Unit 7 Careers Lesson 1EQIQ 教学设计-2024-2025学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册

Unit7CareersLesson1EQIQ教学设计-2024-2025学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过介绍不同职业，激发学生对未来职业规划的兴趣，同时锻炼学生的听说能力。通过学习，学生能够了解不同职业的特点和要求，为未来职业选择做好准备。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握不同职业的英语表达，包括职业名称、职责描述和相关技能。

-举例解释：例如，学习如何用英语描述医生的职业，包括诊断、治疗和护理等职责，以及所需的医学知识。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用职业相关的专业词汇和短语，以及在不同情境下进行有效沟通。

-举例解释：例如，学生可能难以区分“nurse”和“nursing”的用法，或者在使用“accountant”和“finance”时遇到混淆。此外，学生在模拟职业对话时可能难以自然地表达自己的观点和需求。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、职业发展图表、职业访谈视频等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示图片和视频，并确保网络连接稳定。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“Imagineyouhavethepowertochooseanycareeryouwish.Whatwouldyouchooseandwhy?”为问题，引导学生思考并分享自己的理想职业。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的职业相关词汇和表达，如“doctor”、“teacher”、“engineer”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示不同职业的图片，如医生、律师、艺术家等，并引导学生用英语描述这些职业。

-介绍职业所需的技能和职责，如医生需要具备医疗知识，律师需要具备法律知识等。

-举例说明：

-通过具体例子，如医生的工作流程、律师的法庭辩论等，帮助学生理解不同职业的工作内容。

-播放职业访谈视频，让学生了解真实职业人士的工作经历和感受。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个职业进行深入研究，包括职业特点、所需技能和职业发展前景。

-小组汇报：每组派代表分享研究成果，其他组员提问和评论。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-学生完成教材中的练习题，如匹配题、填空题和选择题，巩固对职业相关词汇和表达的理解。

-学生模拟职业角色扮演，如医生与病人对话，律师与客户讨论案件等。

-教师指导：

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-针对学生的问题进行个别辅导，确保每位学生都能理解和掌握知识。

4.总结与作业（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调职业选择的重要性。

-布置作业：要求学生写一篇关于自己理想职业的短文，包括职业选择的原因、所需技能和未来规划。

5.课堂延伸（约5分钟）

-教师组织学生进行职业规划讨论，鼓励他们思考自己的兴趣和优势，并规划未来的职业道路。

-学生分享自己的职业规划，教师给予反馈和建议。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《CareerChoices:RealPeople,RealStories》：这本书收录了不同职业人士的真实故事，可以帮助学生了解各种职业的日常工作环境和挑战。

-《TheWorldofWork:ACareerGuide》：这是一本全面的职业指南，涵盖了从职业规划到职业发展的各个方面，适合学生进行深入阅读。

-《CareersinScienceandTechnology》：专注于科学和技术领域的职业，适合对科学和技术感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问学校图书馆或在线数据库，寻找更多关于他们感兴趣职业的信息。

-鼓励学生参加职业博览会或学校组织的职业讲座，以获取第一手的职业信息。

-学生可以尝试进行职业模拟，如通过角色扮演来体验不同职业的工作场景。

-组织学生进行小组项目，让他们选择一个职业领域，进行深入研究，包括市场趋势、行业需求等。

-引导学生思考如何将所学知识应用到未来的职业发展中，如如何通过学术课程和课外活动来提升自己的竞争力。

-鼓励学生通过社交媒体和职业论坛与行业专家交流，获取职业发展的建议和指导。

-学生可以撰写职业发展日志，记录自己的学习和探索过程，以及从中获得的启示和经验。七、板书设计①职业名称与描述

-doctor

-lawyer

-engineer

-artist

-teacher

-Responsibilities:diagnose,treat,teach,create,plan

-Skills:medicalknowledge,legalexpertise,technicalskills,creativity,communication

②职业相关词汇

-Jobtitle:position,career,occupation

-Workenvironment:workplace,office,studio,laboratory

-Industry:field,sector,market

-Education:degree,qualification,certification

-Salary:income,wages,salary

③职业发展

-Careerpath:progression,advancement,promotion

-Skillsdevelopment:training,education,experience

-Challenges:obstacles,difficulties,issues

-Successfactors:dedication,passion,adaptability

④英语表达示例

-"Sheisaskilledengineerwithovertenyearsofexperienceintheautomotiveindustry."

-"Thelawyer'smainresponsibilityistodefendhisclientsincourt."

-"Teachingisanobleprofessionthatrequirespatienceandcreativity."八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的核心内容，强调学生对于不同职业的理解和英语表达能力的提升。

2.强调职业选择的重要性，鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行职业规划。

3.总结职业相关的英语词汇和表达，如职业名称、职责描述、所需技能等。

4.鼓励学生积极参与职业探索活动，如职业模拟、访谈等，以增强对职业的认识。

当堂检测：

1.词汇测试：

-学生需要从选项中选择正确的职业名称填入句子中。

-1.Hewantstobea(n)________becausehelikeshelpingpeople.

A.doctor

B.engineer

C.teacher

-2.Sheisverygoodat________andshewantstobecomea(n)________.

A.cooking;chef

B.painting;artist

C.coding;programmer

2.句子完成：

-学生需要根据所学知识完成句子。

-1.Thedoctor________thepatient'sillnessandgavehimtherightmedicine.

-2.Tobecomea(n)________,oneneedstohaveastronginterestin________.

3.职业描述匹配：

-学生需要将职业描述与相应的职业名称匹配。

-a.Apersonwhodesignsandbuildsthings.

A.teacher

B.engineer

C.artist

-b.Apersonwhoperformsmusicorpaintings.

A.doctor

B.engineer

C.artist

4.小组讨论：

-学生分组讨论，选择一个职业，并准备一个简短的介绍，包括职业名称、职责描述和所需技能。

-各小组轮流进行介绍，其他组员提问和评论。

检测目的：

-通过当堂检测，评估学生对本节课内容的掌握程度。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

-通过课堂小结，巩固学生对职业规划重要性的认识。课后作业1.写作练习

-题目：MyIdealCareer

-要求：学生写一篇短文，描述自己的理想职业，包括职业名称、为什么选择这个职业、所需的技能和未来规划。

-字数要求：150-200字

2.词汇练习

-题目：Matchthefollowingjobtitleswiththeirdescriptions.

-要求：学生将下列职业名称与相应的职责描述匹配。

-1.doctor

A.Apersonwhotreatsandcuresillnesses.

-2.teacher

B.Apersonwhoteachesstudents.

-3.engineer

C.Apersonwhodesignsandbuildsmachinesandsystems.

-4.artist

D.Apersonwhocreatesbeautifulworksofart.

3.角色扮演

-题目：CareerInterview

-要求：学生扮演不同的职业角色，进行简短的面试模拟。例如，一位学生扮演面试官，另一位学生扮演应聘者，讨论应聘者为何选择该职业以及所需技能。

-要求：每组进行3-5分钟的角色扮演。

4.信息收集

-题目：ResearchaCareer

-要求：学生选择一个感兴趣的职业，通过网络或图书馆资源收集相关信息，包括职业描述、所需技能、教育背景和职业发展路径。

-要求：学生准备一份简报，概述所收集的信息，并在课堂上分享。

5.职业规划

-题目：MyCareerPlan

-要求：学生根据本节课所学内容，制定自己的职业规划，包括短期和长期目标，以及实现这些目标所需的步骤。

-要求：学生写一篇短文，描述自己的职业规划，包括职业选择、教育路径和未来展望。

-字数要求：200-300字

答案示例：

1.写作练习

-MyIdealCareer

IwanttobecomeateacherbecauseIenjoyhelpingotherslearnandgrow.IbelievethateducationisthekeytosuccessandIwanttocontributetothedevelopmentoffuturegenerations.Asateacher,Iwillneedtobepatient,creative,andknowledgeable.Mylong-termgoalistobecomeaprincipalofawell-respectedschool.

2.词汇练习

-1.doctor-A

-2.teacher-B

-3.engineer-C

-4.artist-D

3.角色扮演

-面试官：Whydoyouwanttobeadoctor?

-应聘者：IhavealwaysbeenfascinatedbythehumanbodyandIwanttohelppeoplestayhealthy.Ihavealsoseentheimpactdoctorshaveonpatients'lives,andIwanttomakeadifferenceinthatway.

4.信息收集

-Career:Architect

-Description:Anarchitectdesignsandplansbuildingsandstructures.

-RequiredSkills:creativity,problem-solving,technicalknowledge

-Education:Bachelor'sdegreeinarchitecture

-CareerPath:AssistantArchitect,SeniorArchitect,PrincipalArchitect

5.职业规划

-MyCareer