Unit 5 What does he do Part B Let's talk Let's learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5WhatdoeshedoPartBLet'stalkLet'slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoPartBLet'stalkLet'slearn。内容涉及谈论他人职业，学习使用一般现在时态描述职业及与之相关的活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前阶段已经学习了一般现在时态的构成和使用，本节课通过Let'stalk和Let'slearn环节，进一步巩固和扩展了关于职业和活动的表达方式，使学生对英语语法知识有更深入的理解。二、核心素养目标培养学生跨文化交流意识，提高学生运用英语进行真实交际的能力。通过本节课的学习，学生能够理解不同职业的特点，学会用英语描述职业活动，增强语言实践能力和跨文化交际能力。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习能力，促进学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确使用一般现在时态描述职业和活动。例如，通过学习“Heisateacher.HeteachesEnglish.”，学生能够掌握如何用一般现在时态表达某人从事的职业及其相关活动。

-重点二：理解并运用疑问词“what”提问职业。例如，通过练习“Whatdoeshedo?”，学生能够学会如何用英语询问他人的职业。

2.教学难点

-难点一：区分和正确使用职业名词。例如，学生在区分“doctor”和“nurse”时可能会遇到困难，需要教师通过举例和对比来帮助学生理解。

-难点二：理解并掌握职业相关的动词和活动。例如，在描述“teacher”时，学生可能不清楚如何用英语表达“teach”这个动作，需要教师通过示范和练习来强化。

-难点三：将职业与活动结合起来进行描述。例如，在描述“farmer”时，学生可能不知道如何将“farm”和“plantcrops”结合起来，需要教师通过情景模拟和对话练习来帮助学生形成正确的表达习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册教材，包括Unit5WhatdoeshedoPartBLet'stalkLet'slearn的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、图表和视频，如医生、教师、农民等职业的图片和简短视频，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放听力材料，以及白板或投影仪，用于展示教学内容和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境安静、整洁，有利于学生学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢做什么？你们认为哪种职业最有趣？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析，如科学家研究新发明、艺术家创作艺术品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论，如“未来职业趋势”、“如何选择适合自己的职业”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业的短文或报告，内容可以包括自己感兴趣的职业、职业的日常工作、职业对社会的贡献等。

鼓励学生在课后进行实际调查或访谈，以丰富作业内容。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-职业相关的书籍：推荐一些适合六年级学生的职业启蒙书籍，如《梦想职业系列》等，帮助学生了解不同职业的特点和所需技能。

-职业百科全书：提供一些在线或实体版的职业百科全书，让学生查阅不同职业的详细信息，包括工作内容、教育要求等。

-职业角色扮演游戏：利用角色扮演游戏，如“职业小镇”等，让学生在游戏中体验不同职业的日常工作，增强对职业的认识。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：鼓励学生完成关于自己或家人职业的调研报告，包括职业介绍、工作环境、所需技能等。

-视频资料观看：推荐一些与职业相关的教育视频，如TED演讲、职业发展讲座等，让学生在观看过程中学习更多职业知识。

-校外实践活动：组织学生参观当地的企业或机构，让学生亲眼见到职业工作者的日常工作，加深对职业的理解。

-专题讨论活动：在班级或学校举办关于“未来职业”的专题讨论，邀请不同职业的嘉宾与学生分享经验，激发学生的职业兴趣。

-职业角色扮演活动：组织学生进行职业角色扮演活动，让学生选择一个职业角色，模拟该职业的工作场景，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

-个人职业规划：引导学生思考自己的职业兴趣和未来发展，帮助他们制定个人职业规划，为未来的职业选择做好准备。

-校园职业博览会：举办校园职业博览会，邀请不同行业的从业者来校展示，为学生提供职业咨询和交流平台。

-在线职业探索平台：推荐一些在线职业探索平台，如“职业探索网站”、“职业测评工具”等，让学生通过互动体验，了解自己的职业倾向和潜在兴趣。

-职业模拟实验室：建立职业模拟实验室，让学生在模拟真实工作环境中学习和实践职业技能，提高就业竞争力。七、典型例题讲解在Unit5WhatdoeshedoPartBLet'stalkLet'slearn这一章节中，学生需要掌握如何使用一般现在时态描述职业和活动。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

Johnisadoctor.He________(be)adoctorfor10years.

答案：hasbeen

讲解：这里使用了现在完成时，表示约翰成为医生这个状态已经持续了10年。

例题2：

Sheisateacher.She________(teach)Englishforfiveyears.

答案：hastaught

讲解：同样使用现在完成时，表示她教英语这个动作从过去开始一直持续到现在，并且可能还会继续。

例题3：

Whatdoesyourfather________(do)?

He________(be)alawyer.

答案：do;is

讲解：第一个空格使用一般现在时态的一般疑问句，询问父亲做什么工作。第二个空格使用一般现在时态的肯定句，回答父亲是律师。

例题4：

Mymother________(cook)dinnerforuseveryevening.

答案：cooks

讲解：这里使用了一般现在时态，表示母亲每天晚上都会为我们做晚饭。

例题5：

They________(play)soccereveryweekend.

答案：play

讲解：使用一般现在时态，说明他们每个周末都会踢足球。

补充题型：

题型一：

Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbinbrackets.

1.He________(work)asateachersince2005.

2.She________(study)Englishforthreeyears.

3.They________(visit)theirgrandparentseverysummer.

题型二：

Choosethecorrectformoftheverbtocompletethesentences.

1.Whatdoesyourbrother________(do)?

A.doB.doesC.did

2.She________(be)adoctorformanyyears.

A.hasbeenB.isC.was

3.They________(go)toschoolbybuseveryday.

题型三：

Writeashortdialoguebetweentwofriends,usingthecorrectformoftheverbtodescribetheirdailyactivities.

题型四：

Imagineyouareinterviewingapersonyouadmire.Writeafewquestionsyouwouldaskthemabouttheirjobandtheirexperiences.

题型五：

Createachartshowingthedailyactivitiesofdifferentpeople,usingthecorrectformoftheverbtodescribewhattheydoeachday.八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问：通过提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考能力。例如，在讲解一般现在时态描述职业和活动时，教师可以提问：“Howdoyoudescribeyourmother’sjob?”来检查学生对描述职业的动词形式的使用。

（2）观察：教师应密切关注学生的课堂表现，包括参与度、注意力集中程度、合作交流能力等。通过观察，教师可以了解学生在课堂上的学习状态，及时调整教学节奏。

（3）小组活动：在小组活动中，教师可以观察学生的互动情况，了解他们在合作学习中的表现。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够正确使用一般现在时态描述职业和活动。

（4）测试：通过小测验或课堂练习，教师可以了解学生对知识的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价，教师可以了解学生在课后对知识的巩固和应用情况。

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

（2）及时反馈：教师应及时向学生反馈作业情况，指出错误和不足，并提出改进建议。

（3）鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，关注他们的进步，激发学生的学习兴趣。

（4）作业类型多