23 月迹（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

23月迹（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23月迹（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册设计意图本节课以“月迹”为主题，通过引导学生欣赏课文，感受月亮的美丽与神秘，培养学生的想象力和文学鉴赏能力。同时，结合五年级学生的认知水平，引导学生进行写作练习，提高学生的写作技巧。核心素养目标1.培养学生欣赏自然美景的能力，感受文学作品的意境。

2.培养学生运用比喻、拟人等修辞手法进行创意表达。

3.提高学生观察生活、积累语言的能力，促进学生语言素养的提升。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，体会作者对月亮的赞美之情。

②感受课文中的比喻、拟人等修辞手法，学会在写作中运用。

2.教学难点，

①指导学生通过对比阅读，发现课文中的写景技巧，如动静结合、虚实相生等。

②引导学生进行想象性写作，结合自身生活经验，创作出富有想象力和个性化的月景描写。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景和作者生平，帮助学生更好地理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中月亮形象的描绘，培养合作学习能力和批判性思维。

3.写作指导法：指导学生模仿课文中的写作手法，进行创意写作练习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示月亮的图片和视频，激发学生兴趣，丰富视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行课堂游戏，如“月亮谜语”等，活跃课堂气氛。

3.纸质教材：分发课文打印本，方便学生阅读和标注，便于课后复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“月迹”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“月亮在不同文学作品中的形象有何不同？”“作者如何通过描写月亮来表达情感？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解月亮在文学作品中的形象和表达手法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“月迹”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放月亮相关的视频或讲述月亮的神话故事，引出“月迹”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和描写技巧，如比喻、拟人等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对月亮的理解和感受，并进行角色扮演，模拟课文中的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者用‘银盘’来形容月亮？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验课文中的月亮形象。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和描写技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文中的写作手法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握写作技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“月迹”相关的写作作业，如写一篇关于月亮的短文，要求运用课文中学习的修辞手法。

提供拓展资源：推荐与月亮相关的文学作品或科普文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《月亮之谜》：介绍月亮的起源、形态变化、对地球的影响等内容，帮助学生了解月亮的自然科学知识。

-《中国古代月亮神话故事集》：收集整理中国古代关于月亮的神话故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，丰富学生的文化知识。

-《月亮诗选》：精选古今中外关于月亮的诗歌，让学生感受诗歌中的月亮意象，提升文学素养。

-《月亮摄影作品集》：展示不同摄影师拍摄的月亮摄影作品，让学生从视觉角度欣赏月亮的美丽。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《月亮之谜》等科普书籍，了解月亮的自然科学知识，拓展学生的知识面。

-观看拓展：观看与月亮相关的纪录片或电影，如《月球》、《月球奇遇记》等，感受月亮的神秘与美丽。

-写作拓展：以“我心中的月亮”为主题，让学生发挥想象力，创作一篇关于月亮的作文，锻炼学生的写作能力。

-诗歌拓展：选取《月亮诗选》中的诗歌，让学生进行朗诵、背诵，感受诗歌中的月亮意象，提升文学素养。

-艺术拓展：组织学生进行月亮主题的绘画、手工制作等活动，培养学生的艺术创造力。

-社会实践拓展：组织学生参观天文馆或博物馆，实地了解月亮的相关知识，增强学生的实践能力。

-小组合作拓展：让学生分组进行月亮主题的研究，如月亮对地球的影响、月亮在文学中的形象等，培养学生的团队合作精神和研究能力。

-家庭作业拓展：鼓励家长参与，共同完成与月亮相关的家庭作业，如观察月亮的变化、记录月亮日记等，增进亲子关系。板书设计1.课文题目：《月迹》

2.重点词语：

①月迹：指月亮的轨迹，这里指月亮在天空中的移动和变化。

②银盘：比喻月亮的形状，如同银色的大圆盘。

③舞动：形容月亮在云层中的动态，如同在舞蹈。

3.重点句子：

①“月亮升起来了，仿佛一个大大的银盘。”

②“月亮在云层中舞动，时而隐去，时而露出。”

③“月亮的光芒洒满了大地，一切都变得那么美丽。”

4.修辞手法：

①比喻：将月亮比喻为“银盘”，增强了语言的生动性和形象性。

②拟人：将月亮“舞动”，赋予了月亮以人的情感和行为。

5.写作手法：

①动静结合：通过描写月亮的移动和周围环境的静态，使画面更加生动。

②虚实相生：通过描写月亮和周围环境的相互作用，营造出一种意境。教学反思与总结这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过引入月亮的故事和图片，让学生对课文内容产生了浓厚的兴趣。我发现，这样的教学方法能够很好地调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但是，我也意识到，对于一些学生来说，这些辅助手段可能还不够，我需要进一步了解学生的兴趣点，以便更好地设计教学活动。

在教学策略上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法相结合的方式。我发现，通过小组讨论和角色扮演，学生们能够更深入地理解课文内容，并且能够将所学知识应用到实际情境中。不过，我也发现，有些学生可能在讨论中不太敢发言，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候还是会遇到一些纪律问题。比如，有些学生可能会在课堂上走动或者分心。我意识到，这需要我在课堂上更加专注，及时发现问题并加以纠正。同时，我也需要与学生建立良好的师生关系，让他们感受到老师的关爱和期望。

在教学效果方面，我认为学生在这节课上收获颇丰。他们对月亮这一主题有了更深入的了解，学会了如何欣赏文学作品中的意象，并且能够运用一些修辞手法进行创作。在情感态度方面，学生们对自然美景的赞美之情得到了提升，这对我而言是一个很好的教学成果。

当然，也存在一些不足之处。比如，对于一些较难的知识点，我可能讲解得不够透彻，导致部分学生理解不够深入。此外，课堂上的互动时间可能还不够充分，有些学生可能没有完全参与到讨论中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在备课阶段，我要更加注重对知识点的深入挖掘，确保讲解的清晰度和深度。

2.在课堂上，我要更加关注学生的反馈，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

3.我要设计更多互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和表达能力。

4.对于纪律问题，我要加强与学生的沟通，了解他们的需求和困扰，共同制定课堂规则。

5.我要不断学习新的教学方法和策略，提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对“月迹”这节课的课堂评价：

1.课堂提问：

-提问方式：我采用了开放式提问和封闭式提问相结合的方式，以检查学生对课文内容的理解程度。

-评价内容：通过提问，我了解了学生对月亮形象、修辞手法以及写作技巧的掌握情况。

-评价结果：大部分学生能够准确地回答问题，表现出对课文内容的理解较为深入。

2.观察学生参与情况：

-观察内容：我观察了学生在课堂活动中的参与度、合作能力和表达意愿。

-评价结果：学生们在小组讨论和角色扮演环节中积极参与，表现出良好的合作精神。部分学生在表达时略显紧张，但整体参与度较高。

3.课堂活动评价：

-活动设计：我设计了与月亮相关的写作练习，让学生尝试运用课文中的修辞手法。

-评价内容：评价学生的创意表达、写作技巧和情感表达。

-评价结果：学生的写作练习表现出一定的创意和想象力，能够运用比喻、拟人等修辞手法，但部分学生在情感表达上还有待提高。

4.课堂纪律评价：

-规则制定：我提前与学生共同制定了课堂纪律规则，强调尊重他人、积极参与等。

-评价结果：整体课堂纪律良好，学生们能够遵守规则，但在个别环节仍有走动、分心的现象。

5.课后反馈：

-反馈方式：通过课后与学生交流、收集学生反馈意见，了解他们对课堂活动的看法和建议。

-评价内容：了解学生对课堂活动的满意度、对教学内容的接受程度以及改进建议。

-评价结果：学生们普遍表示课堂活动有趣，对教学内容感兴趣，但也提出了一些改进建议，如增加互动环节、提高课堂活动的挑战性等。

通过课堂评价，我发现学生们在“月迹”这节课上对月亮形象、修辞手法和写作技巧有了较好的掌握，但仍有部分学生在情感表达和课堂纪律方面需要加强。针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整和改进，以提高教学质量。重点题型整理1.**词语理解题**

题型示例：请解释以下词语在课文中的含义：“月迹”、“舞动”、“银盘”。

答案示例：“月迹”指的是月亮在天空中的轨迹，这里指月亮的移动和变化。“舞动”形容月亮在云层中的动态，如同在舞蹈。“银盘”比喻月亮的形状，如同银色的大圆盘。

2.**修辞手法分析题**

题型示例：分析课文中的比喻句，并说明其表达效果。

答案示例：课文中的比喻句“月亮升起来了，仿佛一个大大的银盘。”通过将月亮比作银盘，形象地描绘出月亮的形状，增强了语言的生动性和形象性。

3.**句子仿写题**

题型示例：模仿课文中的写法，用比喻句描写夜晚的星空。

答案示例：夜空中的星星，像是镶嵌在黑色天鹅绒上的钻石，闪烁着迷人的光芒。

4.**段落大意概括题**

题型示例：概括下面段落的中心思想：“月亮在云