2腊八粥（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

2腊八粥（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课教学内容为统编版语文六年级下册第二单元《腊八粥》。主要内容包括：了解腊八节的来历和习俗，学习腊八粥的制作方法，感受传统节日的温馨氛围，提高学生的文化素养和审美情趣。通过阅读课文，引导学生体会作者对家乡的热爱之情，激发学生对传统文化的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、语言运用能力和审美鉴赏能力。学生将通过学习腊八节的传统文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；通过阅读和写作，提升语言表达的准确性和生动性；同时，通过审美体验，提高对文学作品的艺术鉴赏能力，培养良好的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：本节课的核心内容是引导学生深入理解《腊八粥》这篇课文。重点包括腊八节的习俗、腊八粥的制作过程以及作者对家乡的情感表达。例如，教师可以通过提问和讨论，让学生描述腊八节的庆祝活动，并分析作者如何通过细节描写来表达对家乡的怀念。

-文本分析能力：培养学生对文学作品的分析能力，包括对人物形象、情节发展、主题思想等方面的理解。例如，通过分析课文中的比喻和象征手法，让学生理解作者对家乡的情感。

2.教学难点

-文化背景知识：由于腊八节是传统的节日，部分学生可能对其背景知识了解有限，这是教学的一个难点。例如，教师可以设计相关的小组讨论，让学生通过查阅资料了解腊八节的起源和习俗。

-语言表达的理解：对于六年级的学生来说，理解课文中的一些古词古语可能存在困难。例如，教师可以通过解释和举例，帮助学生理解“熬制”、“香喷喷”等词语的含义。

-主题情感共鸣：引导学生理解并共鸣作者的情感是本节课的难点。例如，教师可以通过情感体验活动，让学生分享自己与家乡相关的记忆，以此引发学生对作者情感的共鸣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍腊八节的习俗和腊八粥的制作过程，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情景教学法：通过角色扮演或情景模拟，让学生体验腊八节的氛围，加深对传统文化的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示腊八节的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教学：如果条件允许，可以准备腊八粥的食材，让学生亲手制作，体验传统美食的制作过程。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于腊八节的民间故事，引导学生对腊八节产生兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的节日习俗，如春节、中秋节等，引出腊八节这一新的节日。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解腊八节的来历、习俗以及腊八粥的制作过程，包括食材选择、熬制方法等。

-举例说明：教师通过展示腊八粥的图片和视频，让学生直观了解腊八粥的外观和制作过程。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考腊八节的历史渊源和民俗文化，如“腊八节为什么要在这一天庆祝？”等。

3.课堂活动（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论腊八粥在不同地区的制作方法和习俗差异。

-角色扮演：让学生扮演腊八节中的不同角色，如熬粥的人、品尝腊八粥的人等，体验腊八节的氛围。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生动手尝试制作腊八粥，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-教师指导：教师及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成腊八粥的制作。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调腊八节的重要性和腊八粥的文化内涵。

-学生分享：鼓励学生分享自己在制作腊八粥过程中的感受和体会。

6.课后作业（约10分钟）

-撰写心得：要求学生课后撰写一篇关于腊八节和腊八粥的心得体会，字数不限。

-家长参与：鼓励家长参与学生的课后作业，与孩子一起了解腊八节的文化背景。

7.教学反思

-教师在教学过程中，要关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略。

-通过课后作业的反馈，了解学生对本节课内容的掌握程度，为后续教学提供参考。知识点梳理《腊八粥》这篇课文主要涵盖了以下知识点：

1.腊八节的来历与习俗

-腊八节的起源：了解腊八节的起源和流传的历史背景。

-腊八节的习俗：学习腊八节的传统习俗，如祭祀祖先、喝腊八粥、扫尘等。

2.腊八粥的制作方法

-腊八粥的食材：了解腊八粥的主要食材，如大米、红枣、花生、莲子等。

-腊八粥的制作过程：学习腊八粥的熬制方法，包括食材的准备、熬制技巧等。

3.文学作品的阅读与理解

-作者情感表达：分析作者在课文中对家乡的热爱之情，理解作者的情感表达方式。

-人物形象分析：分析课文中的主要人物形象，如熬粥的老人、品尝腊八粥的孩子们等。

4.语言表达的运用

-词语积累：学习课文中的新词汇和成语，如“香喷喷”、“熬制”等。

-句子结构：分析课文中的句子结构，学习如何运用不同的句式表达思想。

5.传统文化与民俗

-腊八节的文化内涵：了解腊八节所蕴含的文化意义，如祈福、团圆等。

-民俗传承：认识到民俗文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣和传承意识。

6.课堂活动设计

-分组讨论：通过分组讨论，让学生深入探讨腊八节的习俗和腊八粥的制作过程。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生体验腊八节的氛围，感受传统节日的乐趣。

-手工制作：引导学生动手制作腊八粥，培养动手能力和实践能力。

7.教学评价

-学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评价学生的学习兴趣和积极性。

-学习成果：通过课后作业和课堂表现，评估学生对本节课知识点的掌握程度。典型例题讲解1.例题一：阅读课文《腊八粥》中的片段，回答问题。

课文片段：“老奶奶从厨房里端出一碗热腾腾的腊八粥，孩子们争抢着品尝，脸上洋溢着幸福的笑容。”

问题：这段话中，作者通过哪些细节描写表达了孩子们的幸福感？

答案：作者通过“热腾腾的腊八粥”、“争抢着品尝”和“脸上洋溢着幸福的笑容”这些细节描写，生动地表达了孩子们的幸福感。

2.例题二：分析课文《腊八粥》中的比喻句。

问题：课文中有哪些比喻句？请举例说明并分析其作用。

答案：课文中的比喻句有：“腊八粥就像一碗金色的太阳。”

作用：这个比喻句将腊八粥比作金色的太阳，形象地描绘了腊八粥的色彩鲜艳和温暖的特点，增强了语言的生动性和感染力。

3.例题三：根据课文内容，回答以下问题。

问题：腊八粥的主要食材有哪些？

答案：腊八粥的主要食材包括大米、红枣、花生、莲子等。

4.例题四：分析课文《腊八粥》中的修辞手法。

问题：课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

答案：课文中的修辞手法有拟人、排比等。

例如：“腊八粥的香气飘满了整个屋子，仿佛在向人们诉说着它的故事。”（拟人）

“一碗腊八粥，承载着家的温暖，传递着节日的祝福。”（排比）

5.例题五：请根据课文内容，续写以下句子。

原句：“老奶奶从厨房里端出一碗热腾腾的腊八粥，孩子们争抢着品尝，脸上洋溢着幸福的笑容。”

续写：“他们一边品尝着香甜的腊八粥，一边聊着家常，屋子里充满了欢声笑语。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。评价标准是学生的积极参与和课堂互动情况。

-专注度：评估学生在课堂上的专注程度，是否有分心、打瞌睡等行为。评价标准是学生的专注时间和行为表现。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评估学生在小组讨论中的团队合作能力，包括分工合作、沟通协调等。评价标准是小组讨论的流畅性和成员之间的协作效果。

-演讲能力：观察学生在展示讨论成果时的演讲能力，包括表达清晰、逻辑严密等。评价标准是学生的语言表达和内容组织能力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对腊八节习俗、腊八粥制作方法等知识点的掌握情况。评价标准是学生对知识点的正确理解和应用。

-思维能力：测试中包含一些开放性问题，以评估学生的思维能力和创新意识。评价标准是学生对问题的深入思考和独特见解。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和不足，并提出改进措施。

-互评反馈：组织学生进行互评，相互评价对方在课堂上的表现，包括积极参与、合作精神、表达清晰等方面。

5.教师评价与反馈：

-针对性评价：教师根据每个学生的具体表现进行个性化评价，关注每个学生的进步和成长。

-反馈与建议：教师提供具体的反馈和建议，帮助学生了解自己的不足，并提供改进的方向。

-调整教学策略：根据学生的反馈和表现，教师适时调整教学策略，确保教学目标的达成。教学反思今天上了《腊八粥》这一课，我感到收获颇丰，但也意识到在教学过程中存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过讲述腊八节的民间故事，成功地激发了学生的兴趣。他们听得津津有味，积极参与讨论，这让我感到很高兴。但是，我也发现有些学生对于腊八节的历史背景并不是很了解，这就需要我在今后的教学中，更加注重对学生文化背景知识的补充。

在讲解新知的过程中，我详细介绍了腊八节的来历和习俗，以及腊八粥的制作方法。我发现，学生们对于腊八粥的制作过程特别感兴趣，他们纷纷提问，我也尽力解答。在这个过程中，我意识到，教学不仅仅是知识的传授，更是激发学生好奇心和求知欲的过程。

在巩固练习环节，我让学生们尝试制作腊八粥，这是一个很好的实践环节。学生们在动手操作的过程中，不仅加深了对腊八粥制作方法的理解，还体验到了传统美食的制作乐趣。然而，我也注意到，有些学生在制作过程中遇到了困难，他们的动手能力有待提高。这提醒我，在今后的教学中，我需要加强学生的实践操作能力培养。

课堂小结时，我对本节课的内容进行了总结，并强调了腊八节的文化内涵。我希望通过这样的总结，能够让学生们对腊八节有更深入的了解。但是，我也发现，有些学生对于文化内涵的理解还不够深刻，他们需要更多的引导和启发。

在课后，我进行了教学反思，总结了自己的教学经验和不足。我认为，在今后的教学中，我需要做到以下几点：

1.加强文化背景知识的补充，帮助学生更好地理解课文内容。

2.提高课堂互动性，鼓励每个学生积极参与讨论和活动。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和兴趣，制定相