涛作冀州，甄拔三十余人。——李白《与韩荆州书》7．陟：提拔。例：陟罚臧否，不宜异同。——诸葛亮《出师表》四、表示调动、改任1．徙：调任官职。例：徙为江南西道视察使。——《新唐书·韦丹传》2．调、调授：调动、迁调之意。有时也指升官。例：调清河丞，寻知大谷县。——班固《汉书·爰盎传》3．出、出官：一般指被贬谪，从京城调到地方，京官外调。例：乃出温为汝州防卫史。——《金史·列传第六十二》4．换：更改官职。例：以廉能换郿县，寻辟威戎令。——《金史·列传第六十二》5．改：改任。例：改太后府卫尉。——《金史·列传第六十二》6．转：调任官职。例：(郑浑)转为上党太守。——《三国志·魏书·郑浑传》7．迁：①调动官职，一般指升职。例：公车特征拜郎中。再迁为太史令。——范晔《张衡传》②也指贬官。五、官员被贬、流放1．左迁：贬职。例：予左迁九江郡司马。——白居易《琵琶行》2．降(贬)：降职。(同今义)例：寻以罪降知洪州。——《宋史·魏罐传》3．谪(迁谪)：官员被降官远调或被流放。例：感斯人言，是夕始觉有迁谪意。——白居易《琵琶行》4．逐(放逐)：京官流放到远地。例：屈原放逐，乃赋《离骚》。——司马迁《报任安书》5．流：流配或流放罪人于远地。例：泰芝竟以赃败流死。——《旧唐书·卷八十七列传第三十七》六、撤职、辞职1．罢：撤职。例：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。——《魏其武安侯列传》2．黜：废除，撤职。例：公居伊周之位，